吳志菲

雷鋒，解放前是一名孤兒。解放后，在黨和政府的關(guān)懷下入學讀書。參加工作后，多次被選為勞動模范。1960年參軍，在兩年多的時間里，立功3次，還被評為模范共青團員和節(jié)約標兵。1962年8月15日因公殉職。1963年3月5日，《人民日報》等媒體發(fā)表了毛澤東的題詞“向雷鋒同志學習”。隨后，劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平等中央領(lǐng)導人也分別題詞，號召全國人民學習雷鋒的共產(chǎn)主義精神品質(zhì)。從此，學習雷鋒的活動在全國蓬勃展開，而且不管政治形勢如何變化，雷鋒精神卻一直經(jīng)久長存?！跋蚶卒h同志學習”逐漸成為樹立社會主義新風尚的口號。

一個普通小兵成為家喻戶曉的人物

在因公殉職之前，雷鋒事事吃苦在前，享樂在后，干一行愛一行，工作專揀重擔子挑，做了數(shù)不清的好事……許多單位邀請他去做憶苦思甜的報告，還有一些小學聘任他為校外輔導員。

1960年8月下旬，時任沈陽軍區(qū)工程兵宣傳處報道干事的張峻，來到撫順的一個工程兵連隊，他的目的是尋找一位叫做雷鋒的普通士兵。此前，張峻收到了從下面連隊里轉(zhuǎn)來的兩封感謝信。這兩封信分別來自撫順和平人民公社和遼陽市委，信中都提到一個叫雷鋒的戰(zhàn)士捐款的事跡。

到了連隊，張峻見到剛剛?cè)胛?個月的雷鋒，發(fā)現(xiàn)他身高1.54米，體重不到50公斤?？吹綇埦е鄼C，雷鋒主動對張峻說：“您先給我照張相唄，張助理員?！睆埦汇叮骸袄卒h只是個上等兵，而自己的軍銜是大尉，一個新兵敢提這樣的要求啊?！彼銓卒h說：“你想拍個什么樣的照片？”雷鋒說：“拍個雄赳赳氣昂昂的?！睆埦α耍f：“那你得回去拿槍?！?/p>

10分鐘之后，雷鋒背著槍，穿著軍裝來到張峻面前，胸前還掛上了兩枚鞍山先進生產(chǎn)者的獎章。

幾分鐘之后，雷鋒肩頭挎槍，眼神向上四十五度的照片被定格。張峻拍攝的這張照片，成為了日后雷鋒的經(jīng)典形象。

張峻在雷鋒連隊采訪一周，隨后寫了一篇報道《節(jié)約標兵雷鋒》，交給沈陽軍區(qū)《前進報》總編輯。文中提到雷鋒勤儉節(jié)約的事跡以及苦大仇深的家庭出身。總編看后對張峻說：“還有這么個典型啊，沈陽軍區(qū)正要找這么個憶苦思甜的典型。太好了！但是你寫得不行。”總編要求張峻將稿子改寫成憶苦思甜的類型，并于國慶節(jié)前交稿。張峻說，自己一個人寫不了，希望支援兩個人一起寫。隨后，包括新華社駐沈陽軍區(qū)的兩位記者在內(nèi)，一共由4人組成了一個小組，進行稿件寫作。因為這兩封感謝信和雷鋒的出身，此時，他已經(jīng)被安排在自己的連隊做憶苦報告。寫作小組的幾個人再次下到連隊聽取報告，張峻同時拍攝了憶苦報告的照片。

最終這篇稿件從勤儉節(jié)約擴展為憶苦思甜，并以《毛主席的好戰(zhàn)士》為題發(fā)表在1960年11月26日的《前進報》上。這是一篇較早報道雷鋒事跡的文章。據(jù)悉，1959年11月10日的《弓長嶺報》，在第二版刊登了雷鋒搶救水泥的事跡，這是目前發(fā)現(xiàn)最早報道雷鋒事跡的報紙。

