何興杰

（成都理工大學 團委，成都 610059）

論高校共青團在和諧校園建設中的作用

何興杰

（成都理工大學 團委，成都 610059）

高校作為社會的重要組成部分，在構建社會主義和諧社會中肩負著重要的使命。校園文化是和諧校園建設的重要內容，要使大學校園具備和諧校園的條件，一個重要途徑就是營造良好的校園文化氛圍，這就需要高校共青團在和諧校園建設中發(fā)揮著導向、教育、組織、指導、維護、監(jiān)督的作用。

高校共青團；和諧校園；作用

以黨的十六屆六中全會出臺《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》為標志，“構建社會主義和諧社會”由理論探討正式轉入到政策落實的層面。高校作為整個社會體系和總體布局的重要組成部分，一個傳播文明、培養(yǎng)人才的場所，對整個社會的發(fā)展有著不可估量的影響，在構建社會主義和諧社會當中肩負著重要使命。

構建和諧校園是和諧社會構建的一個重要組成部分，是全面建設小康社會的宏偉目標所賦予教育工作者的使命。和諧校園建設需要穩(wěn)定、民主、順暢的管理制度；得到全校師生普遍認同，社會普遍認可的具有發(fā)展優(yōu)勢的治校、治學理念；良好的人際關系和安全的教育、學習環(huán)境……因此，建設和諧校園，應從發(fā)展方向、管理理念、校園環(huán)境、工作氛圍、校風學風、文化氛圍等方面進行著力建設。要使大學校園具備和諧校園的條件，一個重要途徑就是營造良好的校園文化氛圍，樹立文化強校的觀念，使歷史的積淀和現實的發(fā)展有機的結合起來，回歸到育人和追求真理的大學本質。

一、和諧校園的內涵

（一）和諧校園的概念

和諧校園是以校園為載體，以內和外順、團結奮進、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征，學校教育各個系統(tǒng)和要素全面、協調、自由、充分發(fā)展和協調運轉，形成良性互動和整體優(yōu)化的教育理念；是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力；是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應［1］1－3。

和諧校園的主要表現是：校園組織結構要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關系和諧、學生間人際關系和諧、師生關系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等。

（二）和諧校園的特征

1.舒適的校園環(huán)境

優(yōu)美的校園綠化，合理的空間布局，典雅的建筑設計，適宜學習的教室、圖書室，環(huán)保、節(jié)能的基礎設施和建筑材料，安全、舒適、安靜的學習環(huán)境和完備的配套教學設施，處處體現以學生為本的精神。

2.濃厚的文化氛圍

學校體現出積極向上的青春活力，勤于鉆研的研究精神，刻苦的學習氣氛相互感染，良好的校園風氣、濃厚的文化氛圍陶冶學生情操，師生關心學校發(fā)展，民主風氣盛行，廣泛參與學校事務。

3.完善的管理制度

規(guī)章制度明確，制定科學合理，得到廣大師生普遍認可，對師生具有廣泛的約束力并規(guī)范他們的行為，能促進文明校園建設，能形成學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間暢通的溝通渠道。

4.持續(xù)的發(fā)展后勁

學校堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，尊重教育規(guī)律，按科學發(fā)展的規(guī)律辦事，校園文化建設、教育教學等一切活動都要為了學生的發(fā)展，為了學生的健康成長。

二、校園文化建設是實現和諧校園目標的重要途徑

高校校園文化是指存在于高校校園內的，由其中的全體師生相互作用共同建造的，對社會文化有選擇性地吸收和適應并有創(chuàng)造性地發(fā)展和超越的社會亞文化體系。在性質上有著不同的指向和層次，具有穩(wěn)定的繼承性、鮮明的時代性、明顯的超前性、層次的高雅性、內容的豐富性、形式的多樣性、參與的自主性和教育的滲透性等特征。廣義的校園文化包括校園內所有物質存在和精神存在的總和，狹義的校園文化僅指以課余文化活動為表現的精神文化和行為文化［2］106。

