戴小明

(湖北民族學(xué)院,湖北恩施 445000)

師德:大學(xué)文化之魂

戴小明

(湖北民族學(xué)院,湖北恩施 445000)

編者按:2012年5月7日出版的中共中央黨校《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表戴小明校長文章——《師德:大學(xué)文化之魂》。隨后,人民網(wǎng)、全國社科規(guī)劃網(wǎng)、求是理論網(wǎng)(中共中央機(jī)關(guān)刊《求是》雜志主辦)、中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)(教育部中國高等教育學(xué)會(huì)主辦)、中國反腐倡廉網(wǎng)(中央紀(jì)委監(jiān)察部中國方正出版社主辦)等網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛轉(zhuǎn)載。為推進(jìn)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)2011年12月23日印發(fā))的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí),加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)工作,促進(jìn)校園文化建設(shè)的全面開展,大力弘揚(yáng)高尚師德,本刊征得作者同意,特予轉(zhuǎn)載(刊發(fā)前作者對原文做了部分文字修改)。

文化的內(nèi)涵極為豐富深邃,但其本質(zhì)是道德和素質(zhì)。大學(xué)文化是高校師生在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的目標(biāo)追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為準(zhǔn)則,是一所大學(xué)賴以生存發(fā)展的根基和靈魂,是辦好大學(xué)最重要的精神資源和無形資產(chǎn)。大學(xué)是一種文化的存在,沒有文化的大學(xué)不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。辦學(xué)以教師為本,推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教育。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是建設(shè)高水平大學(xué)的根本保證。依據(jù)我長期在高等學(xué)校從事教育教學(xué)的實(shí)踐與感悟:師德乃大學(xué)文化之魂。高尚師德是胸懷祖國、熱愛人民,學(xué)為人師、行為世范,默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的崇高精神,是“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的社會(huì)責(zé)任、時(shí)代使命和為民情懷。

2010年7月,胡錦濤總書記在全國教育工作會(huì)議上的講話中明確指出:“廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,把教學(xué)作為首要任務(wù),自覺加強(qiáng)師德建設(shè),大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),努力提高業(yè)務(wù)水平,積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律,關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”根據(jù)總書記的講話精神和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求,我們只有不斷自覺規(guī)范自身的思想行為、職業(yè)行為和社會(huì)行為,才能全面提高師德素養(yǎng),成為具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的“德教雙馨”,書寫無私大愛,弘揚(yáng)崇高師德,詮釋愛的美好。

一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

愛是人類最美好的情感,只有真正的熱愛才會(huì)放棄對功名利祿的追逐。師因愛存,無愛無以為師。立足崗位,切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任和職能,滿懷對受教育者的真心關(guān)愛,是社會(huì)和民眾對廣大教師的基本要求,也是我們的基本職責(zé)。大學(xué)是人才的熔爐,教育是積善累德的大功業(yè)。蔡元培先生曾指出:“教育乃養(yǎng)成人格之事業(yè),使僅為灌注知識(shí)、練習(xí)技能之作用,而不貫之以理想,則是機(jī)械之教育,非所以施于人類也”。讓我們以滿腔熱血永遠(yuǎn)忠誠于黨和人民的教育事業(yè),堅(jiān)定崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,健全人格,修德正行,誠心向善,真心從善,忠于職守,終身從教,把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給高等教育事業(yè),寡欲于生活,躬耕于科研,心無旁騖治學(xué),做愛崗敬業(yè)的模范。“教吾所愛、愛吾所教”,培育學(xué)生對自身存在、人類命運(yùn)、宇宙天體、自然奇觀和異域文化等的興趣,以學(xué)生的成長進(jìn)步為執(zhí)著追求,以細(xì)致入微的真情永久關(guān)愛學(xué)生,尊重個(gè)性,塑造品質(zhì),嚴(yán)而不苛,教學(xué)相長,誨人不倦,欣賞、關(guān)心每一位學(xué)生的成長進(jìn)步,以真心和真誠教育、感染、影響每一位學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤于思考