《雷鋒的故事》一書的作者陳廣生是一位熟知雷鋒事跡的“活材料”。他回憶說：“在上世紀60年代，國家最困難的時候，是雷鋒所在團政委韓萬金率先把自己多年積存的2000元錢全部交了黨費。我們團的干部戰(zhàn)士都說，正因為韓萬金本人就是個‘活雷鋒，所以，他才能獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)、識別、培育、宣傳雷鋒這個先進典型。為什么在大量宣傳雷鋒的報道中見不到韓萬金的名字，就是因為韓政委要求自己相當嚴格。當年，我最初寫的有關(guān)雷鋒事跡的通訊，以及后來寫的《雷鋒的故事》一書中，都寫有韓政委‘伯樂育新人的章節(jié)，但審稿時，卻都被韓政委給一筆刪掉了。直到1972年12月23日，在韓萬金病逝前不久，我到醫(yī)院去看望他時，韓政委在彌留之際，還在斷斷續(xù)續(xù)地囑咐我：‘……雷鋒是黨和人民培育的……我們不能沾雷鋒的這個光??！”

雷鋒曾被望花區(qū)兩個小學聘為“校外輔導員”。1962年8月15日，雷鋒因公殉職后，他生前輔導過的一批又一批小學生紛紛跑到部隊營房，哭喊著要見“雷鋒叔叔”。團首長很理解孩子們的心情，當即決定把雷鋒遺留下來的所有物品集中起來，辦起“雷鋒同志遺物陳列室”，讓孩子們前來觀看。未料，消息不脛而走。在短短20天時間，這間小屋就接待了望花區(qū)附近的近萬名觀眾。

在遼寧省撫順市檔案館館藏4號全宗檔案中，有一份十分珍貴的文件，即1962年10月23日，共青團撫順市委印發(fā)的撫青委字（62）第56號《關(guān)于組織全市廣大青少年參觀雷鋒烈士展覽室，開展好階級教育的重要通知》。這是全國第一份地方組織號召學習雷鋒的正式文件，它拉開了撫順市學雷鋒活動的序幕，也為全國學雷鋒活動提供了寶貴的經(jīng)驗。這份文件簡要地介紹了雷鋒的家庭出身、成長經(jīng)歷、先進事跡和參觀活動的目的、形式、內(nèi)容等，文件同時號召全市廣大青少年向雷鋒同志學習。據(jù)記載，當年文件印發(fā)后，得到了全市各級共青團組織的大力響應，在短短的兩個月內(nèi)，全市有21.4萬余名青少年參加了各種形式的學雷鋒活動。同年12月22日，在總結(jié)撫順市學習雷鋒活動的基礎上，由共青團遼寧省委批轉(zhuǎn)了《共青團撫順市委關(guān)于從組織青少年學習雷鋒入手開展階級教育的初步總結(jié)報告》，向全省推廣了撫順的經(jīng)驗和做法，同時號召在全省范圍內(nèi)開展學習雷鋒活動。

雷鋒殉職后，全國各地和軍內(nèi)外對雷鋒的宣傳聲勢更加浩大。1963年1月7日，中華人民共和國國防部批準雷鋒生前所在部隊運輸連四班為“雷鋒班”。2月9日，中國人民解放軍總政治部發(fā)出通知，號召全軍迅速開展宣傳和學習雷鋒模范事跡的活動。2月15日，共青團中央根據(jù)遼寧省及撫順市學習雷鋒活動的經(jīng)驗和做法，發(fā)出了《關(guān)于在全國青少年中廣泛開展學習雷鋒的教育活動通知》，并決定向全國各地宣傳推廣遼寧特別是撫順學雷鋒的典型經(jīng)驗。2月9日、21日、26日，《解放軍報》先后發(fā)表3篇社論，號召全軍向雷鋒同志學習，做“毛主席的好戰(zhàn)士”。中華全國總工會等部門也相繼發(fā)出了向雷鋒同志學習的號召。

一時間，新華社、《人民日報》、《解放軍報》、《中國青年報》等全國主要媒體均對雷鋒平凡而又偉大的事跡加大了宣傳力度，在全國、全軍產(chǎn)生了空前的轟動效應，雷鋒的名字家喻戶曉，響徹長城內(nèi)外、大江南北。緊接著，幾家大報刊又把雷鋒事跡寫成報告文學，并同時配發(fā)評論和雷鋒日記摘抄，文藝界的作家和詩人也都通過撰文和寫詩熱情地頌揚雷鋒精神。舉國上下不約而同地提出，要讓雷鋒精神在神州大地開花結(jié)果。一個自覺學習雷鋒的活動，在全國各條戰(zhàn)線轟轟烈烈地展開了。

