唐 韜

（桂林航天工業(yè)學院 團委，廣西 桂林 541004）

“融入”視角下的高校社會主義核心價值體系教育教學創(chuàng)新研究

唐 韜

（桂林航天工業(yè)學院 團委，廣西 桂林 541004）

社會主義核心價值體系融入高校教育全過程，對大學生開展社會主義核心價值體系教育教學，是當前高校人才培養(yǎng)的一項重要工作。高校社會主義核心價值體系教育教學具有融入性、全程性、全員性、實踐性、綜合性、統(tǒng)籌協(xié)調性等特征，必須從管理創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、途徑創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、評價體系創(chuàng)新等方面，全方位創(chuàng)新高校社會主義核心價值體系教育教學工作。

社會主義核心價值體系；教育教學；創(chuàng)新

社會主義核心價值體系融入高校教育全過程，對大學生開展社會主義核心價值體系教育教學，是高校思想政治教育的一項新課題，必須認真分析高校社會主義核心價值體系教育教學的新內涵和新特征，并在此基礎創(chuàng)新社會主義核心價值體系教育教學，推進高校社會主義核心價值體系的建設。

一、高校社會主義核心價值體系教育教學的內涵

社會主義核心價值體系的基本內容，就是馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。把社會主義核心價值體系融入到高校教育全過程，對大學生開展社會主義核心價值體系教育教學，是當前高校面臨的一項重要任務。黨的十七屆六中全會 《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出： “社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。必須強化教育引導，增進社會共識，創(chuàng)新方式方法，健全制度保障，把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程?！盵1]

高校開展社會主義核心價值體系教育教學，建設社會主義核心價值體系，用馬克思主義中國化最新成果武裝、教育廣大師生，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，打牢理想信念的思想道德基礎，把廣大學生培養(yǎng)成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是高校自身的神圣使命和光榮職責。我國的高等教育制度，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，堅持社會主義辦學方向，以培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人為己任，負有對學生進行思想道德品質教育的光榮任務。高等學校的學生，是肩負樹立愛國主義、集體主義思想和中國特色社會主義共同理想，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，踐行社會主義核心價值體系，形成良好的思想品德，成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的光榮使命。

高校社會主義核心價值體系教育教學，就是在高校教育各個環(huán)節(jié)和整個過程中，按照社會主義核心價值體系的基本要求，拓展教書育人、服務育人、管理育人、校園文化育人、社會實踐育人的內涵，使社會主義核心價值體系的基本內容真實進入思想政治教育主陣地、主課堂和主渠道，滲透到黨團組織、班級工作、校園文化、社會實踐、專業(yè)實習、社會調查、掛職鍛煉、社團活動、網(wǎng)絡社區(qū)等領域和環(huán)節(jié)，通過課堂教學、課外實踐和宣傳教育，幫助大學生認識、理解、認同和自覺踐行社會主義核心價值體系。貫徹黨的十七屆六中全會精神，體現(xiàn) “融入”特色的高校社會主義核心價值體系教育教學，是一項全校動員、全員參與、全程滲透、全面覆蓋、統(tǒng)一部署、分工協(xié)作、統(tǒng)籌推進，具有新的內涵的教育教學活動。

二、“融入”視角下高校社會主義核心價值體系教育教學的特征

社會主義核心價值體系融入高校教育全過程，就是要把社會主義核心價值體系滲透到高校黨建、德育、行政、教學、科研、學生工作等各個領域和環(huán)節(jié)，在高校教育全過程中建設社會主義核心價值體系?；谌^程 “融入”的高校社會主義核心價值體系教育教學，具有以下特征。

（一）融入性。高校社會主義核心價值體系教育教學的融入性，就是指社會主義核心價值體系與高校教育各部門、各環(huán)節(jié)的工作相結合，通過發(fā)揮各部門工作的特點和優(yōu)勢，教育引導學生學習和踐行社會主義核心價值體系。把實際工作與思想政治教育結合起來，把理論學習與實踐體驗結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，做到全員育人、全過程育人、全方位育人，在教書育人、管理育人、服務育人、關懷溝通、心理疏導和平等交流中，共同建設社會主義核心價值體系。

