□張成濤

目前，職業(yè)教育質(zhì)量常常成為人們詬病的對(duì)象，提高職業(yè)教育質(zhì)量是我國職業(yè)教育亟需解決的問題。職業(yè)教育質(zhì)量不能簡單的等同于學(xué)生就業(yè)率，而是體現(xiàn)為學(xué)生的全面發(fā)展。因此，職業(yè)教育應(yīng)兼顧學(xué)生的身體、技能、智力、道德和審美等方面的發(fā)展需求。相應(yīng)的，職業(yè)教育應(yīng)包括職業(yè)技能教育、體育、智育、德育和美育等方面。因此，職業(yè)美育是職業(yè)教育不可或缺的組成部分。

筆者曾對(duì)我國職業(yè)院校美育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)美育在職業(yè)院校中還近乎是一個(gè)空白地帶，其整體狀況令人擔(dān)憂；現(xiàn)有的政策對(duì)職業(yè)美育的關(guān)注和支持力度不夠；職業(yè)美育至今仍未被納入職業(yè)技術(shù)教育學(xué)教材的體系。職業(yè)美育整體的薄弱是否暗示著職業(yè)美育價(jià)值的虛無？我們認(rèn)為，職業(yè)美育的薄弱在很大程度上緣于人們對(duì)職業(yè)美育價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足，其深層原因則是對(duì)于職業(yè)美育價(jià)值研究的缺乏。因此，對(duì)職業(yè)美育價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)性研究顯得尤為必要。

一、職業(yè)美育價(jià)值的界定

職業(yè)美育價(jià)值的研究應(yīng)以對(duì)職業(yè)美育的概念研究作為邏輯起點(diǎn)。

（一）職業(yè)美育的界定

本文對(duì)職業(yè)美育內(nèi)涵的界定是按照種加屬差的邏輯定律進(jìn)行的。職業(yè)是社會(huì)形成的具有特定職責(zé)和行為模式的崗位系列，是從業(yè)者為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)或者個(gè)人的某種價(jià)值而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)。美育是以提升人的審美、立美和創(chuàng)美的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體生活世界的審美化構(gòu)建為根本目的的教育活動(dòng)。

顧名思義，職業(yè)美育既兼有職業(yè)和美育的特征，又有新的內(nèi)涵。我們所理解的職業(yè)美育，是指職業(yè)院校為了滿足職業(yè)活動(dòng)和個(gè)體發(fā)展對(duì)于美的需求而進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它是以使學(xué)生具備職業(yè)審美、立美和創(chuàng)美的能力為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

從實(shí)踐層面來說，職業(yè)美育是一項(xiàng)獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；從宏觀層面來說，職業(yè)美育是為了滿足職業(yè)發(fā)展對(duì)于員工審美素質(zhì)的需求；從個(gè)體層面來說，職業(yè)美育是為了滿足個(gè)體的生存發(fā)展對(duì)于美的需求。因此，職業(yè)美育兼顧職業(yè)、個(gè)體和社會(huì)等多方面需求的滿足。

（二）職業(yè)美育價(jià)值的界定及分類

職業(yè)美育價(jià)值有廣義和狹義之分，廣義的職業(yè)美育價(jià)值概念是指職業(yè)美育實(shí)踐對(duì)于主體的積極的、肯定的意義和消極的、否定的意義，也包括介于兩者之間的無意義。狹義的職業(yè)美育價(jià)值是指職業(yè)美育對(duì)于主體的積極的、肯定的意義，即職業(yè)美育的正價(jià)值。職業(yè)美育價(jià)值研究是為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)美育的積極意義，本文中職業(yè)美育價(jià)值是指職業(yè)美育的正價(jià)值。

為了促進(jìn)職業(yè)美育價(jià)值研究的深入，本文對(duì)職業(yè)美育價(jià)值進(jìn)行分類研究。按照個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩條線索展開，對(duì)職業(yè)美育價(jià)值涉及的所有方面進(jìn)行分析，包括已經(jīng)被人們認(rèn)識(shí)到的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和尚未凸顯出來的潛隱價(jià)值。