宣傳雷鋒新聞戰(zhàn)催生題詞之閃念

面對全國宣傳雷鋒的火熱局面，當時擔任團中央第一書記的胡耀邦聽取有關(guān)匯報后，充分肯定了宣傳雷鋒事跡的重大現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義，并要求共青團系統(tǒng)加大對雷鋒的宣傳力度，組織全國青少年以實際行動向雷鋒學習。對胡耀邦的指示，團中央機關(guān)刊物《中國青年》雜志理應帶頭響應，但作為半月刊的《中國青年》雜志，如果還只是發(fā)表雷鋒日記摘抄、組織紀念和學習雷鋒的文章，顯然在宣傳速度上和報紙相比是稍遜一籌的。為此，他們立即發(fā)動全社人員獻計獻策，并召開編委會，精心研究，開動腦筋，另辟蹊徑，千方百計找出新的角度，力圖迎頭趕上甚至超前于全國宣傳雷鋒的其他兄弟報刊。

經(jīng)過反復思考和討論，《中國青年》編委會最后決定：編輯出版一本“學習雷鋒”專輯。由于當時國家還沒有完全渡過困難時期，紙張供應非常緊張，此前的《中國青年》不得不由每期32頁改為24頁。而用24頁的篇幅要做一本“學習雷鋒”專輯實在顯得太“輕”，為了使這本專輯夠分量，編委會決定將五六兩期合刊，出48頁。

根據(jù)編委會的決定，從各編輯部抽調(diào)骨干力量，專門組成一個“學習雷鋒”專輯編輯組，具體討論編輯計劃和組織落實。

那時，王江云在《中國青年》思想教育組當副組長，被抽調(diào)到這個編輯組。在討論編輯計劃時，大家主要討論如何在其他報刊已經(jīng)宣傳的基礎上做到后來居上，并提出了許多好的意見。有人提出請董必武、林伯渠、謝覺哉、郭沫若等黨內(nèi)名望甚高的“四老”為學雷鋒活動題詞。這些設想應該說都很好，得到了同仁的首肯。在討論的過程中，王江云忽然想到了毛澤東為劉胡蘭題詞的事，“生的偉大，死的光榮”，正是毛澤東的這一題詞，使劉胡蘭的事跡廣為人知并激勵了億萬青年，現(xiàn)在出了雷鋒這樣一個新時代的英雄，如果能請毛主席題詞，那將會是多么巨大的號召力??！

于是，王江云說出了自己的想法。大家一聽，都很興奮地表示贊同：“對，請毛主席題詞?！?/p>

但冷靜之后，眾人又都認為請毛澤東題詞非同小可，不是一般的動議，是不是有點太敢想敢干了？能有把握嗎？會上又有人說：不試怎么能知道行不行呢？王江云的一位同事說，毛主席一向關(guān)心青年，關(guān)心《中國青年》雜志，對雷鋒這樣一個值得青年學習的榜樣，說不定會答應題詞的。就這樣，大家抱著希望和忐忑不安的心情向毛澤東發(fā)出了請他題詞的信函。主要內(nèi)容是：“現(xiàn)在全國已掀起一個向雷鋒同志學習的熱潮，我們《中國青年》擬出一期‘學習雷鋒的專輯，向全國人民推薦這個先進典型，教育青年一代在社會主義時期更好地鍛煉成長，懇請您老人家為雷鋒題詞?！毙挪婚L，大約三四百字。

起草好信稿后，經(jīng)過該社領(lǐng)導反復斟酌，請毛筆字寫得好的編輯丁有和用毛筆在一張小的豎的宣紙上抄寫了一遍。丁有和后來在一篇文章里回憶此事時寫道：“接受這個任務，我感到光榮，很用心地給抄了出來，是用中國老式的豎行信紙寫的，總共也不過兩頁。寫完以后，大家認為很滿意，就寄出去了?！边@封信的信封也是丁有和寫的，他工工整整地抄寫了醒目的兩行大字：中南海，呈毛主席。

