張健

摘要：加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織建設(shè)至關(guān)重要，這直接關(guān)系到高校學(xué)生黨員的先進(jìn)性問(wèn)題。學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先進(jìn)分子，是黨和政府十分寶貴的人才資源，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。本文從“系統(tǒng)性”、“生態(tài)型”兩個(gè)維度論述“生態(tài)型”高校學(xué)生黨建系統(tǒng)的內(nèi)涵，分析當(dāng)前影響和制約高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的要素，提出從加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)方面，著力構(gòu)建和諧、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的“生態(tài)型”高校學(xué)生黨建系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：生態(tài)型；學(xué)生黨建；高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2012）09-0087-03

高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)具有重要的意義。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，加強(qiáng)高校基層組織建設(shè)尤其是高校學(xué)生黨組織建設(shè)至關(guān)重要，這直接關(guān)系到高校學(xué)生黨員的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先進(jìn)分子，是黨和政府十分寶貴的人才資源。學(xué)生黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用是體現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作是否有成效的重要內(nèi)核，是共產(chǎn)黨員是否具有先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是判別當(dāng)前高校學(xué)生黨支部能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的風(fēng)向標(biāo)。盡管當(dāng)前在校學(xué)生黨員主流是積極向上的，大部分學(xué)生黨支部也能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，但不能忽視的現(xiàn)實(shí)是：當(dāng)前部分學(xué)生黨支部組織渙散，部分學(xué)生黨員在入黨前后的表現(xiàn)差異迥然，黨員先鋒模范作用發(fā)揮有限，甚至個(gè)別學(xué)生黨員在高校師生中起到負(fù)面作用。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前高?；鶎訉W(xué)生組織建設(shè)刻不容緩。借鑒系統(tǒng)論和生態(tài)學(xué)的理論，從系統(tǒng)學(xué)和生態(tài)學(xué)的角度分析和研究當(dāng)前部分學(xué)生黨支部組織渙散、部分學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮有限的原因，構(gòu)建“生態(tài)型”高校學(xué)生黨建系統(tǒng)，建立學(xué)生黨員發(fā)揮作用的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用的真正發(fā)揮。

一、“生態(tài)型” 高校學(xué)生黨建系統(tǒng)的內(nèi)涵

高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容十分豐富，但其根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是高校學(xué)生黨建工作的大局和中心。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)根本任務(wù)，客觀上對(duì)高校學(xué)生黨建工作提出了明確的要求。高校要通過(guò)不斷轉(zhuǎn)變工作理念，完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，著力構(gòu)建“生態(tài)型”的學(xué)生黨建系統(tǒng)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨支部的科學(xué)化建設(shè)，促使高校學(xué)生黨支部能充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

“生態(tài)型”學(xué)生黨建系統(tǒng)是指學(xué)生黨建具有“生態(tài)型”和“系統(tǒng)型”兩個(gè)維度和特點(diǎn)?！吧鷳B(tài)型”是指“高校學(xué)生黨建與高校的教學(xué)科研互相作用、互相依存，如同生物有機(jī)體一樣，有其必然的生態(tài)作用表現(xiàn)和規(guī)律”[1]。構(gòu)建“生態(tài)型”學(xué)生黨建，要深入貫徹馬克思主義生態(tài)觀，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹以人為本的理念。人是高?！吧鷳B(tài)型”學(xué)生黨建系統(tǒng)的核心，也就是說(shuō)學(xué)生黨員是這一系統(tǒng)中最重要、最活躍的要素。高校學(xué)生黨建是否有成效的重要標(biāo)志就是全體學(xué)生黨員能否充分發(fā)揮先鋒模范作用，能否在高校的各項(xiàng)事業(yè)中發(fā)揮重要作用。構(gòu)建“生態(tài)型”學(xué)生黨建，必須實(shí)現(xiàn)黨建的健康、高效、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)訴求，不斷優(yōu)化和完善制度是根本。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，通過(guò)建立黨建激勵(lì)機(jī)制、黨員發(fā)展責(zé)任追究機(jī)制等，促進(jìn)學(xué)生黨建系統(tǒng)的“新陳代謝”，破除影響和制約學(xué)生黨建工作的舊機(jī)制，使“生態(tài)型”學(xué)生黨建系統(tǒng)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，這也是十七大提出的“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”的客觀要求。

