摘要：隨著我國對外貿(mào)易的不斷發(fā)展，對外貿(mào)從業(yè)人員提出了更高的要求。本文在分析黑龍江省民辦高校在培養(yǎng)國際貿(mào)易技能型人才方面存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了相應的解決對策。

關(guān)鍵詞：黑龍江；民辦高校；國際貿(mào)易；技能型人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）09-0078-02

黑龍江省民辦高校數(shù)量較多，各高校在建立初期都設(shè)置國際貿(mào)易專業(yè)。但是由于地理位置的原因，黑龍江省外貿(mào)發(fā)展比較靠后，外貿(mào)企業(yè)數(shù)量不多，使得學生在省內(nèi)實習和就業(yè)的機會較少。根據(jù)此種情況，黑龍江省民辦高校在國際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置方面應結(jié)合民辦高校自身特點、生源等現(xiàn)實狀況，培養(yǎng)在國際貿(mào)易方面理論夠用、專業(yè)知識適用、綜合素質(zhì)較高的技能型人才，以優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生贏得社會的認可和較高的評價。為此，黑龍江省民辦高校應以應用性、職業(yè)型、開放式教育理念為導向，按照國際貿(mào)易工作流程及工作任務(wù)，融“教、學、做”為一體，培養(yǎng)技能型人才為目標的教學改革勢在必行。

一、黑龍江省民辦高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）學生基礎(chǔ)不同，教學難度較大

國際貿(mào)易專業(yè)課程多、系統(tǒng)性強，在教學中，諸如外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務(wù)、國際市場營銷、外貿(mào)單證實務(wù)、國際結(jié)算等課程都是相互聯(lián)系、互為所用的基本課程。但是由于民辦高校生源等現(xiàn)實情況，在教學過程中必須正視如下問題：一是由于學生個體的差異性，一些學生不太重視外貿(mào)專業(yè)課程的學習，導致其外貿(mào)理論基礎(chǔ)薄弱，使得學生在專業(yè)課程的學習上掌握程度不同；二是國際貿(mào)易專業(yè)對學生的英語水平要求較高，但是有些學生在剛?cè)雽W時英語成績偏低，學生整體英語水平參差不齊，這種情況下影響國際貿(mào)易專業(yè)的教學，使得教師和學生不能達到有效的互動，導致學生的積極性不高[1]。

（二）實踐教學軟件設(shè)施缺乏，學生動手能力差

國際貿(mào)易專業(yè)學生將來的就業(yè)方向主要是與進出口貿(mào)易相關(guān)的各類企業(yè)。這就要求學生在學校時必須苦練專業(yè)基本功，尤其是學生的實踐操作能力。但是由于民辦高校經(jīng)濟實力有限，在外貿(mào)軟件的配置上不能達到按需購買、及時更新；現(xiàn)有軟件由于購買時間較長，不能及時跟進外貿(mào)企業(yè)對員工的實踐技能要求。且模擬外貿(mào)軟件僅安裝在實驗室里，實驗室定時開放，開放時間有限，因此，學生在課外時間很難得到練習，模擬軟件在課外難以發(fā)揮作用。這些現(xiàn)實情況都影響學生實踐能力的提高。

（三）學生在省內(nèi)實習和就業(yè)機會少

黑龍江省地處內(nèi)陸，由于地理位置的原因，外貿(mào)發(fā)展相對沿海省份比較靠后，省內(nèi)外貿(mào)企業(yè)數(shù)量不多且規(guī)模較小，不能滿足大批量國際貿(mào)易專業(yè)學生實習的需要，這就使得學生在省內(nèi)的實習機會較少，國際貿(mào)易專業(yè)學生的校內(nèi)學習與校外實習不能達到有效的銜接，影響學生實踐能力的提高。此種情況還影響國際貿(mào)易專業(yè)學生就近省內(nèi)就業(yè)，大部分學生在畢業(yè)后選擇到省外沿海省份的中小型外貿(mào)企業(yè)就業(yè)。

