肖紅宇

摘要：近年來，隨著DV設(shè)備的普及和多媒體教育在高校的推廣，校園影視短片作品的創(chuàng)作在高校校園悄然興起。該文從校園影視短片的創(chuàng)作意義、創(chuàng)作要求和創(chuàng)作中應(yīng)注意的問題等方面對影視短片創(chuàng)作進(jìn)行了探討，以增強(qiáng)學(xué)生對校園影視短片創(chuàng)作的興趣，促進(jìn)校園短片的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時代；校園；影視短片；創(chuàng)作

中圖分類號：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)09-2104-02

在當(dāng)今世界上，網(wǎng)絡(luò)與3G技術(shù)的快速發(fā)展，使得新型影視成為社會傳播面最廣的藝術(shù)形式之一，以其視聽綜合、時空綜合、藝術(shù)與技術(shù)綜合以及傳播速度的絕對優(yōu)勢而引人矚目，它的發(fā)展已經(jīng)直接影響著社會進(jìn)步與精神文明建設(shè)。觀眾自主性的要求逐漸提升，形成一股新興力量。影視內(nèi)容的生產(chǎn)創(chuàng)作更是從少數(shù)精英擴(kuò)大到草根族群的普遍參與，視頻短片的創(chuàng)作形成了嶄新的商業(yè)模式。

校園影視短片是以高校學(xué)生為創(chuàng)作主體，采用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，以DV設(shè)備為工具來記錄和展現(xiàn)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的一種新的視聽形式，是以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播媒介的非傳統(tǒng)影像作品。校園影視短片的時間長度一般在30秒~45分鐘之間，短片的體裁豐富，既有劇情片、紀(jì)錄片，也有風(fēng)光片、MV等。隨著DV成本的降低，大學(xué)校園流行起以DV作為個性化表達(dá)工具的校園影視短片的創(chuàng)作。通過創(chuàng)作校園影視短片使大學(xué)生增加了表達(dá)自我意識的途徑，校園影視短片既可以反映大學(xué)生觀察問題的獨(dú)特視角，也能夠記錄校園文化生活中最真實的一面，對于校園文化的繁榮和人文氣氛的營造具有重要的作用。

1校園影視短片的創(chuàng)作意義

完整的校園影視短片創(chuàng)作是一項綜合性的任務(wù)，需要創(chuàng)作者掌握影視編導(dǎo)、節(jié)目策劃、攝像技術(shù)、非線性編輯和影視特技制作等多方面的知識，熟練運(yùn)用視頻剪輯、DV拍攝、后期制作等多項技術(shù)。因此，影視短片的創(chuàng)作對學(xué)生的素質(zhì)提出了全方位的要求。通過校園短片的創(chuàng)作，可以促進(jìn)學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)，還能夠為學(xué)生們提供一個展示其藝術(shù)天賦和團(tuán)隊合作能力的平臺。通過形式多樣的DV作品創(chuàng)作，學(xué)生的創(chuàng)新能力和聰明才智能夠得到充分的展示，與此同時，其社會交往能力、求精務(wù)實的工作態(tài)度、組織運(yùn)籌能力和團(tuán)結(jié)合作能力也能得到充分訓(xùn)練。校園影視短片如果能夠獲得觀眾的認(rèn)可和贊譽(yù)，更能使創(chuàng)作者的表現(xiàn)欲望得到極大滿足，從而獲得更大的創(chuàng)作動力。

對校園文化建設(shè)的有益推動是校園影視短片創(chuàng)作的另一價值。一方面校園影視短片可以豐富校園文化生活的表現(xiàn)形式，重塑健康嶄新的校園形象，擴(kuò)大并拓展大學(xué)校園文化的傳播廣度和深度。另一方面，校園特定的文化氛圍為校園影視短片創(chuàng)作提供了厚重的積淀，從而使校園短片能夠帶有強(qiáng)烈的人文色彩和文化色彩，而創(chuàng)作作品的傳播又可進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化氛圍，形成一個良性的循環(huán)。

一部優(yōu)秀的視頻短片會給觀者留下深刻的印象。視頻短片可以充分表現(xiàn)導(dǎo)演的個性及思想，視頻短片的故事可以更接近大眾生活，可以更貼近“俗”文化；例如：廣告短片，周圍生活短片；在創(chuàng)作故事情節(jié)、演員表現(xiàn)手法、拍攝手段都要有誠意，主題鮮明，不要太脫離現(xiàn)實；片長控制在30秒~45分鐘之間，超過這個時間觀眾的注意力會降低。一般通過民意調(diào)查后設(shè)定影片時長，這樣會更吸引觀眾。