二、職業(yè)美育的社會(huì)價(jià)值

職業(yè)美育的社會(huì)價(jià)值主要是通過職場活動(dòng)體現(xiàn)出來，本文以職業(yè)美育對(duì)職場的價(jià)值作為社會(huì)價(jià)值研究的主線。當(dāng)然，這并不排斥職業(yè)美育對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的輻射作用。

（一）職業(yè)美育與職場工作效率

工作效率是職場活動(dòng)最基本、最重要的追求目標(biāo)。職場活動(dòng)是一個(gè)由人、機(jī)、環(huán)境構(gòu)筑的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，機(jī)器設(shè)備和環(huán)境的性能發(fā)揮是固定的；人的勞動(dòng)投入量是變化的，人的主體性和情感的變化會(huì)引起個(gè)體勞動(dòng)投入量的改變。職業(yè)美育通過改變勞動(dòng)環(huán)境增加人的勞動(dòng)投入量，從而提高職場工作效率。

勞動(dòng)環(huán)境能夠發(fā)揮提升工作效率的作用有賴于兩個(gè)前提，其一，勞動(dòng)環(huán)境符合審美的要求，能夠使處于其中的個(gè)體產(chǎn)生美感；其二，勞動(dòng)者必須具備一定審美素質(zhì)。只有這兩個(gè)條件同時(shí)得到滿足，勞動(dòng)環(huán)境提高工作效率的價(jià)值才能真正實(shí)現(xiàn)。職業(yè)美育是提高人的審美素質(zhì)，特別是人的審美感受力、審美鑒賞力和審美創(chuàng)造力的基本手段，也是提升職場工作效率的重要前提。

1.職業(yè)美育與勞動(dòng)環(huán)境的審美化構(gòu)建。人主要是通過聽覺、視覺、味覺、觸覺等形式與外界環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，這些因素的變化能夠改變?nèi)梭w的感受，從而引起人的心理上和情感上發(fā)生變化，因此，環(huán)境因素的改變能夠影響勞動(dòng)者的心理和情感?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)心理學(xué)證明，“勞動(dòng)條件的存在方式對(duì)人的生理和心理的影響是同形同構(gòu)的。如果勞動(dòng)條件適應(yīng)勞動(dòng)者的生理機(jī)能，它就能夠引起勞動(dòng)者生理上的快感、舒適感、安全感；在此基礎(chǔ)上激起勞動(dòng)者心理活動(dòng)的愉悅感”[1]。生理上的快感、舒適感是審美快感發(fā)生的基礎(chǔ)，優(yōu)美的勞動(dòng)環(huán)境能夠使勞動(dòng)者的身心處于舒適的狀態(tài)，為審美快感的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。勞動(dòng)環(huán)境是由多個(gè)因素構(gòu)成的系統(tǒng)，每個(gè)因素都能對(duì)職場工作效率產(chǎn)生相應(yīng)的影響。

適宜的光線能夠?yàn)閯趧?dòng)者創(chuàng)設(shè)舒適的視覺環(huán)境，它能夠降低勞動(dòng)者無謂的消耗，并且使勞動(dòng)者產(chǎn)生愉悅感，從而促進(jìn)工作效率的提升。工廠車間的門窗安置適宜，明凈漂亮，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率5-15%；照明設(shè)備美觀適度，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率10-30%[2]。

環(huán)境的色彩能夠通過人的視覺系統(tǒng)在大腦中產(chǎn)生不同的距離、溫度、重量等方面的感覺，這些感覺會(huì)引起人的情感發(fā)生變化，對(duì)工作效率產(chǎn)生影響。例如，車間內(nèi)外環(huán)境以及機(jī)器工具涂上適當(dāng)?shù)纳剩瑒趧?dòng)生產(chǎn)率提高了2-10%；在一家鐘表廠的裝配車間，將深色的地板改換成明快的色彩，生產(chǎn)率提高了7.5%[3]；據(jù)有關(guān)部門測算，環(huán)境色彩應(yīng)用得好的單位，工作效率可提高15%-35%，勞動(dòng)時(shí)間的浪費(fèi)可以減少20%-25%，工傷事故可以減少40%-60%[4]。 這些事例足以證明，色彩具有提升工作效率的作用。