（四）師資隊伍不夠完善

教師素質(zhì)高低直接影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，要實現(xiàn)培養(yǎng)國際貿(mào)易技能型人才這一培養(yǎng)目標，必須建立起一支與之相適應的外貿(mào)師資隊伍。從當前黑龍江省民辦高校實際情況來看，講授國際貿(mào)易專業(yè)課程的教師大多是研究生畢業(yè)后直接進入到民辦高校任教的教師，基本都是從學校到學校的純學術(shù)型教師，他們?nèi)狈ν赓Q(mào)工作的實踐經(jīng)驗，不熟悉本行業(yè)的實踐操作。這樣的師資隊伍決定了在專業(yè)教學中教師的理論授課水平較高，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。這種情況導致教師在講授實踐課程時只能是紙上談兵，課堂教學中的實踐性沒能成為國際貿(mào)易技能型人才培養(yǎng)的亮點。這樣培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易專業(yè)的學生在實際工作中動手能力差，遠不能滿足外貿(mào)企業(yè)的需求。因此，加快師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支素質(zhì)較高，具有職業(yè)資質(zhì)，既有扎實的理論功底，又有豐富實踐經(jīng)驗的國際貿(mào)易專業(yè)教師隊伍顯得十分迫切。

二、黑龍江省民辦高校國際貿(mào)易專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的目標

（一）培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實的人才

企業(yè)在招聘國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生時，對其專業(yè)能力要求較高。通過對黑龍江省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國際貿(mào)易專業(yè)應掌握的各項能力中，企業(yè)比較看重的是與客戶溝通的技巧，國際貿(mào)易實務(wù)知識的掌握（如運輸與保險、商檢、索賠、仲裁、外貿(mào)函電、國際結(jié)算、海關(guān)實務(wù)等）及外貿(mào)單據(jù)制作的能力。所以，具備扎實的國際貿(mào)易專業(yè)知識和相應的職業(yè)技能是國際貿(mào)易技能型人才應該具備的基本條件。國際貿(mào)易專業(yè)學生在校期間必須夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，不斷更新和擴展自己的知識領(lǐng)域，緊跟時代與科技發(fā)展的前沿，才能有效地提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在未來的外貿(mào)工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。

（二）培養(yǎng)熟悉國際貿(mào)易法律及慣例的人才

國際貿(mào)易法律、慣例是為國際貿(mào)易服務(wù)的，并隨著國際貿(mào)易的發(fā)展而不斷更新。據(jù)統(tǒng)計，2011年我國外貿(mào)進出口總額達到3.64萬億美元，同比增長22.5%。隨著我國外貿(mào)進出口額的不斷增長，我國與一些國家之間的貿(mào)易摩擦也不斷增加，國內(nèi)許多外貿(mào)企業(yè)由于對國際貿(mào)易法律及慣例缺乏了解，使其企業(yè)和產(chǎn)品屢遭反傾銷調(diào)查；企業(yè)的進出口經(jīng)營權(quán)、進出口配額等貿(mào)易問題都需要通過相應的貿(mào)易法規(guī)及慣例來實現(xiàn)[2]。因此，熟悉國際貿(mào)易法律及慣例的外貿(mào)人才是外貿(mào)企業(yè)迫切所需。

（三）培養(yǎng)具有較強實踐操作技能的人才

國際貿(mào)易專業(yè)對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求較高，外貿(mào)企業(yè)在組織招聘時通常希望招聘有相關(guān)工作經(jīng)驗、熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、動手操作能力強的外貿(mào)人員迅速上崗，為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益。尤其是我國的外貿(mào)企業(yè)大多為中小企業(yè)，由于條件所限，他們不愿意花費時間和資金再去培訓新員工。因此，學校必須著重加強學生專業(yè)素質(zhì)的訓練；學生也必須留意將要從事的行業(yè)的背景和特點，積極努力掌握相關(guān)技能，使自己能夠?qū)W有所長。

（四）培養(yǎng)具有較強溝通能力的人才

通過對黑龍江省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國際貿(mào)易專業(yè)應掌握的各項能力中，企業(yè)最看重的是與客戶溝通的技巧，尤其是中小外貿(mào)企業(yè)特別看重員工尋找客戶的能力，由此為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益。這就要求國際貿(mào)易專業(yè)的學生具有較高的專業(yè)外語水平，即具有良好的外語聽說讀寫能力，而且還必須了解某一國家的風土人情、風俗習慣，了解其相關(guān)法律，尊重其宗教信仰，具有跨國文化溝通的能力。