一部好的視頻短片是可以商業(yè)與藝術(shù)并存的，并具有一定的創(chuàng)新探索意義。視頻短片是創(chuàng)作都獲取影視拍攝創(chuàng)作經(jīng)驗、影視制作流程的必經(jīng)之路。視頻短片創(chuàng)作都在拍攝初期都要進(jìn)行故事的創(chuàng)作，劇本的修改，這些實際體驗也是對視頻短片創(chuàng)作者的一種生活經(jīng)歷考察。

視頻短片是創(chuàng)作者自我展現(xiàn)的平臺。視頻短片綜合了創(chuàng)作、拍攝，剪輯，合成特效等多種技能上的檢驗。也是對創(chuàng)作的思想表達(dá)、藝術(shù)審美和創(chuàng)作能力的展示。通過視頻短片，觀眾可以感受到創(chuàng)作所要傳達(dá)的主題、風(fēng)格和情感。如《赤壁》副導(dǎo)演孔令首，這樣優(yōu)秀創(chuàng)意人才參與到“非常短片”與視頻內(nèi)容創(chuàng)作。正是有了這些大的前提環(huán)境所在，校園短片制作也有了一個良好的契機(jī)，我院數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件的過程中理論聯(lián)系實際創(chuàng)作一些公益片、情感片，使得原本枯燥的學(xué)習(xí)生活變得生動有趣，創(chuàng)作水平也得到了極大提高。

2校園影視短片的創(chuàng)作要求

由學(xué)生自行創(chuàng)作的校園影視短片作品在題材、攝制條件、敘事方式和影像技術(shù)、傳播渠道諸方面，有著與商業(yè)影視短片不同的特點(diǎn)，在創(chuàng)作上需要滿足以下要求。

2.1校園影視短片的主題要求

校園影視短片的主題要明確、立意要新穎，其創(chuàng)作選題不僅要源于校園，而且不需要走出校園，走向?qū)拸V的現(xiàn)實社會。短片要體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對自己以外世界的關(guān)注，以及對國家和社會的責(zé)任感，其主題思想要健康、積極、進(jìn)步。短片的題材要有時代性和新鮮感，內(nèi)容要豐富、客觀，并體現(xiàn)出人文性。短片要富有真情實感，同時兼顧思想性、藝術(shù)性和觀賞性。

2.2校園影視短片的創(chuàng)意要求

校園影視短片的創(chuàng)意要獨(dú)特新穎，要體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的心態(tài)和勇于同社會溝通的精神面貌。短片的整體設(shè)計要思路清晰，反映的主題要貫穿于短片的每個場景。

2.3校園影視短片的技術(shù)指標(biāo)要求

校園影視短片的的選景、構(gòu)圖及不同造型手段（如角度、光線、色彩、運(yùn)動等）的運(yùn)用要十分用心，拍攝出的畫面構(gòu)圖要精致，曝光適度，剪輯干凈，鏡頭流暢均勻，配音清晰流暢且與畫面同步，字幕無錯字，彩搭配合理。

2.4校園影視短片的剪輯制作要求

校園影視短片的整體結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，場景分明，畫面流暢，要注重細(xì)節(jié)與高潮。影片開頭的前3分鐘要有吸引觀眾的精彩內(nèi)容，片頭、片尾以及全片的包裝要有新意。

3校園影視短片創(chuàng)作應(yīng)注意的問題

針對校園影視短片創(chuàng)作的現(xiàn)狀，結(jié)合校園影視短片的創(chuàng)作要求，我們提出校園影視短片創(chuàng)作應(yīng)注意的問題。

3.1校園影視短片創(chuàng)作要拓展視角

根據(jù)粗略的統(tǒng)計，愛情劇是校園影視短片的主流題材，這些短片普遍題材重復(fù)、故事繁冗、缺乏新意、脫離現(xiàn)實生活。這主要源于大學(xué)生的視野局限了他們的創(chuàng)作空間，生活是創(chuàng)作的基石，大學(xué)生拍攝短片必然受到其生活的影響。然而，大學(xué)有其特定的社會功能和教育使命，校園文化中并不全是風(fēng)花雪月的愛情，因此在影視短片的選題上，校園短片的創(chuàng)作群體要提高其創(chuàng)作理念，既要有表現(xiàn)校園真實生活的新鮮故事，也要有表現(xiàn)并頌揚(yáng)人性中的真、善的題材，既要有反映對大學(xué)生活的反思和警醒的題材，又要有給人以啟迪的勵志劇。只有能夠引起觀眾的關(guān)注、思考和共鳴的作品才能廣泛流傳。