欣賞優(yōu)美的音樂能夠使人的體內(nèi)分泌出一些有益于健康的激素、酶和乙酞膽堿等物質(zhì)，它們能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)的血液流量，增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞興奮性，提高聽覺和視覺神經(jīng)的敏感性，從而提高感受信息和反應(yīng)的速度[5]。生理指標(biāo)的改善不僅能夠調(diào)節(jié)人的情緒，而且有助于注意力的集中，注意力的集中則是提升工作效率的重要保證。音樂的播放有助于保持大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦始終處于覺醒的狀態(tài)，能夠減少生產(chǎn)事故。在勞動(dòng)時(shí)播放經(jīng)過嚴(yán)格選擇的音樂，可以使勞動(dòng)效率提高6-14%[6]。

勞動(dòng)環(huán)境的審美化構(gòu)建應(yīng)內(nèi)在地包含光、色彩、音樂等因素。勞動(dòng)環(huán)境的審美化構(gòu)建不僅需要?jiǎng)趧?dòng)者的積極參與，還要求勞動(dòng)者掌握審美的標(biāo)準(zhǔn)，這是進(jìn)行審美化構(gòu)建的重要依據(jù)。勞動(dòng)者參與勞動(dòng)環(huán)境的審美化構(gòu)建需要以興趣、動(dòng)力、能力作為保障，勞動(dòng)者審美興趣的培養(yǎng)、審美感知力和審美創(chuàng)造能力的獲得都離不開職業(yè)美育的培育。

2.職業(yè)美育與勞動(dòng)環(huán)境的審美感受。審美化的勞動(dòng)環(huán)境是一種客觀存在，審美化的勞動(dòng)環(huán)境能夠在多大程度上提升工作效率，主要取決于環(huán)境對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生的刺激程度。職業(yè)美育是以滿足職場活動(dòng)對(duì)于勞動(dòng)者審美素質(zhì)的要求作為培養(yǎng)目標(biāo)，它能夠通過培育學(xué)生對(duì)于聲音、光線、色彩等環(huán)境因素的審美素質(zhì)，使他們具備環(huán)境審美的能力，從而擁有“有音樂感的耳朵和能感覺形式美的眼睛”。職業(yè)美育的培養(yǎng)使人能夠發(fā)現(xiàn)職場環(huán)境中蘊(yùn)含的美，在欣賞和體驗(yàn)美的過程中提升工作效率。

（二）職業(yè)美育與產(chǎn)品質(zhì)量的提升

產(chǎn)品的價(jià)值是由內(nèi)質(zhì)量與外質(zhì)量共同決定的，“所謂內(nèi)質(zhì)量是指產(chǎn)品使用性能所達(dá)到的水平，體現(xiàn)在各種技術(shù)指標(biāo)之中；所謂外質(zhì)量是指產(chǎn)品的審美水平，主要體現(xiàn)在形、色、質(zhì)等視覺效果之中?！盵7]在內(nèi)質(zhì)量一定的前提下，產(chǎn)品質(zhì)量往往取決于外質(zhì)量的水平。因此，產(chǎn)品的美學(xué)質(zhì)量（即外質(zhì)量）往往成為它能否得到市場認(rèn)可的決定性因素。

美的產(chǎn)品只有具備職業(yè)審美素質(zhì)的勞動(dòng)者在審美化的環(huán)境中才能生產(chǎn)出來，因此，在社會(huì)發(fā)展的過程中，美學(xué)質(zhì)量高的產(chǎn)品的生產(chǎn)都離不開具有審美素質(zhì)的生產(chǎn)者。產(chǎn)品的美學(xué)質(zhì)量越高，其生產(chǎn)過程對(duì)于員工審美素質(zhì)的要求就越高。

職業(yè)審美素質(zhì)強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與審美的結(jié)合，它是由普通意義的審美素質(zhì)和專業(yè)性的審美素質(zhì)構(gòu)成的。職業(yè)審美素質(zhì)不能自然而然地形成，它需要經(jīng)過職業(yè)美育的過程才能形成。職業(yè)美育除了培養(yǎng)一般意義的審美素質(zhì)以外，還能培養(yǎng)個(gè)體具備滿足不同職業(yè)要求的審美素質(zhì)，這主要表現(xiàn)為審美感知力和美的創(chuàng)造能力。由此可見，職業(yè)美育能夠通過培育員工的審美素質(zhì)來提升產(chǎn)品的美學(xué)質(zhì)量。

