經(jīng)典閱讀：高校圖書館應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧芯?/h1>
2012-04-12 10:51:48薛慧芳
海南熱帶海洋學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年3期
薛慧芳
（福建師范大學(xué)福清分校圖書館，福建 福清 350300）
目前，不少大學(xué)生漠視經(jīng)典閱讀，這對(duì)他們正確人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良的影響。在普遍提倡大學(xué)生人文素質(zhì)教育和素質(zhì)提升的今天，如何改善這種不良狀況，顯得極為迫切。
一、經(jīng)典閱讀對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義
所謂的經(jīng)典就是歷史的積淀、人類文明長(zhǎng)河中的精華，在經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，最終被人們所選擇并流傳下來的傳統(tǒng)典籍。經(jīng)典具有永恒性、普遍性、超越性、無限性。一本書所以會(huì)成為經(jīng)典，它一定是超越時(shí)空，具有永恒的價(jià)值，猶如中國(guó)古代四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。一般經(jīng)典作品反映的主題包括：理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，生與死的抉擇，善與惡的沖突，靈與肉的糾葛，美與丑的反差等，它是先人們生活的經(jīng)驗(yàn)，智慧的結(jié)晶，是民族的財(cái)富，不受時(shí)空的限制，歷久彌新。清得輿《京都竹枝詞》中就曾有言：“開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩書也枉然。”1938年10月中共六屆六中全會(huì)期間，毛澤東就曾對(duì)賀龍說過，中國(guó)有三部名小說，《三國(guó)》、《水滸》和《紅樓夢(mèng)》，誰不看完這三部小說，不算是中國(guó)人。朱自清先生也在《經(jīng)典常談》中指出：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目。”［1］由此可見經(jīng)典的重要性。
然而，由于文學(xué)經(jīng)典豐富而深刻的內(nèi)涵與大學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)匱乏之間的矛盾，加之大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力與實(shí)用性的主導(dǎo)思想的作祟，絕大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)典閱讀具有快餐化、通俗化和網(wǎng)絡(luò)化的傾向，且?guī)в泻艽蟮拿つ啃?、隨意性與被動(dòng)性，這讓大學(xué)生與經(jīng)典閱讀的距離越來越遠(yuǎn)。因此，讓大學(xué)生接受經(jīng)典的熏陶，能洗滌浮躁的心靈，陶冶美好的情操，感悟廣博的知識(shí)和人生，奠定更堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。這對(duì)大學(xué)生更好更深地了解歷史、社會(huì)和傳統(tǒng)文化，提升人生境界和培養(yǎng)健全人格都具有積極的意義。
二、高校圖書館推動(dòng)大學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
高校圖書館是校中之校，屬于第二課堂，藏書量大，學(xué)科門類齊全，技術(shù)設(shè)備眾多，學(xué)術(shù)氛圍較濃。在推動(dòng)開展大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，高校圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源的優(yōu)勢(shì)當(dāng)仁不讓地成為經(jīng)典閱讀活動(dòng)的主要陣地，并充當(dāng)著重要的角色，其有義務(wù)也有能力引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)廣闊的經(jīng)典閱讀的新天地。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：
（一）環(huán)境優(yōu)勢(shì)。高校圖書館現(xiàn)代化的館舍、豐富的館藏資源和幽靜寬敞的閱覽場(chǎng)所是大學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的重要園地，具有其他場(chǎng)館無法比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校圖書館自身環(huán)境優(yōu)美，規(guī)章制度完善，管理科學(xué)，服務(wù)良好，讓大學(xué)生在一個(gè)書香四溢的氛圍中體會(huì)經(jīng)典，讓他們的心靈在在閱讀中成長(zhǎng)。這些都能夠教化和感染大學(xué)生，對(duì)他們的發(fā)展起著良好的心智導(dǎo)向與人格熏陶作用。
（二）專業(yè)人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。高校圖書館擁有一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才隊(duì)伍，專業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)技能熟練，有能力從事各種信息的研究與開發(fā)，能合理性使用有限的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性地選購(gòu)大學(xué)生需要、利用率較高的經(jīng)典文獻(xiàn)。這些最新、最齊全的經(jīng)典文獻(xiàn)資源則是優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、保障大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)順利開展的前提條件。
