吳海涵

在高校學生黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是現(xiàn)階段加強學生黨員隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。合理的載體建設(shè)及相應(yīng)的后續(xù)教育工作是創(chuàng)先爭優(yōu)活動有效開展的保障，文章從總結(jié)當前高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育中存在的問題入手，通過分析載體建設(shè)及后續(xù)教育工作的意義與原則，提出加強創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育的相關(guān)對策。

創(chuàng)先爭優(yōu)；載體建設(shè)；后續(xù)教育

【基金項目】浙江農(nóng)林大學天目學院思想政治教育課題（編號為：05231500004）。

在基層黨組織和廣大黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是黨的一項系統(tǒng)性工程。高校學生黨員是高校黨組織的重要組成部分，學生黨員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到高校黨組織能否穩(wěn)定、有序地發(fā)展，更關(guān)乎黨和國家的接班人是否健康成才成才。在高校學生黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，能夠為高校黨建工作提供新思路、新途徑，滿足現(xiàn)階段高校黨建工作形勢變化的需要。

1.現(xiàn)階段高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育中存在的問題

大多數(shù)高校黨組織和學生黨員在黨中央精神的引領(lǐng)下，能夠緊密圍繞自身實際情況，大膽探索，積極創(chuàng)新建設(shè)活動載體，開展豐富多彩的主題活動，并持續(xù)地進行后續(xù)教育，增加了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的感染力和吸引力。但同時，我們也看到在實際活動的載體建設(shè)和后續(xù)教育方面存在一些不足。

載體建設(shè)認識偏差、內(nèi)容單一、缺乏實效。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，載體建設(shè)是其核心，需要各級黨組織和廣大黨員在考慮載體設(shè)計方面理清思路，推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動持續(xù)有效地進行?，F(xiàn)階段，高?；鶎狱h組織在創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體建設(shè)方面存在的問題主要表現(xiàn)為：認識偏差。一些學生黨支部和學生黨員對活動存在認識的不足，簡單地理解為拉標語、開會、喊口號，迫于上級黨組織的壓力，應(yīng)付地完成工作，無法構(gòu)成體系；內(nèi)容單一。大多數(shù)黨支部活動都局限于學習黨內(nèi)文件、政府會議報告、開展專題講座等，缺乏創(chuàng)新，過于單調(diào)和老套，很多學生黨員處于被迫參與、被動學習和被迫接受的狀態(tài)；缺乏實效。由于載體空泛、活動載體的實際操作性不強，不能積極地將廣大學生黨員有效地調(diào)動起來，背離了開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的，使得活動成效大打折扣。

后續(xù)教育重階段輕持續(xù)、重形式輕實效、重理論輕實踐。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動不應(yīng)是限于階段性的任務(wù)安排，除了做好核心的載體建設(shè)外，還要輔以相應(yīng)的后續(xù)教育，對學生黨員的后續(xù)教育是推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動持續(xù)有效進行的有力保障。然而，由于部分高?；鶎狱h組織普遍缺少對學生黨員在活動的后續(xù)教育，存在以下幾個問題：重階段輕持續(xù)。一些學生黨員并未認識到創(chuàng)先爭優(yōu)活動需要持續(xù)堅持，完成階段的工作安排后，認為活動已經(jīng)結(jié)束，沒有進行后續(xù)的鞏固提升，重新回到以前被動接受任務(wù)，消極完成任務(wù)的狀態(tài)；重形式輕實效。有些學生黨支部在開展黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動的后續(xù)教育工作時，將教育的內(nèi)容局限于傳統(tǒng)的形式教育，積極性難以激發(fā)，很少有學生黨員進行主動思考、討論與交流，無法發(fā)揮學習的主體作用；重理論輕實踐。學生黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動的后續(xù)教育僅圍繞學習重要會議精神，具體的實踐活動則少之又少，學生黨員的行為規(guī)范無法通過具體活動得以體現(xiàn)。