（三）職業(yè)美育與職場文化的塑造

職場文化包括職場精神文化和物質(zhì)文化。如果說物質(zhì)文化是職場文化的外殼，精神文化則是職場文化的內(nèi)核，因?yàn)榫裎幕軌蛟谝欢ǔ潭壬蠜Q定著職場文化的性質(zhì)和走向。職場文化的塑造應(yīng)包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面。

1.職場物質(zhì)文化的塑造。前文已有論述，優(yōu)美的勞動(dòng)環(huán)境能夠?qū)β殘龌顒?dòng)產(chǎn)生多方面的價(jià)值，因此，職場環(huán)境的審美化構(gòu)建尤為必要。職場物質(zhì)文化的塑造主要體現(xiàn)在對(duì)于工作環(huán)境的審美化塑造，這是基于功能性需求滿足的基礎(chǔ)上對(duì)于個(gè)體審美需求的滿足。

員工是職場物質(zhì)文化建設(shè)的主力軍。職業(yè)美育能夠促使員工產(chǎn)生職場環(huán)境審美化構(gòu)建的訴求，使員工主動(dòng)參與職場環(huán)境審美化的構(gòu)建，并且使員工對(duì)職場環(huán)境美的維護(hù)成為自覺行動(dòng)。這三個(gè)方面是職場物質(zhì)文化建設(shè)取得成效的必備條件。

2.職業(yè)美育與職場價(jià)值目標(biāo)的形成。職場活動(dòng)需要一種健康的價(jià)值觀作引導(dǎo)，人的內(nèi)在需求是職場價(jià)值觀形成的內(nèi)在基礎(chǔ)。職場價(jià)值目標(biāo)不僅是功利性目標(biāo)，而且應(yīng)包含真善美的訴求。根據(jù)馬斯洛的層次需要理論，只有高層次需要才能承擔(dān)起塑造價(jià)值觀的責(zé)任，作為高層次需要的審美無疑是價(jià)值觀形成的內(nèi)在依據(jù)。

在通常情況下，審美的需要是以潛隱的方式存在的，當(dāng)審美的需求被激活或者強(qiáng)化后，它將對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生決定性影響。職業(yè)美育能夠通過培養(yǎng)個(gè)體對(duì)于職場美的欣賞、體驗(yàn)和創(chuàng)造，將審美作為價(jià)值追求的重要維度。職場價(jià)值目標(biāo)的形成是以個(gè)體價(jià)值觀的塑造為前提，職業(yè)美育能夠促進(jìn)個(gè)體價(jià)值觀的確立，進(jìn)而促進(jìn)職場價(jià)值目標(biāo)的形成。

3.職業(yè)美育與職場氛圍的營造。職業(yè)倦怠是職場難以解決的痼疾。馬斯洛認(rèn)為，職業(yè)的內(nèi)在價(jià)值是指一個(gè)人熱愛自己的工作，不是因?yàn)楣ぷ饕酝獾墓ぞ邇r(jià)值，而是因?yàn)楣ぷ鞅旧淼臉啡?，因?yàn)椤皩?duì)于這些人，專業(yè)……是終極價(jià)值的一種載體，一個(gè)工具或一種化身”[8]。馬斯洛的論斷提供了啟示，對(duì)于工作價(jià)值的追求是消解職業(yè)倦怠的良方。審美是個(gè)體追求工作價(jià)值所產(chǎn)生的結(jié)果，因?yàn)閷徝朗窍饴殬I(yè)倦怠的重要途徑。如果個(gè)體在工作過程中伴隨著美的追求，這樣的工作過程能夠給人以源源不斷的審美體驗(yàn)，使得工作過程充滿新鮮感，使人們能夠“樂此不?！?。個(gè)體職場審美能力的獲得是以職業(yè)美育的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，這也是職業(yè)美育有助于消解職業(yè)倦怠的機(jī)理所在。

三、職業(yè)美育的個(gè)體價(jià)值

職業(yè)美育的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)于職場活動(dòng)的價(jià)值，個(gè)體價(jià)值則主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值。