“系統(tǒng)型”指高校學(xué)生黨建是一個(gè)由多種具有相互聯(lián)系的黨建要素構(gòu)成的系統(tǒng)，它不是孤立的、靜態(tài)的、封閉的?！跋到y(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的諸元素的綜合體[2]”。系統(tǒng)學(xué)理論告訴我們：第一，系統(tǒng)具有整體性。系統(tǒng)的整體性不是系統(tǒng)各要素的簡(jiǎn)單相加，不同要素的相互作用使系統(tǒng)整體性產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。高校學(xué)生黨建要把握好整體與局部、系統(tǒng)與構(gòu)成系統(tǒng)的要素之間的關(guān)系。第二，系統(tǒng)具有層次性。高校學(xué)生黨建系統(tǒng)既是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)，也是其他子系統(tǒng)的母系統(tǒng)，包括黨員隊(duì)伍建設(shè)和黨支部建設(shè)兩個(gè)子系統(tǒng)。第三，系統(tǒng)具有聯(lián)系性。系統(tǒng)整體與內(nèi)外環(huán)境會(huì)發(fā)生聯(lián)系，系統(tǒng)內(nèi)部各要素也會(huì)相互作用，相互聯(lián)系。高校學(xué)生黨建的兩個(gè)子系統(tǒng)相互促進(jìn)，相輔相成，黨員隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)生黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)生黨支部建設(shè)為黨員隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障，是加強(qiáng)基層組織建設(shè)的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生黨建系統(tǒng)和外部系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系，相互影響，相互制約。高校學(xué)生黨建如果不夯實(shí)基礎(chǔ)，不加強(qiáng)科學(xué)化建設(shè)，就會(huì)影響高校黨建全局。反之，高校黨建如不能發(fā)揮組織引領(lǐng)作用，就會(huì)制約高校學(xué)生黨建的成效。高校學(xué)生黨建系統(tǒng)與處于同一系統(tǒng)級(jí)別的高校教職工黨建系統(tǒng)是有緊密聯(lián)系的，教職工黨建有成效，教職工黨員就能充分發(fā)揮先鋒模范作用，教職工黨員在教學(xué)、管理、服務(wù)中真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，引導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才。反之，學(xué)生和學(xué)生黨員良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的面貌也對(duì)教師具有促進(jìn)作用，從而形成教師和學(xué)生的良性互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。第四，系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)性。高校學(xué)生黨建無(wú)論是內(nèi)部系統(tǒng)還是外部系統(tǒng)都不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。在高校學(xué)生黨建各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，根據(jù)世情、國(guó)情、黨情和校情的變化不斷加以發(fā)展和充實(shí)，從而不斷推進(jìn)高校學(xué)生黨建的科學(xué)化水平，適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展的新要求。

二、影響和制約高校基層學(xué)生黨組織作用發(fā)揮的環(huán)境

加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)組織、增活力”的目標(biāo)，并切實(shí)有效提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。當(dāng)前，部分學(xué)生黨支部組織渙散、部分黨員沒(méi)有充分發(fā)揮先鋒模范作用，學(xué)生黨建環(huán)境是重要因素，可以從宏觀和微觀兩方面來(lái)分析當(dāng)前的黨建環(huán)境。

首先是宏觀黨建環(huán)境，主要是分析和考查學(xué)生黨建系統(tǒng)外的黨建生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革，新媒體技術(shù)的發(fā)展，“西方社會(huì)的各種思潮和本土的新思潮紛紛在高校聚集”[3]，高校學(xué)生群體乃至學(xué)生黨員總體上呈現(xiàn)出思想多元化、價(jià)值觀多元化的態(tài)勢(shì)。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情發(fā)生了巨大變化，黨的執(zhí)政生態(tài)也發(fā)生了巨大變化。胡錦濤同志深刻指出，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨“執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)”和“精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)”。高等教育自身的改革不斷深入推進(jìn)，高校學(xué)生是思想最活躍、最能接受新事物的群體，黨建外部環(huán)境的變化不可避免地對(duì)高校黨建產(chǎn)生沖擊和影響，高校學(xué)生黨建工作面臨著諸多問(wèn)題和考驗(yàn)。

其次是微觀學(xué)生黨建環(huán)境，主要是分析和考察高校學(xué)生黨建內(nèi)部系統(tǒng)，即學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)子系統(tǒng)。就基層組織建設(shè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨支部自身建設(shè)滯后，解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力不足。當(dāng)前，高校一些學(xué)生黨支部在組織形式、教育形式、管理方式、活動(dòng)形式等方面，與新時(shí)期黨建的要求存在一定的差距，缺乏創(chuàng)新精神，服務(wù)發(fā)展、服務(wù)師生的意識(shí)不強(qiáng)，黨支部缺乏活力、吸引力和凝聚力。具體而言，一些高校學(xué)生黨支部設(shè)置不盡合理，少數(shù)學(xué)生黨支部組織渙散。學(xué)生黨員在黨支部的主體地位沒(méi)有真正確立，導(dǎo)致學(xué)生黨員對(duì)黨組織的歸屬感減弱。學(xué)生黨支部工作內(nèi)容單一，主要是新黨員發(fā)展和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作，疏于對(duì)黨員的教育管理和其他活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)黨員先鋒模范作用發(fā)揮、增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)等方面關(guān)注較少，措施不力。學(xué)生黨支部的工作方式簡(jiǎn)單，工作載體陳舊，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生黨建制度還不夠健全，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制，也缺乏科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