3.2校園影視短片創(chuàng)作要樹立精品意識

作為校園短片的創(chuàng)作群體，要樹立和強(qiáng)化精品意識。要充分利用學(xué)習(xí)資源，掌握影視短片策劃、拍攝和后期制作等多方面的知識和技能。在短片策劃階段就要樹立精品意識，選取新穎的角度及手法去表現(xiàn)鮮活的大學(xué)生活，創(chuàng)作出富含新的思想和創(chuàng)造性文化的影視短片作品，充分體現(xiàn)出校園精英文化的特殊性，充分發(fā)揮校園精英文化對社會的引領(lǐng)和助推作用。

3.3校園影視短片創(chuàng)作需要良好的團(tuán)隊合作

良好的團(tuán)隊合作精神是校園影視短片制作的重要保障。影視短片創(chuàng)作是一項系統(tǒng)工程，單靠一兩個人是無法順利完成一個高質(zhì)量的作品的，因此任何一個校園短片都需要有一個創(chuàng)作團(tuán)隊，團(tuán)隊?wèi)?yīng)該擁有一個共同的目標(biāo)，每一個成員都要具備團(tuán)隊意識和協(xié)作意識，成員之間的行為相互依存、相互影響。在校園短片創(chuàng)作過程中，每個團(tuán)隊成員要加強(qiáng)與其他成員的交流、協(xié)作與互助，共同分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。

劇本的創(chuàng)作對學(xué)生來講有點(diǎn)難，有創(chuàng)意的學(xué)生就負(fù)責(zé)故事創(chuàng)意，文筆好的學(xué)生寫下來，修改潤色，團(tuán)隊中學(xué)生再完善直到劇本修改到滿意為止。然后選景，選演員，拍攝的過程都有全院學(xué)生共同參與，比如攝影中室外環(huán)境需要安靜，或者要求演員大哭的戲，或者參與的演員與劇情不符合，符合的演員又不愿意參演等問題，這些都要依靠團(tuán)隊力量一一解決。必要時導(dǎo)師會從中給予協(xié)調(diào)。

技術(shù)制作與藝術(shù)創(chuàng)作分屬不同的兩個領(lǐng)域，但在短片制作中需要二者互相協(xié)作，交叉應(yīng)用。例如短片分為前期拍攝階段和后期制作階段，前期拍攝人員會處理不好藝術(shù)設(shè)計、燈光效果，整體布局等關(guān)系，會影響后期美術(shù)整體效果。在校學(xué)生碰到此類問題尤為突出，于是導(dǎo)師就要在全局觀上給予講解和指導(dǎo)，通過多次的團(tuán)隊配合，減少問題的存在，提高學(xué)生對專業(yè)知識的掌握能力和拍攝制作水平。從長遠(yuǎn)來看，創(chuàng)作內(nèi)容才更能吸引網(wǎng)友的眼球，情節(jié)吸引人才能帶來更大的收益。例如，我院數(shù)字媒體畢業(yè)生制作的“尚炒飯的求職記”這部視頻短片在優(yōu)酷網(wǎng)上發(fā)布后，在學(xué)校內(nèi)部引起了極大地轟動，同時取得了較為不錯的社會反響，使他一夜之間成名，連報社都來采訪了他。

4結(jié)束語

在當(dāng)今的數(shù)字化時代，校園影視短片給當(dāng)代大學(xué)生的文化活動搭建了一個寬廣的表演舞臺，在這個舞臺上，學(xué)生的個性可以得到充分的展示。校園影視短片的創(chuàng)作可以使得學(xué)生有意識地觀察與記錄身邊的生活點(diǎn)滴，將生活的體驗與樂趣轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的目的與手段，既可以鍛煉學(xué)生的實際操作能力，又可以有效地提高其人文素養(yǎng)。校園影視短片這一新的富有生命力和表現(xiàn)力的載體，將會使大學(xué)校園的文化生活更加豐富多彩。校園影視短片的創(chuàng)作也必將會迎來一個更輝煌的明天。

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