（三）技術(shù)設(shè)備具有優(yōu)勢(shì)。目前高校圖書館的設(shè)備、設(shè)施隨著科技發(fā)展不斷補(bǔ)充、更新、完善。電子閱覽室、數(shù)字化藏書資源、圖書館網(wǎng)、校園網(wǎng)紛紛建立，信息交流變得更為方便快捷。計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)、復(fù)制技術(shù)、光盤技術(shù)、音像技術(shù)等各種高端技術(shù)也在高校圖書館的信息傳遞中扮演舉足輕重的角色。這不僅能提供最新的文化資訊，同時(shí)也為大學(xué)生在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中彼此交流提供了更為便利的條件。
三、高校圖書館在推動(dòng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)中所充當(dāng)?shù)慕巧皯?yīng)對(duì)舉措
（一）以高校圖書館號(hào)召、牽頭，在校園中開展形式多樣的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，以此深化校園讀書活動(dòng)，吸引廣大大學(xué)生積極參與。活動(dòng)內(nèi)容可以包括舉辦校園讀書節(jié)、成立文學(xué)經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)、詩歌朗讀會(huì)、經(jīng)典讀后感征文競(jìng)賽等等。如我館與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦的“讓好書在校園漂流”征文活動(dòng)，以提倡“重讀經(jīng)典，品百味人生”為主題，以打造“書香校園”為品牌，為大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)積極健康、創(chuàng)新進(jìn)取的校園文化氛圍。這些豐富多彩的活動(dòng)既豐富了大學(xué)生的課外生活，又能夠達(dá)到大學(xué)生了解經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典的目的。
（二）經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者到圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“中外名著經(jīng)典導(dǎo)讀”學(xué)術(shù)講座，調(diào)節(jié)大學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)術(shù)關(guān)注。在講座中，大學(xué)生們可以與專家學(xué)者面對(duì)面對(duì)話，提出問題，分析問題，共同挖掘作品的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)鑒賞作品的方法，交流心得與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，無形中也引領(lǐng)了大學(xué)校園閱讀的潮流。
（三）利用高校圖書館多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，組織大學(xué)生收聽、收看一些由名著改編的影視作品以及央視的《百家講壇》等欄目。這樣可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，更直接、立體地感受、解讀、欣賞經(jīng)典作品的內(nèi)涵和審美價(jià)值。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)、媒體的多元化特點(diǎn)又能賦予經(jīng)典不同于傳統(tǒng)的新理解，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
（四）加強(qiáng)對(duì)館藏經(jīng)典的宣傳。如在圖書館報(bào)欄上推出經(jīng)典名著新書目錄通報(bào)、新書內(nèi)容簡(jiǎn)介導(dǎo)航等，在圖書館網(wǎng)頁上開辟讀書天地、讀者論壇等，讓讀者在上面暢所欲言，交流閱讀經(jīng)典心得，加強(qiáng)讀者間聯(lián)系，使之成為圖書館與讀者的互動(dòng)平臺(tái)。
（五）加強(qiáng)館藏建設(shè)，豐富館藏資源，開辟文學(xué)經(jīng)典閱讀專區(qū)，形成特色館藏風(fēng)格。高校圖書館應(yīng)奉行“以人為本、藏以致用”的主旨，要及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)和大學(xué)生閱讀需求的情況，聯(lián)合各院系學(xué)科專員與圖書館工作人員共同挑選書目，力求把有限的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)發(fā)揮到位，有效地優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。在開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，可根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，重點(diǎn)采集、推介一些主題閱讀系列，如我館新推出的“紅色經(jīng)典”系列，就受到了廣大大學(xué)生的歡迎。同時(shí)，高校圖書館也要利用自身擁有的數(shù)字化信息資源，加強(qiáng)各高校館際間的合作，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典讀物的數(shù)量。