2.高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育的意義與原則

A.高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育的重要意義

科學合理的創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育對整個活動的有效開展起至關(guān)重要的作用，載體建設(shè)應(yīng)符合時代特點又貼近學生黨員的實際需要，后續(xù)教育應(yīng)注重實效又貼近生活，這對開展該活動具有重要意義。首先，加強學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)能夠增強學生黨組織的戰(zhàn)斗力，激發(fā)學生黨員隊伍的生機活力。通過不斷完善創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)，進一步提升學生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，加強學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)后續(xù)教育工作能推動高校學生黨建工作的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)先爭優(yōu)后續(xù)教育工作是黨員先進性教育活動的升華階段，是黨員先進性建設(shè)重要手段。最后，加強學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育工作是鞏固和拓展高校學生黨組織和學生黨員學習貫徹科學發(fā)展觀的重要舉措，創(chuàng)先爭優(yōu)活動是實踐科學發(fā)展觀的延續(xù)和深化。加強創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育要以更廣泛、更深入、更具體的措施，“把在學習實踐活動中形成的科學發(fā)展規(guī)劃、思路和措施落到實處，充分發(fā)揮高校學生黨員的模范帶頭作用，提高學生黨員的黨性觀念和綜合素質(zhì)?！盵1]

B.高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育的基本原則

實效性原則。實效性就是講究實際效果、實事求是。李源潮同志在清華大學調(diào)研創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施開展情況時強調(diào)指出：“黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)是要在自己本職崗位上爭當先進，在日常工作中創(chuàng)造優(yōu)秀?！盵2]高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動不是日常學習、工作、生活和社會實踐之外的任務(wù)活動，其載體建設(shè)及后續(xù)教育也不應(yīng)與實際脫離，單純地搞形式、走過場。創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育要求每個學生黨組織及每個學生黨員結(jié)合實際在日常工作和學習中不僅要努力爭做先進學生黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，還要形成創(chuàng)先爭優(yōu)活動的體系化和常態(tài)化，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動務(wù)實、有效的進行。高校學生黨支部作為基層組織，肩負著組織和指導學生黨員爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的重擔。學生黨支部一方面要把創(chuàng)先爭優(yōu)的基礎(chǔ)工作做好，設(shè)計合理有效的活動載體；另一方面還要做好后續(xù)教育，堅持實干，講求實效，摒棄形式主義。

持續(xù)性原則。高校開展學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要著眼階段性成果，更要兼顧長遠。一個先進的基層黨組織就是一個堅強戰(zhàn)斗堡壘，一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是群眾中一面鮮艷旗幟。高校黨組織應(yīng)站在戰(zhàn)略的高度，把握載體建設(shè)及后續(xù)教育的工作重點，制定長效發(fā)展的目標，強化責任意識，分階段地推進學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動的持續(xù)性建設(shè)；應(yīng)注重將創(chuàng)先爭優(yōu)活動貫穿于黨員的培養(yǎng)過程中，在加強創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體建設(shè)，建立系統(tǒng)的評價機制與目標機制，使學生黨員對于什么是“先”和“優(yōu)”更加明確化、具體化和形象化，使學生黨組織和學生黨員學有標桿、趕有目標；應(yīng)加強創(chuàng)先爭優(yōu)活動后續(xù)教育，進一步細化動態(tài)的考評體系，將學生黨員的日常表現(xiàn)與所在黨組織的發(fā)展緊密結(jié)合，充分發(fā)揮學生黨員的模范作用。

3.高校學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)載體建設(shè)及后續(xù)教育的對策建議

開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要“在理論教育手段電子化、監(jiān)督機制公開化、加強實踐教育環(huán)節(jié)等方面著力研究和提高，構(gòu)建高?；鶎狱h組織建設(shè)的新平臺”。[3]