（二）全程性。高校社會主義核心價值體系教育教學，要貫穿高校各項工作的全過程。在行政工作中，不僅學校領導、中層干部要帶頭踐行社會主義核心價值體系，一般教職員工也要在工作中貫徹社會主義核心價值體系的要求，起示范表率作用，引領社會主義核心價值體系的建設。不僅在與學生直接接觸的工作實施環(huán)節(jié)要踐行社會主義核心價值體系，在決策、輔助環(huán)節(jié)也要體現(xiàn)社會主義核心價值體系的內在要求，讓學生感受到社會主義核心價值體系的感染力、影響力和吸引力。在教學工作中，不僅思想政治理論課教師要在所有思想政治理論課程上開展社會主義核心價值體系教學，全面講授社會主義核心價值體系的基本內容，學校所有任課教師也要在教學中貫徹社會主義核心價值體系要求，做好教書育人工作。不僅要在課堂教學環(huán)節(jié)要進行社會主義核心價值體系教育，在課程考核、專業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計等方面也要結合學生的思想狀態(tài)和行為表現(xiàn)加強引導教育。在課外見習、社會實踐以及校園文化活動、志愿服務、公益活動等實踐環(huán)節(jié)，也要做到有助于增強學生對社會主義核心價值體系的理解、認同和接受，讓學生通過親身體驗更深刻地領會社會主義核心價值體系的內涵和精神實質。在學生工作方面，從學生入黨、學生干部選定、先進評選、獎學金評定到平時的班級管理、社團活動、貧困救助等環(huán)節(jié)，都要與學生的思想政治表現(xiàn)相掛鉤，用多種方式方法激勵引導學生積極學習、踐行社會主義核心價值體系。在校園網(wǎng)絡、虛擬社區(qū)、手機短信、微博等新興媒體中，也要滲透社會主義核心價值體系內容，積極傳播社會主義核心價值體系。

（三）全員性。貫穿于高校各項工作全過程的社會主義核心價值體系教育教學，需要全體師生的共同參與。全體學生都要認真學習和踐行社會主義核心價值體系，接受社會主義核心價值體系的洗禮。不論是社會主義核心價值體系的課堂教學環(huán)節(jié)，還是社會主義核心價值體系的實踐教育環(huán)節(jié)，都要覆蓋全體學生。要動員組織廣大學生廣泛參與“三下鄉(xiāng)”、志愿服務、社會調查、掛職鍛煉、專業(yè)實習等實踐活動，讓廣大學生在實踐中感知、認同、體驗和踐行社會主義核心價值體系。不僅任課教師要在教學實踐中積極踐行社會主義核心價值體系，學校黨員干部、各部門工作人員也要在工作中體現(xiàn)社會主義核心價值體系的要求，共同建設社會主義核心價值體系。只有全體師生共同學習、踐行社會主義核心價值體系，才能有效推進高校社會主義核心價值體系的教育教學活動。

（四）實踐性。實踐活動是大學生理解、認同和接受社會主義核心價值體系的重要環(huán)節(jié)。因為“大學生只有通過實踐，才能對社會主義核心價值體系的感性認識轉化為理性認識，也只有通過實踐，才能將思想上的認識落實到具體的行動中?！盵2]自覺踐行是大學生學習社會主義核心價值體系的目的所在。開展社會主義核心價值體系教育教學的根本目的，不在于讓學生記住社會主義核心價值體系的理論知識，而在于讓學生真正認同和自覺實踐社會主義核心價值體系，使社會主義核心價值體系成為學生的自覺追求。因此，在社會主義核心價值體系教育教學過程中，要充分發(fā)揮社會實踐的重要作用，讓學生既通過實踐理解、認同和接受社會主義核心價值體系，又回到實踐中去踐行社會主義核心價值體系。

（五）綜合性。社會主義核心價值體系教育教學活動具有突出的綜合性。它既有理論教育，又有實踐體驗；既有課堂教學，又有課外教育引導；既有一般意義上的教育教學活動，也有校園文化氛圍的熏陶。呈現(xiàn)出多種方式、多種方法、多種渠道、多種模式的高度綜合和有機統(tǒng)一。做好社會主義核心價值體系教育教學工作，關鍵之一就是要把各種因素、各個環(huán)節(jié)、各種渠道整合成一個有機整體，充分利用各種有利條件，發(fā)揮各自專長和作用，協(xié)力做好社會主義核心價值體系的教育教學工作，共同推進社會主義核心價值體系的建設。

（六）統(tǒng)籌協(xié)調性。高校社會主義核心價值體系教育教學活動，涉及到全校各個部門、各個環(huán)節(jié)，并不僅僅是教學職能部門的事情，是一項全校性的系統(tǒng)工程。既有行政部門的職責，也有教學、學工、黨建、宣傳等部門的事務，需要在學校黨委行政的領導下，制定統(tǒng)一的工作目標、工作計劃和工作任務，進行全面規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調，周密部署，出臺措施，實現(xiàn)各部門分工協(xié)作，切實保障社會主義核心價值體系教育教學的有效運行。

三、“融入”視角下高校社會主義核心價值體系教育教學的創(chuàng)新

社會主義核心價值體系融入高校教育全過程，是新時期高校思想政治工作的新任務，更是高校社會主義核心價值體系建設的新路徑和新要求，必須以開拓創(chuàng)新的精神，全方位推進高校社會主義核心價值體系教育教學的創(chuàng)新與探索。