就黨員隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，當(dāng)前，部分學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮有限，缺乏先進(jìn)性，究其原因是多方面的。一是入黨動(dòng)機(jī)功利化。近年來(lái)，盡管高校申請(qǐng)入黨的人數(shù)呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，但不容回避的事實(shí)是，高校學(xué)生申請(qǐng)入黨的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)，既有理想主義色彩，也有功利主義成分，部分學(xué)生將入黨作為自身的一種政治“資本”，為了增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)砝碼而入黨。二是部分學(xué)生黨員的理想信念模糊，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)興致不高。少數(shù)學(xué)生只看到部分發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的表面繁榮，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義比較迷茫，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路缺乏堅(jiān)定的信念，對(duì)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)興致不高，認(rèn)識(shí)膚淺。三是部分學(xué)生黨員黨性觀念不強(qiáng)，黨員意識(shí)較弱，入黨是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的最大化，缺乏奉獻(xiàn)精神，責(zé)任心較差，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)。四是部分學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用方面影響力弱，尤其是入黨前后反差較大，嚴(yán)重脫離學(xué)生，脫離群眾，在學(xué)生中造成不良影響，損害了黨的威信和形象。盡管這些現(xiàn)象和問(wèn)題不具有普遍性和全局性，但也不容忽視，因?yàn)檎w的損壞往往是從局部開(kāi)始的。

在微觀學(xué)生黨建生態(tài)系統(tǒng)中，黨支部建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)系統(tǒng)相互影響，相互作用，必須注重抓好學(xué)生黨支部和黨員隊(duì)伍兩大系統(tǒng)的同步建設(shè)。當(dāng)前，黨中央正在全黨著力開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，這是在新形勢(shì)下，黨中央加強(qiáng)基層黨的建設(shè)，提升黨員素質(zhì)，提高執(zhí)政能力，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策，這是著力構(gòu)建高?！吧鷳B(tài)型”學(xué)生黨建系統(tǒng)的有力抓手。

三、構(gòu)建和諧、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的“生態(tài)型”高校學(xué)生黨建系統(tǒng)

“生態(tài)型”高校學(xué)生黨建系統(tǒng)的本質(zhì)要求是系統(tǒng)內(nèi)外的和諧、協(xié)調(diào)，高校學(xué)生黨建才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)于宏觀黨的生態(tài)建設(shè)在這里不詳細(xì)討論，重點(diǎn)是分析微觀學(xué)生黨建生態(tài)，也就是高校學(xué)生黨建系統(tǒng)內(nèi)部生態(tài)。毋庸置疑，加強(qiáng)黨的宏觀生態(tài)建設(shè)是十分重要的，只有宏觀黨建生態(tài)環(huán)境更加協(xié)調(diào)和諧，不斷為微觀學(xué)生黨建生態(tài)注入能量，高校學(xué)生黨建系統(tǒng)才會(huì)更具活力，煥發(fā)生命的力量。宏觀黨建生態(tài)環(huán)境需要全黨的共同努力，但并非意味著高?？梢圆蛔鳛椋喾?，高校作為人才培養(yǎng)的主體，應(yīng)更有所作為，努力構(gòu)建“生態(tài)型”高校學(xué)生黨建系統(tǒng)，改善微觀黨建生態(tài)。