（一）職業(yè)美育與個(gè)體職業(yè)勞動(dòng)能力

職業(yè)勞動(dòng)能力是一種專業(yè)能力，它主要是由體力、智力和職業(yè)技能等因素構(gòu)成。個(gè)體職業(yè)勞動(dòng)能力的獲得必需經(jīng)過專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練。職業(yè)美育能夠直接或間接地促進(jìn)個(gè)體諸多方面的發(fā)展，對(duì)職業(yè)勞動(dòng)能力的提升產(chǎn)生整體性的推動(dòng)作用。

1.職業(yè)美育與體力。（1）提升個(gè)體的體能。職業(yè)勞動(dòng)要求員工具備充沛的體能、堅(jiān)韌的耐力以及專業(yè)性的特殊要求，體育運(yùn)動(dòng)能夠使個(gè)體具備充沛的體能和堅(jiān)韌的耐力，培養(yǎng)個(gè)體符合專業(yè)性要求的特殊能力或者為這些能力的形成奠定基礎(chǔ)。體育運(yùn)動(dòng)的特征表現(xiàn)為力與美的結(jié)合，人們對(duì)于體育的熱愛和追捧不僅在于強(qiáng)身健體的功能，還在于審美的追求。體能的提升需要長期的、持續(xù)性的體育鍛煉。職業(yè)美育能夠通過體育美的教育激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育美的興趣，使他們熱愛并積極地參加體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提升體力的目的。（2）增加體力的有效投入。在職業(yè)勞動(dòng)過程中，個(gè)體通過減少體力的無謂消耗，使體力的儲(chǔ)備盡可能地轉(zhuǎn)化為有效的投入。研究表明，符合美的原則的動(dòng)作具有經(jīng)濟(jì)性。美的動(dòng)作不僅能夠降低個(gè)體在勞動(dòng)過程中無謂的體力消耗，而且還能減少由于單調(diào)、重復(fù)的操作所帶來的心理疲勞感，從而延長有效的勞動(dòng)時(shí)間。

由此可見，培養(yǎng)美的姿態(tài)、動(dòng)作和技能是增加個(gè)體體力有效投入的重要途徑。職業(yè)美育不僅能夠使個(gè)體的姿態(tài)、動(dòng)作、技能等方面的審美化塑造成為可能，而且還能促進(jìn)這些方面審美化塑造的實(shí)現(xiàn)，這是增加個(gè)體體力有效投入的重要前提。

2.職業(yè)美育與智力。審美是對(duì)現(xiàn)實(shí)和存在的整體性把握，在審美的過程中，各個(gè)感官要不斷進(jìn)行交流與協(xié)作，形成對(duì)于事物的特征——形狀、色彩、空間等要素的整體性把握。因此，審美不僅具有提升整體性思維的功能，還能有效地提升個(gè)體的感知能力，尤其是圖像的感知和記憶能力。這些能力的提升使得個(gè)體在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)的過程中能夠迅速地記住技術(shù)動(dòng)作，并且在練習(xí)的過程中將其在大腦中還原，從而提高個(gè)體學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)的能力。

空間智力的發(fā)展對(duì)于職業(yè)技術(shù)的掌握具有獨(dú)特的價(jià)值，它能夠使個(gè)體的動(dòng)作準(zhǔn)確、到位，從而能夠使動(dòng)作快速地成型。人的觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等因素能夠以獨(dú)特的方式促進(jìn)個(gè)體職業(yè)技能的掌握。職業(yè)美育通過使個(gè)體積極地參與審美活動(dòng)，促進(jìn)智力的全面發(fā)展，進(jìn)而對(duì)個(gè)體職業(yè)勞動(dòng)能力的獲得產(chǎn)生整體性的促進(jìn)作用。

3.職業(yè)美育與職業(yè)勞動(dòng)技術(shù)的掌握。技術(shù)是職業(yè)勞動(dòng)能力的重要載體，技術(shù)掌握和運(yùn)用的熟練程度是衡量個(gè)體職業(yè)勞動(dòng)能力水平的重要標(biāo)志。技術(shù)的掌握與運(yùn)用需要身體具備良好的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