當時，中直機關(guān)有人聽說此事后，不敢相信這是真的。他們說，毛主席給劉胡蘭題過詞、為白求恩和張思德分別寫過紀念文章，可那都是發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，和平時期還未見他老人家給普通人題過詞呢！

給毛澤東的信是1963年2月16日送到中南海的。當時起草這封信的《中國青年》女編輯朱伯穎43年后回憶說：“因為當時是我起草這封信，就由我來與毛主席辦公室聯(lián)系。我是1959年才到雜志社，是新兵。我以前沒有跟毛主席辦公室聯(lián)系過，當時社里聯(lián)系過的同志不少。信送出后幾天，我就跟主席辦公室打電話，接電話的是林克，我問信收到?jīng)]有，主席看了沒有，他題不題詞。林克說信收到了，主席也看了，但沒有表態(tài)。我們當時想主席沒有表態(tài)也就是沒有拒絕，還有希望，那就等一等?！?/p>

朱伯穎回憶說：“過幾天我又跟林克打電話，當時我很緊張，主席萬一工作很緊張，他不題了，也沒轍。結(jié)果一問，林克說毛主席說他決定給你們題詞。我高興得不得了。”

聽到這個回答，《中國青年》編輯部的同志都很興奮，于是請主席辦公室的同志轉(zhuǎn)告主席：“‘學習雷鋒專輯準備3月1日出版，付印時間2月26日，請主席最好能在2月25日前題就好?！?/p>

這不是向最高領(lǐng)袖逼“文債”嗎？不過，毛澤東還真的滿足了他們的愿望。2月22日，毛澤東為《中國青年》雜志題詞：“向雷鋒同志學習?！?/p>

寥寥七字手跡成為學雷鋒的偉大號召

毛澤東秘書林克晚年如此回憶：“……我將他們《中國青年》雜志社的要求報告了毛主席。毛主席讓我先擬寫幾個題詞供他參考。我回辦公室，思索了一番，擬好了十來個題詞，立即送給了他。我現(xiàn)在還可以回憶起其中幾個題詞的大致內(nèi)容。如：‘學習雷鋒同志全心全意為人民服務的思想、‘學習雷鋒同志鮮明的階級立場、‘學習雷鋒同志大公無私的共產(chǎn)主義風格、‘學習雷鋒同志艱苦樸素的作風、‘學習雷鋒同志毫不利己、專門利人的優(yōu)良品德、‘學習雷鋒同志勤奮好學的革命精神等等。2月22日，毛主席睡醒以后，值班警衛(wèi)員打電話告訴我，主席讓我去一下。我?guī)е孪冗x好的文件，隨手將新文件放到他床頭的長桌上。他示意我坐下，我便在他床前一張?zhí)僮琅缘囊巫由献聛?。這時，毛主席從他身體左半邊床的書堆上拿起了一張信紙遞給我，我一看，只見他已在紙上用毛筆書寫了‘向雷鋒同志學習七個瀟灑飄逸的行草字。我為他擬的十來個題詞，他一個也沒用。這時，他吸了一口香煙，從容地帶著詢問的目光問道：‘你看行嗎？我爽快地回答說：‘寫得很好，而且非常概括。毛主席好像要解釋為什么沒有采用我擬的題詞這一疑問似的，接著說道：‘是嘛，學雷鋒不是學他哪一件好事，也不是學他某一方面的優(yōu)點，而是要學他的好思想、好作風、好品德；學習雷鋒長期一貫地做好事，而不做壞事；學習他一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務的精神。當然，學習雷鋒要實事求是，扎扎實實，講求實效，不要搞形式主義。不但普通干部、群眾學習雷鋒，領(lǐng)導干部要帶頭學，才能形成好風氣?，F(xiàn)在看來，毛主席的這番講話不僅指出了學雷鋒的方法，而且指明了雷鋒身上最本質(zhì)的東西；特別是指出了學雷鋒的方向。毛主席談完之后，我便回到我的辦公室，打電話給《中國青年》雜志編輯部，告訴他們，毛主席的題詞已經(jīng)寫好了，請他們到中南海西門來取。應當特別指出，毛主席在題詞之前，就閱讀了報紙上有關(guān)雷鋒的報道，了解雷鋒的事跡。他曾對當時的軍委秘書長羅瑞卿說過：雷鋒值得學?！?/p>