（六）高校圖書館可多購(gòu)進(jìn)一些常用工具書來幫助化解部分大學(xué)生閱讀經(jīng)典時(shí)的為難情緒。閱讀經(jīng)典，相對(duì)于一些缺少文言文根基的學(xué)生來說，存在一定的難度，也較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為有效地解決這個(gè)難題，應(yīng)多購(gòu)入諸如商務(wù)印書館出版的《辭源》、王力的《古漢語字典》、楊樹達(dá)的虛詞字典《詞詮》等以備檢索。應(yīng)注意選擇采購(gòu)最佳版本，尤其是近觀代名家整理本、注釋本及一些帶有高質(zhì)量注釋及評(píng)點(diǎn)的相關(guān)工具書。如楊伯峻的《論語譯注》、《孟子譯注》；陳鼓應(yīng)的《老子今注今譯》、《莊子今注今譯》等入門讀物。
（七）圖書館工作人員要不斷提高自己的責(zé)任心和專業(yè)的導(dǎo)讀素質(zhì)，以便對(duì)大學(xué)生經(jīng)典閱讀進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)。為大學(xué)生提供熱情周到的咨詢服務(wù)。針對(duì)專業(yè)不同的大學(xué)生的自身實(shí)際情況，引導(dǎo)他們有意識(shí)地多接觸經(jīng)典名著，并幫助他們制定可行性的個(gè)人閱讀計(jì)劃。圖書館工作者要注意把握導(dǎo)讀的程度和方法，注重和尊重讀者的自我發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)，幫助他們樹立正確的閱讀觀念，去品、去觀、去悟經(jīng)典，去發(fā)現(xiàn)真、善、美的世界，使其自身獲得閱讀經(jīng)典的成就和愉悅感。
我們相信，只要定位準(zhǔn)確，舉措得當(dāng)，高校圖書館必將在推動(dòng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)中起到重要的作用。
[1]王麗娜.關(guān)于經(jīng)典閱讀回歸大學(xué)校園的思考[J].遼寧高職學(xué)報(bào) ，2009（11）：92-94.
[2]宋力.內(nèi)地西藏學(xué)生經(jīng)典閱讀障礙及對(duì)策初探[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2010(7)：117-117.
[3]盛楊.經(jīng)典傳承 潤(rùn)物有聲——關(guān)注大學(xué)生經(jīng)典誦讀與經(jīng)典閱讀[J].現(xiàn)代語文(文學(xué)研究)，2009(9)：159-160.
[4]胡蓉.圖書館如何推動(dòng)經(jīng)典閱讀的開展[J].圖書館理論與實(shí)踐，2009（1）26-28.
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薛慧芳
（福建師范大學(xué)福清分校圖書館，福建 福清 350300）
目前，不少大學(xué)生漠視經(jīng)典閱讀，這對(duì)他們正確人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良的影響。在普遍提倡大學(xué)生人文素質(zhì)教育和素質(zhì)提升的今天，如何改善這種不良狀況，顯得極為迫切。
一、經(jīng)典閱讀對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義
所謂的經(jīng)典就是歷史的積淀、人類文明長(zhǎng)河中的精華，在經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，最終被人們所選擇并流傳下來的傳統(tǒng)典籍。經(jīng)典具有永恒性、普遍性、超越性、無限性。一本書所以會(huì)成為經(jīng)典，它一定是超越時(shí)空，具有永恒的價(jià)值，猶如中國(guó)古代四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。一般經(jīng)典作品反映的主題包括：理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，生與死的抉擇，善與惡的沖突，靈與肉的糾葛，美與丑的反差等，它是先人們生活的經(jīng)驗(yàn)，智慧的結(jié)晶，是民族的財(cái)富，不受時(shí)空的限制，歷久彌新。清得輿《京都竹枝詞》中就曾有言：“開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩書也枉然。”1938年10月中共六屆六中全會(huì)期間，毛澤東就曾對(duì)賀龍說過，中國(guó)有三部名小說，《三國(guó)》、《水滸》和《紅樓夢(mèng)》，誰不看完這三部小說，不算是中國(guó)人。朱自清先生也在《經(jīng)典常談》中指出：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目。”［1］由此可見經(jīng)典的重要性。
然而，由于文學(xué)經(jīng)典豐富而深刻的內(nèi)涵與大學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)匱乏之間的矛盾，加之大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力與實(shí)用性的主導(dǎo)思想的作祟，絕大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)典閱讀具有快餐化、通俗化和網(wǎng)絡(luò)化的傾向，且?guī)в泻艽蟮拿つ啃?、隨意性與被動(dòng)性，這讓大學(xué)生與經(jīng)典閱讀的距離越來越遠(yuǎn)。因此，讓大學(xué)生接受經(jīng)典的熏陶，能洗滌浮躁的心靈，陶冶美好的情操，感悟廣博的知識(shí)和人生，奠定更堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。這對(duì)大學(xué)生更好更深地了解歷史、社會(huì)和傳統(tǒng)文化，提升人生境界和培養(yǎng)健全人格都具有積極的意義。