（一）管理創(chuàng)新。融入高校教育全過程的社會主義核心價值體系教育教學活動，涉及到全校各部門、各領域和各環(huán)節(jié)，需要全校上下齊抓共管，共同落實。因此，必須突破原有主要由教務部門落實教學活動的管理格局，創(chuàng)新管理制度和模式，成立由校黨委統(tǒng)一領導、各主要職能部門負責人參與的工作小組，制定社會主義核心價值體系教育教學發(fā)展規(guī)劃、工作目標、工作任務和工作方案，明確各部門的工作職責、任務和權限，制定相應的檢查、考核、評比、獎勵和責任追究制度，落實各項保障措施，確保社會主義核心價值體系教育教學活動的有序進行。

（二）內容創(chuàng)新。全校各部門、各單位都要以建設社會主義核心價值體系為目標，調整和創(chuàng)新工作內容，把社會主義核心價值體系納入、滲透、融合進本部門的職責工作之中。既要體現(xiàn)各部門、各單位的工作特點，又要貫徹社會主義核心價值體系的根本要求，圍繞共同的目標，努力做好本部門的職責工作。學校管理部門，要努力在服務工作中突出社會主義核心價值體系的內涵，踐行社會主義核心價值體系，增強社會主義核心價值體系的親和力、感染力、吸引力、影響力，示范引領高校社會主義核心價值體系的建設。學校教學部門，要把社會主義核心價值體系與專業(yè)教育結合起來，在教會學生如何做事的同時，教會學生如何做人。在增長專業(yè)才干的同時，增進對社會主義核心價值體系的認同和自覺踐行。學校思想政治教育部門，要充分發(fā)揮社會主義核心價值體系教育教學主陣地、主課堂、主渠道的作用，精心謀劃，用心整合和創(chuàng)新工作內容，把社會主義核心價值體系教育教學落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)中去，做到環(huán)環(huán)相扣、緊密配合，高效開展社會主義核心價值體系教育教學。對學校思想政治理論課教學部門來說，更是要發(fā)揮主陣地、主課堂、主渠道的功能， “按照社會主義核心價值體系的基本要求，拓展大學生思想政治教育內容”[3]，“在思想政治教育四門主干課程的教育教學中有側重、有層次、有的放矢地融入核心價值體系內容，依據(jù)價值體系具有由高到低、由理論到實踐、由思想到行為的鮮明層次性進行教學，引導大學生努力成為社會主義核心價值體系的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。”[4]

（三）方法創(chuàng)新。社會主義核心價值體系教育教學方法要拓寬思路，勇于探索，大膽創(chuàng)新，根據(jù)社會主義核心價值體系的特點和要求，創(chuàng)造性運用各種新方法、新手段?？梢圆捎脙仁》?、踐行法、體驗法、滲透法、生活情景法、文化熏陶法、典型示范法等方法，開展社會主義核心價值體系教育教學。內省法，就是通過學生對比社會主義核心價值體系的要求，反思自己的言行，認識自己的差距與不足，理解、接受和認同社會主義核心價值體系，認識到學習和踐行社會主義核心價值體系的重要性和必要性，增強踐行社會主義核心價值體系的自覺性。踐行法，就是讓學生親自實踐社會主義核心價值體系。在實踐中增進理解，轉變觀念，產(chǎn)生內化，最終使社會主義核心價值體系成為學生自身的思想政治素質。體驗法，就是通過實踐體驗、角色體驗、感悟體驗、觀察體驗，讓學生在體驗中思考社會主義核心價值體系的內涵和要求，學會體驗思考、換位思考，開闊眼界，提高認識，轉變思維方式和思想觀念，增強接受、踐行社會主義核心價值體系的積極性、自覺性。滲透法，就是把社會主義核心價值體系滲透到全校各項工作中去，與各項工作結合起來，在工作中教育引導學生理解、接受、認同和踐行社會主義核心價值體系。生活情景法，就是通過創(chuàng)設有利于理解、認同和踐行社會主義核心價值體系的日常生活情景和氛圍，讓學生在真實的生活場景中領悟、感受、體驗、認同社會主義核心價值體系，提高社會主義核心價值體系教育教學效果。文化熏陶法，就是通過豐富校園文化，宣傳紅色文化和中國傳統(tǒng)文化，弘揚科技創(chuàng)新文化，凈化網(wǎng)絡文化，讓大學生在健康文化氛圍的熏陶中提高踐行社會主義核心價值體系的自覺性。為此，可以 “多方發(fā)掘健康向上、豐富多彩的校園文化生活，特別要抓住重要節(jié)日、重大事件、重大活動的契機，創(chuàng)新性地開展特色鮮明的主題教育，建設有特色的弘揚培育民族精神和時代精神的新課堂”。[3]典型示范法，就是通過樹立體現(xiàn)社會主義核心價值體系的各種先進典型，發(fā)揮典型示范作用，感化、激勵學生去努力學習和踐行社會主義核心價值體系。在先進典型教育方面，可以用社會各條戰(zhàn)線上模范踐行社會主義核心價值體系的先進典型教育引導大學生，也可以 “樹立優(yōu)秀大學生典型和師德高尚、學術精湛的教師典型，用富有時代氣息、容易引起共鳴的先進典型的感人事跡和崇高精神激勵大學生成長進步”。[3]