（一）高校校園文化建設的主要任務

1.思想政治教育

以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。

2.校風學風建設

重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。

3.文化活動熏陶

積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發(fā)展。

4.軟硬環(huán)境建設

加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

（二）以校園文化建設促進和諧校園實現的具體措施

通過分析我們發(fā)現，校園文化既是和諧校園建設的重要內容又是達到和諧校園建設目標的一個重要途徑，通過加強校園文化建設可以為和諧校園建設打下堅實的基礎，為和諧校園建設鋪平道路，形成良好的輿論先導。

1.深入開展校風建設

要深挖高校優(yōu)良歷史傳統(tǒng)，結合學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，厘清學校辦學思想和理念，大力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和本校特色的良好校園風氣。要扎實開展師德教育，制定完善規(guī)章制度，加強教師思想品德和學術道德教育管理，宣傳先進典型，積極建設“愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學”的優(yōu)良教風。要制訂完善大學生行為規(guī)范，嚴格管理，營造良好的學習氛圍，努力形成勤于學習、奮發(fā)有為、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風。要結合黨風廉政建設開展廉政宣傳教育，在大學生中傳播廉政知識，弘揚廉政精神，培育和建設廉政文化。

2.大力加強人文素質和科學精神教育

要不斷整合教育資源，形成一支學術水平高，學科結構合理的專家學者隊伍，逐步建立起內容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的人文素質和科學精神教育體系。把人文素質和科學精神教育融入到高等學校人才培養(yǎng)的全過程，落實到教育教學的各環(huán)節(jié)。通過人文素質和科學精神教育，不斷提升大學生的人格、氣質、修養(yǎng)等內在品質，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，教育引導大學生正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關系。

3.精心組織校園文化活動

要精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響。要充分利用重大節(jié)慶日和紀念日，開展主題教育活動，唱響主旋律。要深入開展道德實踐活動，把思想道德教育的要求和任務融入大學生的學習生活之中，引導大學生從具體事情抓起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。要全面實施“大學生素質拓展計劃”，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生“挑戰(zhàn)杯”、大學生藝術節(jié)、大學生志愿活動和大學生社會實踐活動，不斷提高大學生的綜合素質。

4.積極開拓校園文化建設的新載體

要充分發(fā)揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、趣味性、知識性、服務性于一體的校園網站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，形成網絡文化建設工作體系，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為校園文化建設新陣地。倡導文明、健康的使用手機，通話用語禮貌，短信用語文明。要充分發(fā)揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。要充分發(fā)揮學生社區(qū)、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織在校園文化建設中的重要作用，加強有效引導，確保校園文化的正確發(fā)展方向［2］107。

三、高校共青團在和諧校園建設中的作用

（一）高校共青團在校園文化建設中的定位

第一，從理念上看高校共青團應將參與校園文化建設當作一項事業(yè)來看待 如果把校園文化建設當作工作看，則很可能在行為上被動，在目標上功利，在內容上短視。反之，高校共青團若把校園文化建設作為事業(yè)來看待，則在行為上就會具有主動性，會對校園文化建設的目標充分研究，制定科學的，符合實際的長遠目標和近期目標；在活動內容和形式上，會對各項活動合理分布，積極創(chuàng)新，突出活動的育人功能；在時間上，能夠做到松緊有度，突出重點時段，做到時節(jié)性與連續(xù)性的完美統(tǒng)一。

第二，從關系上看高校共青團參與校園文化建設也是自身建設的需要 校園文化建設作為一項系統(tǒng)長期的工程，客觀上需要校園各種力量的共同努力和協作，高校團組織則是其中最具活力的一支因素。從事校園文化建設工作本身就是高校共青團組織工作的一部分，因此，二者的關系是相輔相成的。

第三，從目標上看高校共青團工作和加強校園文化建設的目標一致 大學精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心內容，關系到學校師生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，和國家教育目標的貫徹落實。加強校園文化建設就是要讓師生在大學精神的激勵下，為黨和國家培養(yǎng)符合時代要求的“四有”新人。