大學(xué)教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大千世界真象、理解萬事萬物真義、探索客觀世界真理、體驗(yàn)人間真情、辨析世態(tài)真?zhèn)蔚母兄形蜻^程,也是促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、增長才能智慧、陶冶道德情操、領(lǐng)悟人生意義的教化教養(yǎng)過程。大學(xué)是思想的寶庫,教師作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮,科技迅猛發(fā)展,我們要成為適應(yīng)時(shí)代要求、人民滿意的合格教育者,唯有終日乾乾,與時(shí)偕行,不斷學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為生命存在的方式,與社會(huì)發(fā)展同步,終身學(xué)習(xí),拓展知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),接受新理念、吸納新觀點(diǎn),凝練學(xué)科方向,形成自身特色,弘揚(yáng)追求卓越、學(xué)術(shù)自由和學(xué)者自律的大學(xué)精神,以求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,恪守學(xué)術(shù)道德,防范一切有悖于科學(xué)精神和學(xué)術(shù)道德的行為,懷抱理想,樂于堅(jiān)守,甘于寂寞,力戒浮躁,既仰望星空、而又腳踏實(shí)地,引領(lǐng)世界潮流之氣象,迎合中華復(fù)興之大業(yè),憑借學(xué)術(shù)研究路徑,親手把握偉大時(shí)代的脈搏,親身參加偉大國家的崛起,親眼見證偉大民族的復(fù)興,以自身的睿智卓識(shí)和一流的研究成果回饋社會(huì)、造福人民。

三、追求真理、勇于創(chuàng)新

“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?！苯處熓浅绺叩穆殬I(yè),中國自古尊師重教,并曾把老師作為神供在神壇上,充分說明教師在國人心中的地位。隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展,今天的我們怎樣知變、應(yīng)變、適變才能贏得應(yīng)有的崇高與尊嚴(yán)?大學(xué)是科學(xué)的殿堂,教師所從事的工作是創(chuàng)造性勞動(dòng),若沒有危機(jī)感必將埋藏最大的職業(yè)危機(jī),只有永葆創(chuàng)新精神,唯真求實(shí),敢于探索,永不僵化,感恩時(shí)代,關(guān)懷社會(huì),獨(dú)立思考,建設(shè)性批判,才能啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生對世界好奇、對生活自信、對人生充滿想象,進(jìn)而感受追求真理思考學(xué)術(shù)的迷人,成人成才。讓我們以人之本善的赤誠心系教育,適應(yīng)時(shí)代新要求、適應(yīng)人民新期待、適應(yīng)高等教育新發(fā)展,踴躍投身高等教育創(chuàng)新實(shí)踐,海納百川,包容異見,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),尊重教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,提高教學(xué)藝術(shù),培育學(xué)生主動(dòng)精神,鼓勵(lì)和肯定學(xué)生自由思考、創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上多維發(fā)展,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

四、教書育人、為人師表

教師是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者,是學(xué)校立校之基,是學(xué)校發(fā)展之源。唐代哲學(xué)大師韓愈在《師說》中有言:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?！乐?師之所存也?！贝髮W(xué)天生是永遠(yuǎn)高揚(yáng)的道德旗幟,大學(xué)是社會(huì)的精神家園。在社會(huì)轉(zhuǎn)型、人心浮躁,教育的實(shí)用主義、功利主義、市儈精神如影隨形的當(dāng)下,“師道尊嚴(yán)”有著恒古彌新的價(jià)值,大學(xué)重道自守的文化氛圍不能消退,更需要我們堅(jiān)守這片樂土。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的言傳身教。人民教育家陶行知先生指出:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。讓我們毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,自覺成為中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、新時(shí)期道德規(guī)范的踐行者、良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者,心存善念,胸懷大愛,情系草根,心系大眾,弘揚(yáng)愛祖國、愛人民、愛學(xué)生、愛生活的大愛情懷,立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國,把個(gè)人理想、教師本職與祖國發(fā)展、人民需要緊密聯(lián)系在一起,樹立高尚道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜心教書,潛心育人,孜孜矻矻,一心為學(xué),潔靜精微,努力成為受學(xué)生愛戴、社會(huì)尊崇的優(yōu)秀教師,做出“可久則賢人之德,可大則賢人之業(yè)”的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯:胡 曉

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1004-941(2012)03-0001-02

2012-05-14

湖北民族學(xué)院教學(xué)研究重大項(xiàng)目“地方院校師范教育實(shí)踐教學(xué)改革與探索”(項(xiàng)目編號(hào):MJY200908)。

戴小明(1966-),湖南城步縣人,苗族,法學(xué)博士,教授,博士研究生導(dǎo)師,湖北民族學(xué)院院長,主要研究方向?yàn)楦叩冉逃头▽W(xué)理論。