首先，要加強(qiáng)學(xué)生黨支部的科學(xué)化建設(shè)。學(xué)生支部建設(shè)是高校學(xué)生黨建系統(tǒng)中的重要要素，是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基層組織，是黨密切聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，“對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保中國(guó)特色社會(huì)主義興旺發(fā)達(dá)后繼有人具有重要意義”[4]。因此，學(xué)生黨支部工作是否有成效，必然會(huì)影響學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。要按照中央的要求，著力開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，加強(qiáng)高?；鶎咏M織建設(shè)，努力將學(xué)生黨支部建設(shè)成“引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心” [5]。加強(qiáng)學(xué)生黨支部的科學(xué)化建設(shè)，要把握系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律和黨對(duì)高校學(xué)生黨建的要求，不斷提高學(xué)生黨支部工作的科學(xué)化水平，將學(xué)生黨支部建設(shè)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。一要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨建工作理念。高校學(xué)生黨建要貫徹“以人為本”的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員的先進(jìn)性。二要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生支部設(shè)置方式。按照便于黨員參加活動(dòng)、有利于學(xué)生黨員成長(zhǎng)發(fā)展的角度，探索依托班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、社區(qū)、學(xué)生組織、學(xué)生公寓等多種方式設(shè)置支部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部的全覆蓋，擴(kuò)大支部的影響力。三是創(chuàng)新學(xué)生黨建工作平臺(tái)。當(dāng)前，根據(jù)學(xué)生黨員對(duì)新媒體技術(shù)的普遍使用情況，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的新載體，設(shè)立新媒體學(xué)生黨建平臺(tái)。創(chuàng)建學(xué)生黨員實(shí)踐平臺(tái)，設(shè)立“黨員先鋒崗”，使學(xué)生黨員有貢獻(xiàn)力量發(fā)揮作用的平臺(tái)和載體。四是創(chuàng)新學(xué)生黨建評(píng)價(jià)機(jī)制。建立和完善各項(xiàng)黨建制度，通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系來(lái)激勵(lì)學(xué)生黨支部開(kāi)展工作。通過(guò)創(chuàng)新學(xué)生黨建的理念、支部設(shè)置、平臺(tái)、載體和評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部系統(tǒng)諸要素相互影響、相互促進(jìn)，其中理念起引領(lǐng)作用，統(tǒng)帥學(xué)生黨建各項(xiàng)工作。建設(shè)生態(tài)良好的學(xué)生黨支部系統(tǒng)，應(yīng)該使學(xué)生黨支部健康有序運(yùn)行，煥發(fā)活力，具有吐故納新、自我發(fā)展的良性生態(tài)機(jī)制。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)更好的優(yōu)化配置學(xué)生黨支部的各要素，進(jìn)一步完善學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部系統(tǒng)，有利于更好引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。同樣，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，使每個(gè)黨員都能發(fā)揮先鋒模范作用，同樣會(huì)大大提升黨支部的戰(zhàn)斗力，形成學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建的健康和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，一是要加強(qiáng)理念信念教育。只有教育黨員真正確立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義的信念，才會(huì)端正入黨動(dòng)機(jī)，也才會(huì)具有良好的黨員意識(shí)。二是要完善學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)制。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使大學(xué)生黨員成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者”，才能永葆黨員的先進(jìn)性。三是要確立和尊重學(xué)生黨員的主體地位。當(dāng)前，部分學(xué)生黨員不能充分發(fā)揮模范作用，其中一個(gè)很重要的因素就是學(xué)生黨員沒(méi)有被賦予主體地位。因此，要充分發(fā)揮廣大學(xué)生黨員的智慧和力量，培養(yǎng)學(xué)生黨員的民主意識(shí)，尊重學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際中提出的合理建議和意見(jiàn)，從學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才實(shí)際需求和需要出發(fā)，為學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造各種有利條件，有利于更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是要完善評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系是學(xué)生黨員行動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)和指揮棒，必須建立和完善一套可操作的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

最后，要加強(qiáng)高校教師黨建工作的科學(xué)化建設(shè)。高校教師黨建系統(tǒng)與高校學(xué)生黨建系統(tǒng)是互相平行、互相聯(lián)系的兩個(gè)系統(tǒng)。高校教師對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、為人處世、個(gè)性成長(zhǎng)等方面的影響力是巨大的。南京師范大學(xué)汪永進(jìn)老師所創(chuàng)立的高校黨建工作“樹(shù)人工作法”，即圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，把支部建在學(xué)科上，把高校黨建基本要求與青年教師、學(xué)生黨員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，把黨的活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究、教書(shū)育人融為一體，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研、人才培養(yǎng)的有效銜接和良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科引領(lǐng)聚才、學(xué)術(shù)提升育才、文化鑄魂勵(lì)才、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)成才”，為高校開(kāi)展教職工黨建工作樹(shù)立了典范。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)教師黨建工作，通過(guò)教職工黨員的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮高校教師對(duì)學(xué)生以及學(xué)生黨員在健康成長(zhǎng)成才中的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)高校全員育人的氛圍，真正做到教師與學(xué)生的良性互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，從而推進(jìn)高校學(xué)生黨建系統(tǒng)的健康和諧和可持續(xù)發(fā)展。

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