（二）高校共青團在和諧校園建設中的作用

高校共青團作為黨的助手和對學生進行教育管理的重要職能部門，是校園文化的重要倡導者、組織者、實施者，高校共青團是校園文化建設的生力軍，校園文化是和諧校園建設的重要支撐，因此，高校共青團在和諧校園建設中應發(fā)揮重要作用。

1.導向作用

高校團組織要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領域的指導地位，用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化建設，引導學生緊跟時代脈搏，堅持正確的政治方向。活動要在內容和形式上不斷創(chuàng)新，不斷增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力，從而實現校園文化民族性與時代性的統(tǒng)一。

2.教育作用

高校共青團采取多種教育形式，促進大學生思想政治素質、道德素質的提高。沒有良好的思想政治素質，大學生就會迷失方向、失去動力。高校共青團應以社會主義核心價值體系為指導，塑造學生以國家為重、以民族為重、以人民為重的高尚道德情懷，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、義利觀及良好的公共道德意識和無私奉獻精神。

3.組織作用

科技文化活動是校園文化活動的重要內容，也是校園文化建設的重點，是學校校風學風的突出表現和有效載體。高校共青團應充分發(fā)揮對科技文化活動的組織作用，健全大學生科技活動的評比獎勵機制，積極開展跨專業(yè)、跨學科、多層次、多內容的社團活動和科技文化活動，努力完善學生的知識結構，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的積極性，舉辦高雅文藝活動，使大學生受到高雅藝術的熏陶。

4.指導作用

學生會和學生社團等學生組織是學生自我管理、自我教育、自我服務的有效載體。高校共青團加強對這些學生組織的指導，從活動內容、活動宗旨、活動時間、活動范圍、活動地點等方面加以指導，促進學生活動健康有序地開展。學生的訴求，學生權益的維護，校園穩(wěn)定等，高校共青團通過對學生組織的指導達到了促進和諧校園建設的目的。

5.監(jiān)督作用

良好的校園秩序是和諧校園建設的重要方面，是人才培養(yǎng)的基本保障。高校共青團在和諧校園建設中從紀律和道德兩方面入手，以文明習慣的養(yǎng)成，禮儀知識的傳授，儀表風貌的培養(yǎng)等，從教育、監(jiān)督兩方面入手，提高學生的自律能力。

高校共青團在和諧校園建設中，要發(fā)揮引領、教育的功能，圍繞“組織青年、引導青年、服務青年、維護青年的合法權益”的職能，為大學生成長成才提供切實幫助。

［1］花亞純.關于和諧校園建設的認識與思考［J］.中國農業(yè)教育，2006，（5）：1－3.

［2］張英杰，王雄.試論高校和諧校園文化建設［J］.中國青年研究，2009，（3）：106.

［3］張英杰，王雄.試論高校和諧校園文化建設［J］.中國青年研究，2009，（3）：107.

［4］中國網.中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定［DB／OL］.（2006－10－18［2011－12－16］.2006http：／／www.china.com.cn／policy／zhuanti／sljlzqh／txt／2006－10／18／content＿7252302.htm.

［5］教育部，共青團中央.關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見［Z］.北京：教社政［2004］16號文，2004.

Abstract：Colleges and universities，the important component of the society，are entrusted with the significant mission in constructing harmonious socialist society.Communist Youth League in colleges and universities is the advocator，organizer and executor of Campus Culture which is one of the main tasks during the construction of harmonious campus.CYL plays many important roles in the development of harmonious campus such as directing，educating，organizing，guiding，maintaining and supervising.

Key words：Communist Youth League（CYL）；harmonious campus；role

責任編輯：韓冬苗

The Role of the Communist Youth League in the Construction of A Harmonious Campus

HE Xing－jie
（Chengdu University of Techology Committee of Communist Youty League，Chengdu 610031，China）

G641

A

1672－0539（2012）04－0108－04

2012－02－02

何興杰（1979－ ），男，四川廣元人，講師，研究方向：思想政治教育。