2月22日下午3點多鐘，朱伯穎接到林克的電話后，非常興奮。她日后回憶道：“我馬上報告社領(lǐng)導，社領(lǐng)導又馬上報告團中央書記處后，立即派了通訊員劉全聚騎上摩托車去中南海西門去取。當時我們的同志很著急跑到樓下去等，我在六樓的樓梯口等，過一會兒劉全聚就回來了。他舉了一個信封往上跑，后面跟了一批人，我在樓梯口等著。信封拿來一看，還寫了我的名字。信一拿回來，這個信封我根本拿不著，被別人搶去了。社領(lǐng)導把信拆開了，一看，毛主席寫了‘向雷鋒同志學習幾個大字，這幾個字寫得特別好，特別帥。一看這幾個字，我們都沒有想到，這幾個字高度概括。后來書記處領(lǐng)導胡克實等都出來了，傳來傳去看。反正我什么也見不著。后來社里決定把題詞做一鏡框掛起來，信封寫了我的名字就歸我了。后來中央檔案館把題詞要去了。就剩這個信封了。”

《中國青年》雜志社轟動了，團中央轟動了?！懊飨癁槔卒h題詞了！”這消息像長了翅膀，很快傳遍了新聞界，各大報刊紛紛要求刊登毛澤東題詞手跡。

當時，《中國青年》編輯部在請毛澤東題詞的同時，也向周恩來和其他一些中央領(lǐng)導發(fā)出了請求題詞或?qū)懳恼碌男?。給周恩來的信是和給毛澤東的信同時發(fā)出的。周恩來對《中國青年》一貫是有求必應，接到信后很快就揮筆寫下了“雷鋒同志是勞動人民的好兒子，毛主席的好戰(zhàn)士”的題詞，并派人送到了《中國青年》編輯部。中國青年雜志社原總編輯邢方群回憶說：“周總理的題詞是早于毛主席的題詞先送到編輯部的?！?/p>

1963年3月2日，《中國青年》第五六期合刊出版，并發(fā)表了毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞。周恩來的題詞也在專輯上。不過，目前發(fā)現(xiàn)1963年3月1日的《新民晚報》在第四版也刊載了毛澤東“向雷鋒同志學習”和周恩來“雷鋒同志是勞動人民的好兒子，毛主席的好戰(zhàn)士”的題詞。據(jù)收藏家董興喜介紹，這是最早刊登毛澤東為雷鋒題詞的報紙。至于為什么會早于《中國青年》雜志發(fā)表就不得而知了。

“學習雷鋒”專輯還刊登了老一輩革命家董必武、郭沬若、羅瑞卿、謝覺哉應《中國青年》編輯部之請而寫的詩歌和文章。羅瑞卿當時任解放軍總參謀長，又是中央書記處書記，對《中國青年》出版“學習雷鋒”專輯非常支持。接到編輯部的約稿信后，他立即組織專門班子研究，很快就寫出了《學習雷鋒——寫給<中國青年>》的專文。謝覺哉當時正生病住在醫(yī)院，《中國青年》編輯部的同志去醫(yī)院看望他，順便談起了雷鋒的事跡和《中國青年》準備出“學習雷鋒”專輯的打算，希望謝老病愈后能寫點東西。謝覺哉當即問了“專輯”的付印時間，讓編輯給他送去一份雷鋒日記摘抄。在病榻上，謝覺哉閱讀有關(guān)雷鋒的事跡后，寫了一篇散文《讀雷鋒同志的日記摘抄》和一首《學雷鋒》詩：“曾云六億舜堯群，崛起平民迥不同，說到做到心意廣，神州處處學雷鋒?！敝x覺哉的散文和詩都趕在2月25日前寫好了。董必武也送來了一首詩《歌詠雷鋒同志》，詩曰：“有眾讀毛選，雷鋒特認真。不惟明字句，而且得精神。階級觀清楚，勤勞念樸純。螺絲釘不銹，歷史色長新。只作平凡事，皆成巨麗珍，普通一戰(zhàn)士，生活為人民。”