（1）節(jié)奏感的形成與職業(yè)技術(shù)的掌握。心理學(xué)家指出，“有節(jié)奏的活動(dòng)能夠達(dá)到最適宜的協(xié)調(diào)，從而使動(dòng)作的能量消耗更加地經(jīng)濟(jì)”[9]。在勞動(dòng)過程中，個(gè)體自身的生理節(jié)奏與工作所要求的節(jié)奏能夠達(dá)到一致是最理想的狀態(tài)。個(gè)體的節(jié)奏感是源自先天的遺傳，這種與生俱來的敏感性處于潛隱的狀態(tài)，節(jié)奏的敏感性需要在實(shí)踐中不斷地強(qiáng)化。研究發(fā)現(xiàn)，某些音樂和體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)個(gè)體節(jié)奏感的重要方式。個(gè)體應(yīng)具備一定的體驗(yàn)和感知能力，這種能力的獲得需要通過職業(yè)美育來實(shí)現(xiàn)。欣賞音樂（特別是古典音樂）能夠增強(qiáng)個(gè)體感受節(jié)奏的能力，它在促進(jìn)心理和諧發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)推動(dòng)著生理機(jī)能的協(xié)調(diào)與平衡。有些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有增強(qiáng)個(gè)體節(jié)奏感的功能，比如健美操、體育舞蹈、體操以及各種球類活動(dòng)。這些項(xiàng)目對(duì)于參與者的身體節(jié)奏性有著很高的要求，個(gè)體在短時(shí)間內(nèi)難以完全地適應(yīng)要求。這就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，使得個(gè)體能夠掌握其中的要領(lǐng)，從而使個(gè)體能夠盡快地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的要求。這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)過程能夠提高身體的節(jié)奏感，是以個(gè)體能夠堅(jiān)持長期的鍛煉為前提。職業(yè)美育的培養(yǎng)使個(gè)體具備審美能力，審美追求的驅(qū)動(dòng)使個(gè)體長期的體育鍛煉成為可能。

（2）協(xié)調(diào)性與職業(yè)技術(shù)的掌握。職業(yè)勞動(dòng)技術(shù)主要是通過動(dòng)作表現(xiàn)出來，技術(shù)動(dòng)作離不開多個(gè)器官的共同作用，它必須通過機(jī)體與四肢活動(dòng)的方向、力量、幅度、速度、頻率等方面的協(xié)調(diào)配合才能實(shí)現(xiàn)。因此，身體的協(xié)調(diào)性是個(gè)體掌握和運(yùn)用職業(yè)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作對(duì)于身體各器官間協(xié)調(diào)性的要求更高。思維的靈敏性、動(dòng)作的準(zhǔn)確性以及動(dòng)作感受能力的提升都要經(jīng)過不斷的實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。身體協(xié)調(diào)性的提升能夠通過個(gè)體參加體育運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。前文已經(jīng)提到，職業(yè)美育能夠提升個(gè)體參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和動(dòng)力。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于身體的協(xié)調(diào)性有著很高的要求，這些項(xiàng)目對(duì)于身體協(xié)調(diào)性的提升具有十分重要的價(jià)值。因此，個(gè)體能夠在長期的、持續(xù)性的體育活動(dòng)過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

（二）職業(yè)美育與職業(yè)成長

職業(yè)成長是個(gè)體職業(yè)生涯成熟程度的體現(xiàn)。個(gè)體的職業(yè)成長是一個(gè)連續(xù)的過程，然而，這種連續(xù)性可能會(huì)由于受到某種因素的影響而被迫中斷，從而造成職業(yè)成長的危機(jī)。職業(yè)成長危機(jī)的出現(xiàn)一方面是由于個(gè)體對(duì)于新崗位缺乏全面的認(rèn)識(shí)，使職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)難以準(zhǔn)確地定位，進(jìn)而造成自我認(rèn)知的混亂；從另一方面看，當(dāng)個(gè)體處于新的環(huán)境時(shí)，他要承擔(dān)著來自各個(gè)方面的壓力，這些壓力迫使個(gè)體必須盡可能地提升工作效能。然而，人畢竟不是機(jī)器，身體也有脆弱或出現(xiàn)問題的時(shí)候。個(gè)體如果難以應(yīng)對(duì)來自各方面的壓力，這就會(huì)引起問題的集中爆發(fā)，從而引發(fā)職業(yè)成長危機(jī)?；饴殬I(yè)成長危機(jī)主要有以下兩種方式：

