王習文

距離高考越來越近，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學生有效地安排剩下的學習時間呢？

這部分時間我們可以分成兩大塊，其一，課上時間。無特殊情況這部分時間最好與老師的思維同步，凡是老師精講的內(nèi)容，一定要細細揣摩達到心領(lǐng)神會，遇到的錯題必須找到錯誤的根源，經(jīng)典題目必須做出結(jié)論式的總結(jié)。其二，課下時間及能自我支配的自習課時間。這段時間要充分調(diào)動自身的主動性，挖掘潛在能力，做好三件事：首先，要對當天的典例、錯例重新回顧理解；其次，每天要將高中所有公式、定理、定律的基本內(nèi)容用筆復(fù)述一遍；最后，根據(jù)老師的課后要求，做針對性練習。

一輪系統(tǒng)復(fù)習后，應(yīng)該讓學生加強哪些方面的能力訓練呢？

首先，要讓知識達到系統(tǒng)化程度，這樣才能最終使知識得以能力化。以力為例，常見力的方向特點總結(jié)：重力方向豎直向下（或垂直于水平面向下）；電場力方向正電荷與場強同向，負電荷與場強反向；萬有引力為相互吸引力，一物體受的萬有引力總是指向另一物體；而庫倫力為引力時電荷受力指向另一電荷，為斥力時電荷受力背離另一電荷；分子力同時存在引力和斥力，故分子受的力既有指向另一分子的引力，也有背離另一分子的斥力；洛侖茲力的方向時刻改變總是沿軌跡的切向方向；安培力的方向始終垂直于磁感強度B與電流強度I所構(gòu)成的平面，并可由左手定則獲得。簡諧振動中回復(fù)力的方向總是由末位置指向平衡位置（單擺由于是近似的簡諧振動，所以回復(fù)力的方向并未準確地由末位置指向平衡位置，而是沿切線方向大致指向平衡位置）。摩擦力方向中動摩擦力的方向容易判斷，與相對（相對于與之直接接觸的物體）運動方向相反，靜摩擦力的方向與相對運動趨勢方向相反，而相對運動趨勢往往要根據(jù)物體的受力來進行判斷甚至討論。

其次，要能使物理知識有效的數(shù)學化、圖像化。在很多題目中都會涉及到物理數(shù)學方法的考查，其包括數(shù)學中的正比例函數(shù)、一次函數(shù)、正余弦函數(shù)等。

最后，要做到解題規(guī)范化。高考的評分側(cè)重看該學生有沒有物理思想意識，很多同學把物理問題的求解簡化到了只剩數(shù)學表達式的形式，導(dǎo)致很多關(guān)鍵性語言丟失，無法圓滿說明題目的解析過程邏輯。因此，有些必需的文字還是要寫的，然后根據(jù)題目提供的字母書寫表達式，代入已知數(shù)據(jù)計算最終結(jié)果，最后做總結(jié)性呼應(yīng)工作。

最后一兩周時間該重點看點什么？

在最后的一兩周時間里，有些同學往往是心里有些毛躁，不知道看些什么好，我們可以建議學生可以看看課本、改錯本、筆記本結(jié)論化內(nèi)容、典型模型及解法等。課本可以彌補以前復(fù)習的疏漏，使知識在廣度上有所突破；改錯本可以教會學生在類似的條件下不再去犯相同的錯誤；而筆記中結(jié)論性的東西，要熟悉其推導(dǎo)過程，熟悉結(jié)論存在的條件，使結(jié)論的使用準確且具靈活性；典型題型往往是我們所指的重點知識考查類型，這有利于進一步熟練考查內(nèi)容，克服對高考題目的恐懼心理。

（唐山市豐南區(qū)唐坊高中）