李艷榮

多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢已為廣大教師所認(rèn)可，并廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在初中思想品德課教學(xué)中運用多媒體對學(xué)生興趣的激發(fā)、道德的內(nèi)化、視野的開拓、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。

初中思想品德課具有較強的抽象性與系統(tǒng)性的特點，教師覺得思想品德課難教，學(xué)生認(rèn)為思想品德課難學(xué)，這成為影響學(xué)生能力發(fā)展的最大問題。多媒體的運用有效地解決了這一問題。多媒體以圖片、文字、聲音、圖像與視頻來傳遞信息，有著較強的視聽感，使教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以優(yōu)化。

1 創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基提出：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。初中思想品德課是一門對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點教育以及培養(yǎng)公民思想道德素質(zhì)的課程，具有較強的理論性與抽象性，多媒體集圖文聲像于一體，以多種手段來傳遞信息，具有化抽象為形象、化枯燥為生動、化靜態(tài)為動態(tài)的教學(xué)效果，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，給學(xué)生以多種感官刺激，使抽象的知識形象化、直觀化、動態(tài)化，教學(xué)氛圍生動活潑、趣味十足，更易激起學(xué)生對思想品德課強烈的求知欲與濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講授七年級思想品德“青少年的健康成長離不開法律”時，如果教師只是運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，搜集一些案例給學(xué)生念一下，或者讓學(xué)生自己看一下，學(xué)生根本不能對青少年的身心健康需要法律特殊保護(hù)有深刻的認(rèn)識，也不能理解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的重要意義?？梢哉f，理解不透，而且印象不深，教學(xué)效果平平。但是如果教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)播放一段“父母讓孩子輟學(xué)，出門打工賺錢”的案例錄像，因為是學(xué)生熟悉的生活題材，并且情境渲染非常到位，所以學(xué)生都積極參與，紛紛舉手，踴躍發(fā)言，表示只有用法律的手段才能制止這樣的現(xiàn)象，才能保護(hù)青少年的合法權(quán)益不受到侵害，取得非常好的教學(xué)效果。

2 變注入為引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化

初中思想品德課教學(xué)的主要目的在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操與行為準(zhǔn)則，并使學(xué)生將這些道德準(zhǔn)則表現(xiàn)在具體的行動上。在以往的教學(xué)中往往過于重視課本理論知識的傳授，學(xué)生學(xué)到的只是道德準(zhǔn)則，往往是提問時他們知道怎么樣，卻不會用道德行為來指導(dǎo)自己的行為，不會很好地將思想表現(xiàn)在具體的行動上。這是傳統(tǒng)教學(xué)的一大弊端，也是長期以來困擾廣大教師的一個問題。新課程改革對初中思想品德課的教學(xué)提出明確的要求，提出要“避免單純傳授和死記硬背的傾向”，那么如何促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化呢？其關(guān)鍵就在于改變過去過于注重“灌輸”的教學(xué)模式，要變注入式為引導(dǎo)式，要為學(xué)生提供大量形象直觀的感性材料，讓學(xué)生在感性材料中進(jìn)行觀察、比較與提煉，形成道德的內(nèi)化，將道德表現(xiàn)在具體的行動上。而多媒體輔助教學(xué)，恰好可以突破時空的限制，將生活中的大量實例與以往的資料搬上課堂，可以為學(xué)生展現(xiàn)大量形象直觀的事實，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生積極向上的道德情感，使學(xué)生加深對道德準(zhǔn)則的認(rèn)識與理解，從而能夠?qū)⒔滩纳系臅局R真正用于指導(dǎo)自己在生活中的行為，以此來規(guī)范自己的行為，真正實現(xiàn)道德的內(nèi)化，實現(xiàn)進(jìn)行初中思想品德課教學(xué)的最終目的。

例如，在講授八年級思想品德“財產(chǎn)留給誰”時，如果教師只是運用教本宣科的教學(xué)模式，讓學(xué)生把書中的一些案例閱讀一下，學(xué)生根本不能對當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時需要注重情義、互諒互讓的道德精神有深刻的認(rèn)識，也不能理解在遺產(chǎn)繼承中除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德的重要意義。但是如果教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)做成課件，多選取相關(guān)的生活案例播放，因為這些案例是學(xué)生熟悉的生活題材，能很快使學(xué)生融入這些情境中，所以學(xué)生都積極參與討論，踴躍發(fā)言，表示以后遇到遺產(chǎn)問題要本著法律和道德兩方面來處理。

3 豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野

隨著素質(zhì)教育與新課程改革的實施，對學(xué)生能力的培養(yǎng)提出更高的目標(biāo)，明確指出要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，提出要樹立大的教學(xué)觀。多媒體具有強大的交互性與綜合處理功能，運用多媒體可以跨越古今，連接中外，讓學(xué)生看到外面精彩的世界，在最短的時間內(nèi)向?qū)W生提供更多的信息，以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。一方面要打破學(xué)科限制，加強學(xué)科間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育更加注重學(xué)科間的聯(lián)系，要建立各學(xué)科、各知識間的橫向聯(lián)系與整合，促進(jìn)學(xué)生能夠多角度地分析問題，提高學(xué)生的綜合能力。教師可以將思想品德課中的某些內(nèi)容與地理、歷史相結(jié)合，使學(xué)生以多種角度來分析問題、解決問題，更利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高。這對于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)有著極大的幫助作用。另一方面通過多媒體向?qū)W生展示時事熱點，讓學(xué)生在教室里能感受到社會的熱點，做到身在教室，心知天下。

例如，選取神舟九號的報道片斷，選取水土流失、荒漠化的圖片與視頻，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識來談?wù)剛€人的見解，學(xué)生參與的積極性非常高，課堂氛圍異常活躍。學(xué)生經(jīng)過主動思考、積極動腦，將所學(xué)知識與時事熱點聯(lián)系起來，既鞏固了所學(xué)知識，又加強了理論與實踐的聯(lián)系。有了多媒體教學(xué)，教師可以突破時空的限制，將大千世界搬到課堂上，將上下五千年的悠久歷史文化也搬上課堂，使學(xué)生真正樹立大的學(xué)習(xí)觀，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識面，學(xué)生的綜合能力得以有效培養(yǎng)。

4 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。新世紀(jì)國際競爭是科技的競爭，但說到底是創(chuàng)新型人才的競爭。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是現(xiàn)代教育理論的重要任務(wù)。初中思想品德課是進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道之一。要將創(chuàng)新教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時時閃現(xiàn)創(chuàng)新的火花。運用多媒體一方面可以為學(xué)生提供大量形象直觀的感性材料，給學(xué)生以形象的感知，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極思維，使學(xué)生多角度、全方位地看待問題，使學(xué)生勇于發(fā)表個人見解，提出不同的意見與看法，從而使學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。另一方面使教師從大量的板書中解脫出來，使教師與學(xué)生有了更多互動的機會。教師可以與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，學(xué)生在展開討論與交流的同時，教師給予必要的指導(dǎo)與點撥。師生間的“零距離”接觸，有效地緩解了師生緊張的關(guān)系，往往會讓學(xué)生迸射出創(chuàng)新思維的火花。

總之，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)有著不可比擬的優(yōu)勢。但對于多媒體也要有一個清醒的認(rèn)識，以先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，最大限度地消除多媒體的一些弊端，使初中思想品德課教學(xué)在多媒體教學(xué)的輔助下綻放魅力，使教學(xué)更富有趣味化，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

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