梁立敏

從事教學(xué)工作以來，我擔(dān)任過很多班級(jí)的班主任。我常聽到班主任老師感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越不好管了！”可見，班主任工作確實(shí)很難。我也曾聽到學(xué)生的肺腑之言：“一位好班主任可以影響我們的一生！”從這可以看出，學(xué)生也在尋找有魅力與價(jià)值的班主任。班主任是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)，是學(xué)校開展思想政治工作主導(dǎo)。這些年來班主任工作帶給我的很多：有困惑、憂愁、快樂和收獲。由于技校學(xué)生在年齡、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育層次等方面的特點(diǎn)，對(duì)技校班主任工作提出了更高的要求。下面，我根據(jù)自己在班主任工作中常常遇到的問題，談一下自己的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

一、班主任要具有吸引學(xué)生的人格魅力

班主任作為班級(jí)的最高管理者和組織者，經(jīng)常和學(xué)生在一起，與學(xué)生保持著密切的聯(lián)系，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生都有直接的影響。作為班主任，要具有高尚的道德情操、廣博的專業(yè)文化知識(shí)、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和深厚的教育理論素養(yǎng)，才能樹立自己的威信和形象，才能使學(xué)生心服口服。這就要求班主任應(yīng)有無私奉獻(xiàn)的精神，用言行感染學(xué)生，用真情呼喚學(xué)生，用靈魂撼動(dòng)學(xué)生；班主任應(yīng)有極大的耐心，要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心地面對(duì)每一件事，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到班主任的良苦用心，從而成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的知己，愛上自己的班主任，成為無話不談的良師益友。學(xué)生的心與班主任的心融為一體了，班級(jí)自然而然就好管理，也自然納入了良性循環(huán)的軌道。班主任要以為人本，樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，一切工作都應(yīng)該圍繞著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。而幫助每一個(gè)學(xué)生奠定成功人生的基礎(chǔ)，應(yīng)是班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，班主任要自覺地把學(xué)生的一切作為衡量自己工作做得好不好的標(biāo)準(zhǔn)，忠于事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。

二、班級(jí)管理離不開精干的班干部隊(duì)伍

一支能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)于樹立良好的班風(fēng)班貌，顯得十分重要，所以首先培養(yǎng)和選拔班干部隊(duì)伍是關(guān)鍵。曾有人形容班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，我感覺尤為貼切形象。我們班的班干部是由學(xué)生投票民主選出的，這樣選舉出來的班干部，增強(qiáng)了班干部的光榮感和責(zé)任感，也讓學(xué)生自己心悅誠服地聽從指揮，使班干部在集體中能發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中，班主任可大膽放手，讓班干部去管理班級(jí)的每項(xiàng)事務(wù)。例如班干部會(huì)議、主題班會(huì)、班級(jí)紀(jì)律檢查等，班主任只是從旁指導(dǎo)。每項(xiàng)工作完成后，班主任應(yīng)及時(shí)找他們來總結(jié)，并給予充分的肯定，提高班干部的工作積極性。同時(shí)，對(duì)班干部提出的問題及時(shí)改正，使問題遏制在萌芽狀態(tài)，不僅能避免惡性事件的發(fā)生，也使班干部的各種能力得到提高，真正成為教師的得力助手。

三、平時(shí)多關(guān)注差生，以點(diǎn)帶面促進(jìn)班級(jí)管理?

一個(gè)班級(jí)有了這樣能干的班干部隊(duì)伍，就能將本班的所有情況及時(shí)反映上來。一個(gè)班級(jí)，自然會(huì)出現(xiàn)一些“差生”，我把他們叫“差生”，并不是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上落伍，而是因?yàn)橛泻枚噙`紀(jì)現(xiàn)象在他們身上時(shí)常發(fā)生，如上課不注意聽講、竊竊私語、睡覺、看閑書、課后鬧事、上網(wǎng)吧、玩牌，甚至夜不歸宿。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任要一定要重視。首先及時(shí)了解情況，和他們單獨(dú)談話，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，較為嚴(yán)重的決不姑息遷就，要匯報(bào)學(xué)校以便及時(shí)處理。通過重點(diǎn)關(guān)注，使我班的每一位“差生”都養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，自覺抵制不良影響，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。召開班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對(duì)全班成員都有感染力。班主任可以有效地利用每次班會(huì)開展一些專題性的活動(dòng)，讓各個(gè)班干部來發(fā)表他們的看法，班主任從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育、如何爭(zhēng)做時(shí)間的主人、誠信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

四、定期進(jìn)行豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

一個(gè)好的班級(jí)是通過班級(jí)集體活動(dòng)來體現(xiàn)的。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生們相互關(guān)心、互相尊重、理解和協(xié)作，從而培養(yǎng)和諧融洽的人際交往，增進(jìn)同學(xué)間的信任和友誼，進(jìn)一步升華集體情感和集體觀念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。例如召開主題班會(huì)、團(tuán)課、法制教育課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、成才、就業(yè)等方面的教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、人際交往能力，增加其生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，提高其適應(yīng)社會(huì)和承受挫折的能力。通過多種活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力，達(dá)到了共同進(jìn)步、共同提高、全面發(fā)展的目的。

五、積極為學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，做好就業(yè)指導(dǎo)工作

作為技工院校的班主任，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)他們順利地走向社會(huì)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。對(duì)于技工院校的學(xué)生，我們班主任應(yīng)告訴他們正視現(xiàn)實(shí)，根據(jù)自己的一技之長，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。首先，要讓學(xué)生把個(gè)人愿望和社會(huì)需求結(jié)合起來，選擇能發(fā)揮自己的特長和能力，又有利于社會(huì)發(fā)展的崗位。其次，要結(jié)合學(xué)生的情況，及時(shí)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。作為班主任，要多與學(xué)生接觸，多配合各科教師，經(jīng)常和學(xué)生家長的交流，這樣在就業(yè)指導(dǎo)方面就能發(fā)揮主動(dòng)有利的條件。班主任除了要貫徹就業(yè)指導(dǎo)的基本原則外，還要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，制訂切實(shí)可行的職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導(dǎo)工作，只有這樣，才能使每個(gè)學(xué)生順利地走向工作崗位。

（唐河縣技工學(xué)校）