為了編好這本“學習雷鋒”專輯，《中國青年》編輯部特別組織了一個采訪組于2月12日到遼寧實地采訪?！吨袊嗄辍返挠浾叩缴蜿柡?，得知雷鋒所在團的俱樂部主任陳廣生掌握雷鋒的事跡資料最多，而此時他正在大連向青年講雷鋒事跡，便立即趕赴大連。當天，《中國青年》的記者先聽陳廣生作了報告，晚上和他一起研究怎樣改寫長篇通訊。第二天，《中國青年》的記者參觀了正在大連循環(huán)展覽的雷鋒事跡，并一本一本地仔細看了雷鋒日記的原作，對照報紙已發(fā)表的日記摘抄，作了補充，增加了一些新的段落，使之更加充實。經(jīng)過幾天緊張的工作，《中國青年》的記者于2月18日、19日返回北京。

刊登有毛澤東、周恩來題詞和其他中央領(lǐng)導詩歌和文章的《中國青年》“學習雷鋒”專輯出版發(fā)行后，廣大青年爭相購買，一時間真可謂“洛陽紙貴”。這本專輯在全國5個代印點幾經(jīng)重印，累計印數(shù)達到800多萬份，仍不能滿足讀者的需要。有些青年買不到，就互相傳閱，或到圖書館借閱。《中國青年》編輯部曾收到一位炊事員寄來的一封信，說他到處奔走，也沒買到這一期《中國青年》，他只好借了一本，自己一個字一個字把一本16開48頁約8萬字的《中國青年》手抄了一遍?！吨袊嗄辍肪庉嫴渴盏竭@封信后，給他寄去了幾本當期《中國青年》，并請他把手抄本寄給編輯部。1963年10月，《中國青年》創(chuàng)刊40周年紀念時，這本手抄的“學習雷鋒”專輯在編輯部舉辦的展覽會展出。周恩來看到這本手抄本時仔細詢問了它的來歷，并指示有關(guān)部門增加給《中國青年》的紙張供應，以擴大發(fā)行。

后來，筆者在采訪著名軍旅攝影家、雷鋒生前戰(zhàn)友張峻時，老人講：他當年曾與解放軍報社記者牛篙林見過毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”的原件，有三件有關(guān)這七個字的題詞，且是寫紅格線的宣紙上。老人說，公開發(fā)表的是處理紅格線后翻拍的，且他參與翻拍過。采訪中，老人堅持說，毛澤東有關(guān)“向雷鋒同志學習”不是專為《中國青年》雜志題寫的，此前，沈陽軍區(qū)就向毛澤東請求過為雷鋒題詞，且題詞時間不是2月22日，而是3月3日。在張峻家里，筆者還發(fā)現(xiàn)毛澤東為雷鋒的第四幅題詞手跡圖片，上書：“學習白求恩，學習雷鋒，為人民服務。”不過，這幅字題寫的時間是1965年8月30日。

作為“好人”的象征活在民眾心中

《中國青年》第五六期合刊出版后，也就是1963年3月5日，《人民日報》、《解放軍報》、《光明日報》、《中國青年報》等都在頭版顯著位置刊登了毛澤東手跡。從這一天起，一個學習雷鋒的活動在全國范圍內(nèi)以排山倒海之勢蓬勃興起。此后，每年的3月5日也就成了學習雷鋒的紀念日。

《解放軍報》得知毛澤東題詞以后，迅速向劉少奇、周恩來、朱德、陳云、鄧小平等中央常委發(fā)出信件，請求題詞。幾位中央常委先后于3月初題了詞。3月6日，即首都各大報發(fā)表毛澤東題詞的第二天，《解放軍報》獨家發(fā)表了在京的國家領(lǐng)導人劉少奇、周恩來、朱德和鄧小平等的題詞手跡。劉少奇的題詞是：“學習雷鋒同志平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神?！敝芏鱽淼念}詞是：“向雷鋒同志學習，憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志?！敝斓碌念}詞是：“學習雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士?！编囆∑降念}詞是：“誰愿當一個真正的共產(chǎn)主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習?！标愒频念}詞晚一些，內(nèi)容是：“雷鋒同志是中國人民的好兒子，大家向他學習。”