1.調(diào)整職業(yè)成長的目標(biāo)。審美的超越性特征有助于個(gè)體形成一種超越性心態(tài)，它能夠引導(dǎo)個(gè)體從高層次的境界來審視世界，全面地把握職業(yè)成長的規(guī)律，使個(gè)體形成“欲速則不達(dá)”的意識(shí)和觀念。超越性的心態(tài)能夠使個(gè)體以平和的心態(tài)來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局面，根據(jù)實(shí)際調(diào)整職業(yè)成長的目標(biāo)，并且使目標(biāo)能夠得到堅(jiān)決地貫徹和實(shí)現(xiàn)。審美能力的獲得和審美意識(shí)的增強(qiáng)無疑是源于職業(yè)美育的培養(yǎng)，這是盡人皆知的道理。

2.調(diào)整身體狀態(tài)。眾所周知，身體的健康需要個(gè)體適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉既要注意科學(xué)的方法又要持續(xù)性地進(jìn)行。因此，個(gè)體參加體育鍛煉的興趣是體育鍛煉能夠產(chǎn)生效力的重要前提。體育美學(xué)是人們理解體育運(yùn)動(dòng)的重要途徑，它向人們揭示出體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的美，從而使個(gè)體能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)美產(chǎn)生興趣，興趣能夠促使個(gè)體自覺地進(jìn)行體育鍛煉。體育美的教育能夠更好地實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的價(jià)值，這是職業(yè)美育價(jià)值的重要體現(xiàn)。

3.調(diào)適心理狀態(tài)。人的身體和心理是一個(gè)整體，心理因素能夠?qū)е氯说臋C(jī)體發(fā)生病變，心理健康的實(shí)現(xiàn)需要對(duì)個(gè)體的心理壓力及時(shí)地進(jìn)行排解，使心情處于愉悅的狀態(tài)。審美活動(dòng)有助于緩解身體的壓力，降低心理的緊張程度，使神經(jīng)、心臟等器官減少由于緊張、焦慮等原因造成的損害，從而能夠最大程度地保護(hù)臟器的健康，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)身體的健康。審美能夠使人的心靈受到凈化，“凈化的根底在于通過音樂和其他藝術(shù)，使某種過分強(qiáng)烈的情緒因宣泄而達(dá)到平衡，因此恢復(fù)和保持住心理的健康”[10]。因此，審美能夠使不良的情緒或者心理狀態(tài)得到緩解或者消除，從而保持心理的健康。審美活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)是以個(gè)體具備審美的能力和審美興趣為前提，而個(gè)體審美能力的獲得和審美興趣的產(chǎn)生有賴于職業(yè)美育的培養(yǎng)。

（三）職業(yè)美育與休閑

休閑是指個(gè)體在工作之余所進(jìn)行的一系列活動(dòng)。從某種意義上說，休閑是對(duì)于勞動(dòng)的一種補(bǔ)償。因?yàn)樾蓍e不僅能夠解除人們的體力和心理的疲勞，恢復(fù)被破壞的精神和生理的平衡；它還能獲得精神上的慰藉，恢復(fù)由于生產(chǎn)程序的統(tǒng)一化所引起的對(duì)個(gè)性結(jié)構(gòu)的破壞，這是個(gè)體保持身心健康的重要前提。休閑功能的發(fā)揮取決于兩個(gè)前提：

1.培養(yǎng)正確的休閑觀。個(gè)體的休閑應(yīng)當(dāng)從簡單地消費(fèi)和娛樂中解脫出來，追尋休閑的內(nèi)在價(jià)值。美與善的統(tǒng)一是人性發(fā)展的內(nèi)在要求，這也是休閑內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)。因此，美也應(yīng)作為休閑價(jià)值觀的重要維度。職業(yè)美育能夠刺激和強(qiáng)化個(gè)體的審美需要，將個(gè)體的審美追求滲透到休閑活動(dòng)中，這種追求能夠?qū)€(gè)體價(jià)值觀的形成產(chǎn)生導(dǎo)向作用。