完善組織載體，落實后續(xù)教育。完善組織載體是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重點，是落實后續(xù)教育的前提。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，學校黨委要切實擔負起創(chuàng)先爭優(yōu)活動的領(lǐng)導責任和指導職能，堅持“重在建設(shè)、有效滲透、全面覆蓋”的工作思路，不斷優(yōu)化組織設(shè)置，可創(chuàng)新地將學生黨支部建在學生組織上、深入到學生公寓中，擴大影響力和覆蓋面；院系黨總支在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中要不斷拓寬工作途徑，落實后續(xù)教育，建立健全學生黨支部領(lǐng)導班子，每個支部配有學生黨支部書記、組織委員和宣傳委員；學生黨支部根據(jù)工作要求，將學生黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動過程中以及活動之后的各方面表現(xiàn)定期公布，讓其他同學發(fā)揮監(jiān)督作用，確保學生黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中所作的公開承諾得以兌現(xiàn)。

規(guī)范制度載體，保障后續(xù)教育。規(guī)范制度是載體建設(shè)的基礎(chǔ)，是后續(xù)教育的保障?；鶎狱h支部結(jié)合自身特點，在廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，努力探索適合本支部的民主制度、激勵制度、考核制度。高校黨組織要從學生黨員建設(shè)的宏觀方面入手，全面推進民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，維護和保障學生黨員參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的民主權(quán)利；要建立健全學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)工作激勵機制，從學生黨員的發(fā)展和需求出發(fā)，采取相應(yīng)的激勵方式，在全校范圍內(nèi)營造出一種比、學、趕、幫、超的良好氛圍，不斷為學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮創(chuàng)造有利條件，充分激發(fā)學生黨員的內(nèi)在動力；要制定量化考核標準，使考核評價標準不僅體現(xiàn)在學習成績上，還體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上，按照“明確主題、注重實效”的原則推行各種類型的黨員考核制度。

豐富活動載體，服務(wù)后續(xù)教育?；顒虞d體是創(chuàng)先爭優(yōu)依托的主體部分，豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體要改進傳統(tǒng)的活動方式，增加互動性、實踐性和時代性，服務(wù)于后續(xù)教育?；顒虞d體必須緊緊圍繞學生黨員的成長成才，不斷創(chuàng)新活動形式和活動內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣。在具體的活動載體設(shè)計上，可以從多方面入手：例如除了在固定場所舉行會議外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)的途徑，嘗試建立“網(wǎng)上黨支部”，開展網(wǎng)上信息交流會，在網(wǎng)上學習理論知識、交流經(jīng)驗，增加互動性；充分利用好學校附近的紅色旅游景點和革命紀念地、紀念館等資源，開展組織實踐活動，積極地加入志愿服務(wù)活動，可設(shè)立學生黨員志愿服務(wù)崗、學風建設(shè)督查崗、宿舍黨員示范崗等，寓學于行，增加實踐性；結(jié)合當前社會熱點話題，在支部內(nèi)部或各支部之間舉辦演講賽、辯論賽等活動，體現(xiàn)時代性。

加強宣傳載體，帶動后續(xù)教育。創(chuàng)先爭優(yōu)活動的宣傳載體，是整個活動順利實施的重要平臺，可以帶動對學生黨員的后續(xù)教育，它包括對活動計劃的推廣和先進組織、優(yōu)秀個人的宣傳。加強宣傳載體建設(shè)，一方面要做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動前期宣傳，將黨的會議精神及時傳遞給廣大學生黨員，清楚地傳達具體工作要求，廣泛地宣傳典型事跡，積極營造良好的氛圍環(huán)境；另一方面，對于在活動中涌現(xiàn)出的先進組織、優(yōu)秀個人給予相應(yīng)的表彰和獎勵，廣泛運用校報、宣傳欄、校園廣播電臺、專題講座、論壇，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的新陣地，讓廣大師生感受到先進黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就在身邊，激發(fā)全校師生創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，推動創(chuàng)優(yōu)爭先活動的整體提升。

[1]高汝男.高校學生黨支部創(chuàng)新推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的思考[J].經(jīng)濟師，2012.04

[2]李源潮.圍繞科學發(fā)展中心任務(wù)，扎實有效開展創(chuàng)先爭優(yōu)[N].人民日報，2010.06.28

[3]吉燕.以創(chuàng)先爭優(yōu)活動推進高校學生黨支部先進性建設(shè)[J].佳木斯教育學院學報，2012.06