李敏

語文學(xué)科的重要特點(diǎn)是思想教育和語言文字訓(xùn)練的辨證統(tǒng)一，進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師怎樣才能把語文教學(xué)中思想教育做到潤物細(xì)無聲呢？

一.融化在書寫中

語文教學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，都離不開寫字，方塊字始終伴隨著每位學(xué)生。教師從教學(xué)生認(rèn)方塊字到寫方塊字，讓學(xué)生感受到方塊字的結(jié)構(gòu)方正得體、造型美觀，書寫工整，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國文字的熱愛。從方塊字的橫平豎直、方方正正，教育學(xué)生做堂堂正正、有骨氣的中國人。教師從寫字入手，對(duì)學(xué)生滲透思想教育，是教師教書育人成功的基石。

二.滲透在教學(xué)中

語言文字訓(xùn)練和思想教育要統(tǒng)一在語文教學(xué)過程中，教師在語言文字訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生理解思想內(nèi)容，體會(huì)思想感情，使學(xué)生潛移默化地受到文本的熏陶感染。如《趵突泉》通過對(duì)課文的閱讀理解，學(xué)生了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情，陶冶愛美情趣?！对僖娏?，親人》讓學(xué)生體會(huì)到中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，讓學(xué)生從中受到愛國主義、國際主義教育。這樣在加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛他人，熱愛祖國的思想感情。

三.增強(qiáng)在欣賞中

語文課本中有許多插圖,每一幅插圖都有不同的內(nèi)容，并充滿著不同的情趣。怎樣在欣賞插圖的同時(shí)滲透思想教育呢？《圓明園的毀滅》開篇點(diǎn)題時(shí)出示掛圖一（講述）：圓明園原來是一座皇家園林。她氣派、壯觀、富麗堂皇。讓學(xué)生從圖畫中感受到圓明園的宏大氣魄；可現(xiàn)在她怎樣了呢？掛出反映圓明園殘墻斷壁的掛圖二。富麗堂皇的圓明園現(xiàn)在變成了一片廢墟，是誰將中國之國寶、世界之珍奇燒毀了呢？是帝國主義，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)帝國主義的憤恨。學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)了民族的責(zé)任感。

四.密切在活動(dòng)中

語文活動(dòng)是語文教學(xué)中不可缺少的一部分，如何把思想教育密切在語文活動(dòng)中。①組織參觀活動(dòng),如參觀王甫洲水電站，讓學(xué)生看到家鄉(xiāng)的美景，就會(huì)產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，眷戀家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想。②舉行“中國科學(xué)家故事會(huì)”，小學(xué)生會(huì)因祖沖之、張衡、華佗而驕傲，并由此升騰起一種崇高的民族自豪感。

語文教學(xué)中，處處都有思想教育，對(duì)德育的滲透，教師要做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

（作者通聯(lián)：441800湖北省老河口市袁沖中心小學(xué)）