2.培養(yǎng)休閑能力。休閑能力的培養(yǎng)應(yīng)以休閑活動(dòng)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作為歸宿。休閑能力主要表現(xiàn)為個(gè)體欣賞美與感受美的能力，休閑能力的培養(yǎng)離不開職業(yè)美育。作為休閑活動(dòng)重要部分的休閑體育蘊(yùn)含著身體健康美、動(dòng)作美、合作美等要素。休閑體育以愉悅身心為旨?xì)w，因此，人們更多地將審美體驗(yàn)作為價(jià)值追求，能夠使個(gè)體專注于體育運(yùn)動(dòng)美的欣賞與塑造，從而形成領(lǐng)略美和感受美的能力。個(gè)體的審美能力還可以通過藝術(shù)美、生活美、自然美等形式的美的教育得到提高，這些方面都是職業(yè)美育的重要內(nèi)容。

四、職業(yè)美育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的邏輯前提

探討職業(yè)美育的價(jià)值，是為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)美育的價(jià)值。職業(yè)美育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有賴于一定內(nèi)部和外部條件的具備。就職業(yè)學(xué)校的內(nèi)部而言，職業(yè)美育內(nèi)容的確認(rèn)是職業(yè)美育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本條件；外部條件主要包括主體的積極參與、政策法律的保障以及質(zhì)量監(jiān)控體系的完善。

（一）內(nèi)部條件

職業(yè)美育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要以相應(yīng)的內(nèi)容作為載體。職業(yè)美育橫跨多個(gè)美學(xué)的分支學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將那些與職業(yè)美育價(jià)值實(shí)現(xiàn)相關(guān)的部分作為職業(yè)美育內(nèi)容。我們認(rèn)為，有助于職業(yè)美育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的職業(yè)美育的內(nèi)容應(yīng)包含勞動(dòng)美的教育、技術(shù)美的教育、生活美的教育、藝術(shù)美的教育、體育美的教育等方面。當(dāng)然，職業(yè)教育本身具有豐富的美育資源，這些資源也應(yīng)作為職業(yè)美育的重要內(nèi)容，主要包括教育環(huán)境美、教育內(nèi)容美、教學(xué)過程美等方面。這些內(nèi)容具有潛隱性，需要對(duì)其做進(jìn)一步地挖掘、加工和創(chuàng)造，使之符合職業(yè)美育的內(nèi)容要求。

（二）外部條件

1.提高實(shí)踐主體的認(rèn)識(shí)水平。職業(yè)美育的實(shí)踐主體包括政府決策者、職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等層面，通過多種形式的宣傳教育，提高他們的認(rèn)識(shí)水平是引導(dǎo)他們積極支持和參與職業(yè)美育的重要前提。

2.為職業(yè)美育提供強(qiáng)有力的政策與法律支持。職業(yè)美育的順利實(shí)施離不開政策和法律的支持。通過制定政策來確立職業(yè)美育的地位、保證職業(yè)美育實(shí)施的經(jīng)費(fèi)、規(guī)范職業(yè)美育的實(shí)施途徑；出臺(tái)職業(yè)美育的相關(guān)法律，強(qiáng)化對(duì)于職業(yè)美育的宏觀引導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)美育政策的落實(shí)，通過理順各個(gè)方面的關(guān)系，從而保障職業(yè)美育的實(shí)施具備各方面的條件。提高法律制訂的合理性，并且提高法律的執(zhí)行力，將法律規(guī)定落到實(shí)處，真正起到對(duì)職業(yè)美育實(shí)踐的保障作用。

3.建立職業(yè)美育質(zhì)量監(jiān)控體系。職業(yè)美育質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)包括監(jiān)控的對(duì)象、監(jiān)控組織體系和監(jiān)控管理體系。職業(yè)美育系統(tǒng)的所有要素都應(yīng)成為職業(yè)美育的監(jiān)控對(duì)象，主要包括人的因素、物的因素和管理因素。職業(yè)美育監(jiān)控體系的構(gòu)建是以組織體系為基礎(chǔ)，組織體系主要包括職業(yè)美育監(jiān)控管理的機(jī)構(gòu)和人員，主要包括學(xué)校、系（部）、教研室和教師等層次。教育質(zhì)量監(jiān)控制度管理是通過建立相應(yīng)的規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)的，這些規(guī)章制度包括各項(xiàng)教學(xué)的基本文件、規(guī)章制度以及教學(xué)監(jiān)控等方面的制度。

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