劉 琳

(燕山大學外國語學院 河北秦皇島 066004)

高等學校學生黨支部建設(shè)途徑探析

劉 琳

(燕山大學外國語學院 河北秦皇島 066004)

高等學校 學生黨支部 出發(fā)點 結(jié)合點 著力點

充分發(fā)揮高等教育在全面建設(shè)小康社會中的作用，離不開黨的建設(shè)這個根本保證。學生黨支部是高校黨組織中最基層的組織單元，黨支部的建設(shè)效果直接影響著高校黨建工作的效果。加強和改進大學生黨支部建設(shè)，是實施人才強國戰(zhàn)略、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切需要;是增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措;是以黨建為核心，全面加強大學生思想政治工作的有效途徑。

1 找準理想信念教育這一出發(fā)點，夯實黨支部的工作基礎(chǔ)

改革開放以來，隨著我國政治、經(jīng)濟和文化發(fā)生的重大變化，一小部分學生黨員的精神世界也發(fā)生了微妙變化。應(yīng)加強青年學生黨員的理想信念教育，不斷提高他們運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使他們的思想認識逐步成熟起來，理論素養(yǎng)逐步豐富起來，政治立場逐步堅定起來，作為我們支部工作的基礎(chǔ)［1］。

對于青年學生黨員來說，理論上的清醒和堅定是政治上清醒和堅定的前提。大學生黨支部必須始終堅持把黨的思想建設(shè)放在首要地位，把理想信念教育貫穿于黨員培養(yǎng)工作的全過程，努力提高學生黨員的思想政治素質(zhì);推進學習型黨支部的建設(shè)，讓學生黨員和入黨積極分子自覺加強理論學習;同時，堅持學用結(jié)合，要求他們既用理論改造客觀世界，提高研究解決改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際問題的本領(lǐng)，又用理論指導(dǎo)改造主觀世界，不斷增強黨性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2 抓住“制度建設(shè)”這一結(jié)合點，提供黨支部的工作保障

高校學生黨支部制度建設(shè)是學生黨建工作的重要環(huán)節(jié)和保障。只有不斷加強大學生黨支部的制度建設(shè)和大學生黨支部制度的執(zhí)行效力，不斷創(chuàng)新性地完善大學生黨支部制度，才能真正為更好地開展各項黨建工作提供有力保障［2］。

2.1 黨支部制度建設(shè)的原則 黨支部的制度建設(shè)要堅持與時俱進、走群眾路線、保持制度連續(xù)性等原則，增強黨支部工作的計劃性、科學性，把黨支部的工作納入經(jīng)?；?、規(guī)范化的軌道。新時期黨的建設(shè)和黨支部工作面臨許多新情況、新問題，黨支部要根據(jù)形勢和任務(wù)的變化，與時俱進，健全和完善黨支部的各項制度，使黨支部的工作走上務(wù)實、高效、為黨的中心工作服務(wù)的軌道。黨支部的制度建設(shè)要有利于加強黨同人民群眾的聯(lián)系，貫徹黨的“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線。在制定新制度時，要注意吸收原有制度的合理部分，保持承繼關(guān)系，保持制度的連續(xù)性。

2.2 黨支部制度的執(zhí)行和完善 要使黨支部的各項制度得到順利的執(zhí)行，必須經(jīng)常地對黨員進行制度建設(shè)的教育，樹立制度的權(quán)威性，做到執(zhí)紀必嚴，違紀必究。要通過制度教育，使每個黨員提高制度意識，了解、懂得和自覺遵守黨的制度，同各種破壞制度的行為作斗爭。黨支部委員要模范地執(zhí)行制度，只有黨支部委員以身作則，帶頭執(zhí)行、模范遵守黨的制度，黨支部制度的實施才有了可靠保障;黨支部委員制度意識和模范帶頭作用如何、對黨員的影響和黨支部的制度建設(shè)關(guān)系極大。

2.3 規(guī)范程序，堅持原則，做好黨員發(fā)展工作 江澤民同志明確提出，“能否自覺地為實現(xiàn)黨的路線和綱領(lǐng)而奮斗，是否符合黨員條件，是新時期黨員的主要標準”。在實際工作中必須始終遵循這一發(fā)展新黨員的標準。首先，明確發(fā)展黨員工作的重點，加強在青年大學生中發(fā)展黨員的工作，重視做好低年級大學生的黨建工作。改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)，保持黨員隊伍的勃勃生機;其次，正確處理發(fā)展黨員數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。列寧曾經(jīng)指出:“無產(chǎn)階級政黨的力量和作用，主要地不是取決于黨員的數(shù)量，而是取決于黨員的質(zhì)量”。把握黨員隊伍數(shù)量與質(zhì)量的辯證關(guān)系，堅持“質(zhì)量第一”這條馬克思主義建黨學說的重要原則和“加強黨員隊伍質(zhì)量建設(shè)，提高黨員素質(zhì)”這一工作思路，對于我們進一步做好發(fā)展黨員工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。

