戴小英

學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一定的語(yǔ)言環(huán)境和良好的語(yǔ)言氛圍。我國(guó)學(xué)生缺乏必要的英語(yǔ)環(huán)境，沒(méi)有設(shè)備齊全的語(yǔ)音室和電化教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有外籍教師授課，沒(méi)有象樣的“英語(yǔ)角”。因此我們需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，努力創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。例如：校內(nèi)有些標(biāo)語(yǔ)、告示、通知、通報(bào)等可搞英語(yǔ)對(duì)照；同學(xué)之間、師生之間可以用英語(yǔ)對(duì)話；可以給校內(nèi)、室內(nèi)主要物品貼上英語(yǔ)標(biāo)簽；學(xué)校各部室、教室的牌子也可以英漢對(duì)照；校園廣播可以插播英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小品、英語(yǔ)新聞；英語(yǔ)教師可以給全班學(xué)生起英語(yǔ)名字；還可以舉辦英語(yǔ)晚會(huì)等?？傊ㄟ^(guò)以上種種方式，可以從宏觀上、從大環(huán)境上讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。此外在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，還可以采用下列方法努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一.堅(jiān)持開(kāi)展英語(yǔ)值日匯報(bào)

我們提倡在每一節(jié)英語(yǔ)課前開(kāi)展三、五分鐘的英語(yǔ)值日匯報(bào)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。低年級(jí)學(xué)生所學(xué)英語(yǔ)較少，可采用“師生問(wèn)答式”，每天按座次安排一人值日，回答有關(guān)年齡、班級(jí)、星期、日期、天氣和身體狀況、家庭成員、個(gè)人喜好等英語(yǔ)問(wèn)題；高年級(jí)學(xué)生可采用“互問(wèn)互答式”和“自由表達(dá)式”。值日生可與班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行交流，可進(jìn)行打電話、問(wèn)路、問(wèn)時(shí)間、請(qǐng)求、允許、就餐、約會(huì)等內(nèi)容。

二.多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演機(jī)會(huì)

講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，但英語(yǔ)課堂上教師更應(yīng)該象“導(dǎo)演”，而不是演員。教師在教學(xué)中要起到指導(dǎo)作用，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。英語(yǔ)課堂不是教師自己演練的地方，而是靠教師通過(guò)有效的方法，去指導(dǎo)、組織學(xué)生積極“表演”和操練語(yǔ)言的地方。教學(xué)中，可把全班分成pair, group, team, row , line 等，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生當(dāng)主要演員。教師既要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的操練，又要鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，還要為學(xué)生進(jìn)行示范表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練。

三.積極嘗試英語(yǔ)情景教學(xué)

為了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)情景，教師可自帶水果、食品、日用品、掛歷、玩具等教具輔助教學(xué)。例如，在教學(xué)水果名稱時(shí)，教師除可自帶水果外，還可讓家里有水果的學(xué)生每人帶一個(gè)，在利用實(shí)物講練有關(guān)apple、pear、banana、orange等內(nèi)容后，再把水果放在口袋里讓學(xué)生猜，老師用Is it an apple/orange/…? 等句型提問(wèn)，學(xué)生迅速回答。對(duì)猜得準(zhǔn)且英語(yǔ)說(shuō)的好的學(xué)生可當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，雖然獎(jiǎng)品大多是學(xué)生自己提供的，但獲獎(jiǎng)的自豪感是令人難忘的。

四.把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可把全班分成若干小組，經(jīng)常開(kāi)展組與組之間的對(duì)抗賽。通過(guò)按組競(jìng)爭(zhēng)計(jì)分和問(wèn)答、搶答、選答等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、踴躍參與，這樣會(huì)使差生不甘落后，優(yōu)生不甘示弱，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)全體努力，提高整體英語(yǔ)水平。

五.努力培養(yǎng)英語(yǔ)“帶頭羊”

只有抓住“帶頭羊”，才能帶動(dòng)優(yōu)秀群，并以優(yōu)秀群帶動(dòng)全班，英語(yǔ)課堂上對(duì)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生可樹為榜樣。如某個(gè)同學(xué)語(yǔ)音好，從不出錯(cuò)，可封為“語(yǔ)言大王”，此外還可命名為“詞典先生”“改錯(cuò)專家”“閱讀能手”等，通過(guò)學(xué)、比、趕、幫、超大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

六.成立英語(yǔ)興趣小組

可結(jié)合教學(xué)過(guò)程組織朗讀比賽、課本劇表演、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)演講、唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，以鍛煉和造就一批學(xué)生成為英語(yǔ)特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)全班產(chǎn)生“滾雪球效應(yīng)”。

通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率，用較少時(shí)間讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)健康、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者通聯(lián)：336300江西省宜豐縣新昌一小）