三、黑龍江省民辦高校國際貿(mào)易專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的措施

（一）加強師資隊伍建設(shè)

加強師資隊伍建設(shè)是國際貿(mào)易技能型人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。培養(yǎng)“適銷對路”的人才對教師的要求較高，教師不但要具有扎實、系統(tǒng)的理論功底，同時要具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，在國際貿(mào)易專業(yè)教師的配備上應采取如下措施：（1）聘請外貿(mào)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干充實到教

師隊伍中來，讓其主抓外貿(mào)實訓課程，同時讓其培訓校內(nèi)現(xiàn)有師資。（2）選派教師到外貿(mào)企業(yè)實習，參加企業(yè)的實際工作；同時，派遣教師到知名大學的外貿(mào)專業(yè)學習，學習同行先進的教學理念和經(jīng)驗，參與同行的業(yè)務(wù)交流會和教學研究會議，使其應用到自己實際工作中去，提升教師的專業(yè)素質(zhì)[3]。（3）教師除具備業(yè)務(wù)能力外，同時還應該具備相應的職業(yè)資質(zhì)，如報關(guān)員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和國際商務(wù)單證員等職業(yè)資格證書。只有這樣，才能發(fā)揮教師的最大優(yōu)勢，培養(yǎng)出更多的從事國際貿(mào)易所需的技能型人才。

（二）重視學生實踐能力的培養(yǎng)

加強學生實踐技能的培養(yǎng)是當前國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標的重中之重。技能型人才的培養(yǎng)離不開以下兩個環(huán)節(jié)。

1.校內(nèi)的實踐教學環(huán)節(jié)，即國際貿(mào)易相關(guān)模擬課程的開設(shè)。通過實驗室教學硬件和外貿(mào)軟件的結(jié)合培養(yǎng)學生的動手能力，通過不同角色的扮演，模仿外貿(mào)公司的情境，加深學生對外貿(mào)情境的了解。如果條件允許，可以帶領(lǐng)學生參觀外貿(mào)公司、碼頭、倉庫等，進一步增強學生的感性認識，使學生積累一定的實踐經(jīng)驗，進一步鞏固和深化已學到的理論知識，激發(fā)學生學習的興趣，增強其就業(yè)競爭力。

2.與省內(nèi)外外貿(mào)企業(yè)建立校企合作機制。黑龍江省民辦高校數(shù)量較多，各院校在建立初期都設(shè)置國際貿(mào)易專業(yè)。但是由于地理位置的原因，黑龍江省外貿(mào)發(fā)展比較靠后，外貿(mào)企業(yè)數(shù)量不多，使得學生在省內(nèi)實習和就業(yè)的機會較少。針對此種情況，黑龍江省民辦高?？梢园褜W生實習的單位延伸到省外外貿(mào)企業(yè)，努力發(fā)掘外貿(mào)單位，建立長效合作機制，努力達到雙贏。這樣不僅使學生提前上崗，接觸真正的工作崗位，熟悉工作環(huán)境和流程，同時讓學生在實習單位得到培養(yǎng)和鍛煉，為學校培養(yǎng)適銷對路的外貿(mào)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）加強學生基本功，加大學生考取職業(yè)資格證書的力度

職業(yè)資格證書是現(xiàn)代社會從業(yè)人員就業(yè)的敲門磚，也是從業(yè)人員具有相應能力的體現(xiàn)。培養(yǎng)專業(yè)扎實和技術(shù)過硬的技能型人才既是教育部門對畢業(yè)生的學歷培養(yǎng)要求，也是勞動和社會保障部門對行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能鑒定的要求。作為國際貿(mào)易專業(yè)的學生，體現(xiàn)其職業(yè)素養(yǎng)之一就是考取職業(yè)資格證書。學生通過專業(yè)學習和相關(guān)培訓可以考取外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國際商務(wù)單證員、報檢員和報關(guān)員等職業(yè)資格證書。為此，學校除注重學生專業(yè)學習的力度外，還應購置各種資格證書考試的相關(guān)軟件，通過軟件實習和大量的模擬練習加強對學生進行崗位專業(yè)技能的訓練，提高學生的實踐能力，為其就業(yè)增加砝碼。

參考文獻：

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