共和國第一代領(lǐng)導核心的集體行動，呼應并強化了毛澤東題詞的聲勢，宛如眾星捧月，為學習雷鋒活動的廣泛開展起到了極大的推動作用。

以毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家為雷鋒題詞為起點，全國各條戰(zhàn)線、各個行業(yè)廣泛掀起學習雷鋒的熱潮。到1966年，在3年多時間里，各級黨政軍機關(guān)和群眾團體非常重視學雷鋒活動，紛紛制定具體規(guī)劃和行動措施；組織各種紀念會、報告會、動員會、經(jīng)驗交流會；發(fā)表相關(guān)文章，舉辦展覽、演出；開展專題黨、團日活動。學習雷鋒熱潮極大地激發(fā)了廣大群眾建設社會主義的積極性，推動了全社會良好道德風尚的形成。

即使是在“文化大革命”期間，雖然明顯帶有時代烙印，但學雷鋒活動也一直未曾間斷。

“文化大革命”結(jié)束后，1977年3月5日，即毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表14周年，《人民日報》重新發(fā)表毛澤東、周恩來、朱德的題詞，同時還發(fā)表了時任中共中央主席華國鋒和時任中共中央副主席葉劍英的題詞。華國鋒的題詞是：“向雷鋒同志學習，把毛主席開創(chuàng)的無產(chǎn)階級革命事業(yè)進行到底。”葉劍英的題詞是：“向雷鋒同志學習，全心全意為人民服務?！?/p>

黨的十一屆三中全會后，以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體堅持黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，堅持“兩個文明”一起抓的方針，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，為群眾性的學雷鋒活動注入新的活力。

1978年10月底，共青團中央提出在全國開展“學雷鋒、樹新風”活動后，全社會迅速掀起學習雷鋒的熱潮。上百萬青少年走上街頭，維護公共秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，為群眾做好事，在社會上營造出一種倡導文明、助人為樂的新風尚。隨著活動的深入發(fā)展，逐步形成以“五講四美三熱愛”為核心的全民文明禮貌活動。

1983年3月5日，是毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表20周年。中共中央決定重新發(fā)表毛澤東等老—輩革命家為雷鋒同志的題詞。北京、上海、天津、沈陽等地開展了隆重紀念毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表20周年的活動。《人民日報》、《解放軍報》、《中國青年報》等發(fā)表了重要文章和社論。同日，在首都各界紀念向雷鋒同志學習20周年大會上，中共中央政治局委員胡喬木代表中共中央和國務院，作了題為《做八十年代的新雷鋒》的講話。為了認真總結(jié)學雷鋒活動的經(jīng)驗，進一步弘揚雷鋒精神，推動社會主義精神文明建設，3月4日又在北京召開了全國青少年學雷鋒先進代表會議。這一時期，學雷鋒活動與轉(zhuǎn)變黨風、社會風氣相結(jié)合，與加強職業(yè)道德教育相結(jié)合，與城鄉(xiāng)文明建設活動相結(jié)合，始終保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，收到了良好效果。

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)進一步發(fā)展的形勢下，以江澤民為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體和以胡錦濤為總書記的黨中央十分注重全黨全國人民的思想道德建設，學雷鋒活動更是成為新形勢下培養(yǎng)社會主義新人的重要途徑和社會主義精神文明建設的重要組成部分，雷鋒精神得到進一步提倡和弘揚。

1990年3月5日和6日，《人民日報》、《光明日報》、《解放軍報》、《工人日報》、《中國青年報》等發(fā)表中共中央總書記江澤民，以及楊尚昆、李鵬、喬石、姚依林、宋平、李瑞環(huán)等黨和國家領(lǐng)導同志關(guān)于向雷鋒同志學習的題詞。江澤民的題詞是：“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神?！睏钌欣サ念}詞是：“全國人民都要向雷鋒同志學習，全心全意為人民服務，為建設具有中國特色的社會主義而努力?！崩铢i的題詞是：“在新形勢下把雷鋒精神進一步發(fā)揚光大，希望有更多的活雷鋒在中國涌現(xiàn)?！眴淌念}詞是：“學雷鋒精神，做人民公仆，努力建設具有中國特色的社會主義?！币σ懒值念}詞是：“發(fā)揚雷鋒精神，全心全意為人民服務?！彼纹降念}詞是：“向雷鋒學習，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。”李瑞環(huán)的題詞是：“雷鋒精神永放光芒?！?/p>