二、高校圖書館推動(dòng)大學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
高校圖書館是校中之校，屬于第二課堂，藏書量大，學(xué)科門類齊全，技術(shù)設(shè)備眾多，學(xué)術(shù)氛圍較濃。在推動(dòng)開展大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，高校圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源的優(yōu)勢(shì)當(dāng)仁不讓地成為經(jīng)典閱讀活動(dòng)的主要陣地，并充當(dāng)著重要的角色，其有義務(wù)也有能力引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)廣闊的經(jīng)典閱讀的新天地。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：
（一）環(huán)境優(yōu)勢(shì)。高校圖書館現(xiàn)代化的館舍、豐富的館藏資源和幽靜寬敞的閱覽場(chǎng)所是大學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的重要園地，具有其他場(chǎng)館無法比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校圖書館自身環(huán)境優(yōu)美，規(guī)章制度完善，管理科學(xué)，服務(wù)良好，讓大學(xué)生在一個(gè)書香四溢的氛圍中體會(huì)經(jīng)典，讓他們的心靈在在閱讀中成長(zhǎng)。這些都能夠教化和感染大學(xué)生，對(duì)他們的發(fā)展起著良好的心智導(dǎo)向與人格熏陶作用。
（二）專業(yè)人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。高校圖書館擁有一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才隊(duì)伍，專業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)技能熟練，有能力從事各種信息的研究與開發(fā)，能合理性使用有限的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性地選購(gòu)大學(xué)生需要、利用率較高的經(jīng)典文獻(xiàn)。這些最新、最齊全的經(jīng)典文獻(xiàn)資源則是優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、保障大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)順利開展的前提條件。
（三）技術(shù)設(shè)備具有優(yōu)勢(shì)。目前高校圖書館的設(shè)備、設(shè)施隨著科技發(fā)展不斷補(bǔ)充、更新、完善。電子閱覽室、數(shù)字化藏書資源、圖書館網(wǎng)、校園網(wǎng)紛紛建立，信息交流變得更為方便快捷。計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)、復(fù)制技術(shù)、光盤技術(shù)、音像技術(shù)等各種高端技術(shù)也在高校圖書館的信息傳遞中扮演舉足輕重的角色。這不僅能提供最新的文化資訊，同時(shí)也為大學(xué)生在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中彼此交流提供了更為便利的條件。
三、高校圖書館在推動(dòng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)中所充當(dāng)?shù)慕巧皯?yīng)對(duì)舉措
（一）以高校圖書館號(hào)召、牽頭，在校園中開展形式多樣的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，以此深化校園讀書活動(dòng)，吸引廣大大學(xué)生積極參與。活動(dòng)內(nèi)容可以包括舉辦校園讀書節(jié)、成立文學(xué)經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)、詩歌朗讀會(huì)、經(jīng)典讀后感征文競(jìng)賽等等。如我館與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦的“讓好書在校園漂流”征文活動(dòng)，以提倡“重讀經(jīng)典，品百味人生”為主題，以打造“書香校園”為品牌，為大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)積極健康、創(chuàng)新進(jìn)取的校園文化氛圍。這些豐富多彩的活動(dòng)既豐富了大學(xué)生的課外生活，又能夠達(dá)到大學(xué)生了解經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典的目的。