（四）途徑創(chuàng)新。要努力拓寬社會主義核心價值體系教育教學途徑。在充分利用現(xiàn)有的社會實踐、“三下鄉(xiāng)”、掛職鍛煉、志愿服務、社會調查、專業(yè)實習等途徑的基礎上，進一步拓展黨團活動、公益活動、校風學風建設、主題班會活動、勤工儉學、學習幫扶、社區(qū)服務、調研宣傳、網(wǎng)絡自律、公益創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新等途徑。

（五）載體創(chuàng)新。社會主義核心價值體系教育教學載體，是多種多樣、豐富多彩和不斷發(fā)展的。需要隨著社會生活的發(fā)展和科技的進步，隨著社會主義核心價值體系教育教學實踐的發(fā)展，不斷創(chuàng)新和豐富社會主義核心價值體系教育教學載體。在繼續(xù)豐富完善原有的開會、辦學習班、理論教育、文體活動、報刊等載體的基礎上，還要大量創(chuàng)造性地運用各種管理載體、文化載體、活動載體、大眾傳播載體[5]413，尤其是以現(xiàn)代信息技術為基礎的網(wǎng)絡載體、手機短信載體、微博載體、飛信載體等，增強社會主義核心價值體系的感召力、環(huán)繞力、影響力、滲透力，提高社會主義核心價值體系的教育教學效果。

（六）模式創(chuàng)新。社會主義核心價值體系教育教學模式不同于一般課程的教學模式，除了課堂教學之外，更多的是課外教育和實踐活動的開展，是教學活動、教育活動、宣傳活動、實踐活動、課內課外活動、校內校外活動的高度綜合和有機統(tǒng)一。既要發(fā)揮傳統(tǒng)教育教學模式的積極作用，也要結合時代要求和當代大學生的特點不斷探尋新的教育教學模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結合，進一步增強思想政治教育的實效性。可以采取理論灌輸與價值引導相結合、顯性教育與隱性教育相結合、他人教育與自我教育相結合，不斷開創(chuàng)社會主義核心價值體系教育教學新模式[2]。

（七）評價體系創(chuàng)新。在社會主義核心價值體系教育教學過程中，需要建立一套新的科學的綜合評價體系。要把考評重點放在學生對社會主義核心價值體系的認同和踐行上，既要看理論學習成績，也要看平時思想行為表現(xiàn)。把學生的思想行為表現(xiàn)以及自覺踐行社會主義核心價值體系的情況與優(yōu)秀、先進評選和獎學金、助學金發(fā)放等結合起來，通過建立相應的激勵評價機制，鼓勵學生積極學習和模范踐行社會主義核心價值體系，引導學生樹立正確的核心價值觀。

[1]中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定[M].人民出版社,2011.

[1]高斐.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育方法芻議[J].學校黨建與思想教育,2012（2）.

[2]顧海良.高校思想政治教育的新認識和新目標[J].思想理論教育導刊,2012（1）.

[3]郭婷.大學生社會主義核心價值體系教育教學層次性簡論[J].學校黨建與思想教育,2012（1）.

[4]張耀爛,等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社,2006.

A Research into the innovation of Educating Socialist Core Value System in Universities and Colleges from the Perspective of “Integration”

Tang Tao
（Youth League Committee,Guilin College of Aeronautics and Astronautics,Guilin 541004,China）

The overall course of socialist core value system integrating into higher educational teaching is very important for universities and colleges in term of talents cultivating.It features in integration,full course,all members,practice,comprehensiveness,coordination,etc..We should push forward the work of socialist core value system education in universities and colleges teaching creatively in an all-round way through the innovation of administration,content,method,approach,carrier,mode,assessment system and so on.

Socialist Core Value System;Educational teaching;Innovation

G642.4

A

1673-8535（2012）032-0051-05

2012-03-26

唐韜，湖南永州人，湖南大學在讀博士，主要研究方向：思想政治教育。

高 堅）