這年3月5日，在全國學習雷鋒先進代表座談會上，中共中央政治局常委李瑞環(huán)發(fā)表重要講話。10月29日，江澤民在接見“雷鋒團”干部戰(zhàn)士時發(fā)表重要講話，對雷鋒精神的內(nèi)涵作了精辟概括，指出：“雷鋒精神的實質(zhì)，是全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻?！?/p>

1993年3月4日，在中宣部、國務院辦公廳、國家教委、解放軍總政治部、共青團中央、北京市委市政府聯(lián)合舉辦的紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞30周年大會上，中共中央政治局常委胡錦濤發(fā)表重要講話，進一步將雷鋒精神的內(nèi)涵概括為：全心全意為人民服務的思想，愛國主義、集體主義和堅定的社會主義信念，艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風，努力學習、刻苦鉆研的“釘子”精神，立足本職、忠于職守、勤勉敬業(yè)、精益求精的“螺絲釘”精神。

毛澤東等的題詞以及隨之幾十年持續(xù)開展的學雷鋒活動，讓雷鋒作為“好人”的象征永遠活在了人們的心里，雷鋒精神則作為—種人生理想和崇高憧憬，激勵和影響了一代又一代人。從2000年開始，團中央、中國青年志愿者協(xié)會把每年3月5日作為“中國青年志愿者服務日”（又稱“學習雷鋒日”），組織青年集中開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務活動。

2003年2月7日，中宣部、中央文明辦、解放軍總政治部、共青團中央聯(lián)合召開紀念學雷鋒活動40周年大會，中共中央政治局常委李長春發(fā)表重要講話，強調(diào)學習雷鋒的重大意義，指出，深入開展學雷鋒活動，是新時期加強社會主義精神文明建設的重要任務。學習雷鋒，就要牢固樹立遠大理想、發(fā)奮學習科學文化、始終堅持艱苦奮斗、大力弘揚文明新風。

2011年10月18日，黨的十七屆六中全會通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。《決定》在“推進社會主義核心價值體系建設，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎”部分特別指出：“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化?！痹谌珖舷仑瀼芈鋵嶞h的十七屆六中全會精神，建設社會主義核心價值體系的形勢下，學雷鋒活動已經(jīng)成為全黨全國全軍新的共識。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發(fā)展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務、把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神，那種干一行愛一行、立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都是在構(gòu)建和諧社會中必須大力發(fā)揚和倡導的。

幾十年來，學雷鋒活動作為全社會參與的一項重要活動，延續(xù)不斷，經(jīng)久不衰，激勵、培養(yǎng)、造就了一代又一代社會主義新人。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，人民依然崇尚、學習雷鋒精神，道德進步、社會和諧已經(jīng)離不開雷鋒精神，它已經(jīng)滲透到人們的思想意識中，體現(xiàn)在人們的實際行動中。

一段時間以來，“學雷鋒”、“當代雷鋒”、“身邊的雷鋒”成為社會關(guān)注度極高的熱詞。從各大媒體紛紛聚焦到廣大群眾口耳相傳，從社會志愿服務如火如荼到“微博公益”漸成時尚……雷鋒精神如春潮般在中國的廣袤大地上翻卷、升騰、激揚。在共和國前進的歷程中，雷鋒始終活在人們心中，雷鋒的名字始終是一個時代的強音符。

今天，學習雷鋒的宣傳標語隨處可見。 雷鋒成為社會主義中國的一座精神豐碑，哺育和激勵了一代又一代人成長。雷鋒精神中，凝結(jié)著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會主義的道德光輝，具有引領(lǐng)人們崇德尚義、向上向善的強大力量。

雷鋒曾在日記中寫道：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天。”正確的道德觀念，只有轉(zhuǎn)化為社會群體意識，才能為人們自覺遵守和奉行。當“雷鋒”這個普通的名字成為一個國家的精神符號，當“學雷鋒”這個群眾性活動影響一個時代的社會風尚，億萬民眾煥發(fā)的道德熱情，定能繪就我們時代恢弘的精神畫卷。

（責任編輯：張文軍）