（二）經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者到圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“中外名著經(jīng)典導(dǎo)讀”學(xué)術(shù)講座，調(diào)節(jié)大學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)術(shù)關(guān)注。在講座中，大學(xué)生們可以與專家學(xué)者面對(duì)面對(duì)話，提出問題，分析問題，共同挖掘作品的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)鑒賞作品的方法，交流心得與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，無形中也引領(lǐng)了大學(xué)校園閱讀的潮流。
（三）利用高校圖書館多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，組織大學(xué)生收聽、收看一些由名著改編的影視作品以及央視的《百家講壇》等欄目。這樣可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，更直接、立體地感受、解讀、欣賞經(jīng)典作品的內(nèi)涵和審美價(jià)值。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)、媒體的多元化特點(diǎn)又能賦予經(jīng)典不同于傳統(tǒng)的新理解，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
（四）加強(qiáng)對(duì)館藏經(jīng)典的宣傳。如在圖書館報(bào)欄上推出經(jīng)典名著新書目錄通報(bào)、新書內(nèi)容簡(jiǎn)介導(dǎo)航等，在圖書館網(wǎng)頁上開辟讀書天地、讀者論壇等，讓讀者在上面暢所欲言，交流閱讀經(jīng)典心得，加強(qiáng)讀者間聯(lián)系，使之成為圖書館與讀者的互動(dòng)平臺(tái)。
（五）加強(qiáng)館藏建設(shè)，豐富館藏資源，開辟文學(xué)經(jīng)典閱讀專區(qū)，形成特色館藏風(fēng)格。高校圖書館應(yīng)奉行“以人為本、藏以致用”的主旨，要及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)和大學(xué)生閱讀需求的情況，聯(lián)合各院系學(xué)科專員與圖書館工作人員共同挑選書目，力求把有限的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)發(fā)揮到位，有效地優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。在開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，可根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，重點(diǎn)采集、推介一些主題閱讀系列，如我館新推出的“紅色經(jīng)典”系列，就受到了廣大大學(xué)生的歡迎。同時(shí)，高校圖書館也要利用自身擁有的數(shù)字化信息資源，加強(qiáng)各高校館際間的合作，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典讀物的數(shù)量。
（六）高校圖書館可多購(gòu)進(jìn)一些常用工具書來幫助化解部分大學(xué)生閱讀經(jīng)典時(shí)的為難情緒。閱讀經(jīng)典，相對(duì)于一些缺少文言文根基的學(xué)生來說，存在一定的難度，也較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為有效地解決這個(gè)難題，應(yīng)多購(gòu)入諸如商務(wù)印書館出版的《辭源》、王力的《古漢語字典》、楊樹達(dá)的虛詞字典《詞詮》等以備檢索。應(yīng)注意選擇采購(gòu)最佳版本，尤其是近觀代名家整理本、注釋本及一些帶有高質(zhì)量注釋及評(píng)點(diǎn)的相關(guān)工具書。如楊伯峻的《論語譯注》、《孟子譯注》；陳鼓應(yīng)的《老子今注今譯》、《莊子今注今譯》等入門讀物。
（七）圖書館工作人員要不斷提高自己的責(zé)任心和專業(yè)的導(dǎo)讀素質(zhì)，以便對(duì)大學(xué)生經(jīng)典閱讀進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)。為大學(xué)生提供熱情周到的咨詢服務(wù)。針對(duì)專業(yè)不同的大學(xué)生的自身實(shí)際情況，引導(dǎo)他們有意識(shí)地多接觸經(jīng)典名著，并幫助他們制定可行性的個(gè)人閱讀計(jì)劃。圖書館工作者要注意把握導(dǎo)讀的程度和方法，注重和尊重讀者的自我發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)，幫助他們樹立正確的閱讀觀念，去品、去觀、去悟經(jīng)典，去發(fā)現(xiàn)真、善、美的世界，使其自身獲得閱讀經(jīng)典的成就和愉悅感。
我們相信，只要定位準(zhǔn)確，舉措得當(dāng)，高校圖書館必將在推動(dòng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)中起到重要的作用。
[1]王麗娜.關(guān)于經(jīng)典閱讀回歸大學(xué)校園的思考[J].遼寧高職學(xué)報(bào) ，2009（11）：92-94.
[2]宋力.內(nèi)地西藏學(xué)生經(jīng)典閱讀障礙及對(duì)策初探[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2010(7)：117-117.
[3]盛楊.經(jīng)典傳承 潤(rùn)物有聲——關(guān)注大學(xué)生經(jīng)典誦讀與經(jīng)典閱讀[J].現(xiàn)代語文(文學(xué)研究)，2009(9)：159-160.
[4]胡蓉.圖書館如何推動(dòng)經(jīng)典閱讀的開展[J].圖書館理論與實(shí)踐，2009（1）26-28.
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