3 落實“人才培養(yǎng)”這一著力點

人才培養(yǎng)是高校黨建之本，黨建又根植于高校全方位的育人工作之中。高校黨建的人才培養(yǎng)過程既是培養(yǎng)大學生黨員和入黨積極分子樹立理想信念、加強黨性修養(yǎng)的過程，也是引導(dǎo)和促進大學生學習專業(yè)知識和技能、提高綜合素質(zhì)的過程。黨建工作把高校人才培養(yǎng)的目標提升到一個更高層次上，即與中國共產(chǎn)黨肩負的崇高歷史使命緊緊地聯(lián)系在一起，因此高校黨建工作必須以人才培養(yǎng)為中心［3］。

3.1 人才培養(yǎng)是高校黨建工作的根本目標 高校是國內(nèi)外敵對勢力同我們爭奪青年的前沿陣地，是馬克思主義和各種非馬克思主義激烈交鋒的匯聚地，這就決定了我國高校肩負著特殊的使命。它培養(yǎng)的人才不僅要具備合格的專業(yè)素質(zhì)，成為高素質(zhì)的合格建設(shè)者，而且必須具備優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)，成為黨的事業(yè)的可靠接班人;不僅要服務(wù)于當前中國特色社會主義事業(yè)，還要服務(wù)于實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的終極目標。為此，高校黨組織要在高等教育的實施中發(fā)揮政治核心和思想主導(dǎo)作用，高校黨建工作必須以培養(yǎng)人才為出發(fā)點和歸宿，堅持以人才培養(yǎng)為中心，堅持育人為本。

3.2 構(gòu)建科學的人才培養(yǎng)體系，促進學生成才 構(gòu)建科學的人才培養(yǎng)體系是高校黨建工作以人才培養(yǎng)為中心的實現(xiàn)路徑，可以著重從以下五個方面入手。

3.2.1 構(gòu)建黨的基本知識教育體系。把黨的基本知識、基本理論、基本路線的宣講作為新生入學教育的必修課，對學生進行入黨的啟蒙教育，通過黨的基本知識教育，使大學新生更好地認識黨、了解黨。

3.2.2 進一步完善馬克思主義理論課的教育體系。設(shè)立黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)等專題，使大學生系統(tǒng)化地接受黨的理論教育。

3.2.3 創(chuàng)新黨校教育模式。傳統(tǒng)黨校培訓教學內(nèi)容過于單一，應(yīng)對入黨積極分子進行多方位的素養(yǎng)和信念教育，通過黨校培養(yǎng)學生對于理想、信念、自我價值的追求，把社會主義核心價觀融入黨校教育的全過程。

3.2.4 構(gòu)建師生互動黨建教育體系。通過學生黨員對教師黨員無形的督促，教師黨員對學生黨員無形的激勵，使教師黨員努力向更高的道德目標和人生境界邁進，使學生黨員在教師黨員的言傳身教中更好更快地成長。在師生的互動中，教師、學生黨員以及向黨組織靠攏的入黨積極分子都承擔著教育和被教育的雙重角色，應(yīng)實現(xiàn)黨建教育在校園的全覆蓋。

3.2.5 構(gòu)建大學生黨員實踐教育體系。高校黨建工作應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)，把黨的理論教育與實踐教育相結(jié)合，將黨性鍛煉和大學生社會實踐活動相結(jié)合。通過豐富多彩的社會實踐活動促進大學生黨員的黨性鍛煉，讓大學生黨員更多的接觸社會、了解民生，在現(xiàn)實生活中體會黨的先進性和黨員的社會責任。

［1］ 蔡建淮.切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校黨建工作的落腳點［J］.現(xiàn)代教育科學，2010，6:172

［2］ 杜 軍.高校學生黨支部制度建設(shè)探討［J］.思想政治教育研究，2006，6:44 －45，22

［3］ 張 鵬，李 陽.以育人為中心是高校黨建工作的必然要求［J］.學校黨建與思想教，2010，11:24

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2095－2694(2012)04－587－02

燕山大學2011年度黨建和思想政治工作研究課題。

(2012－04－16 收稿)(王一伊 編輯)