包玉蘭

蘇州市橫塘中心小學(xué) 江蘇蘇州 215009

淺議音樂教師基本功與多媒體的關(guān)系

包玉蘭

蘇州市橫塘中心小學(xué) 江蘇蘇州 215009

隨著教育觀念與教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在音樂課堂中的使用日漸頻繁，也已經(jīng)成為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)必不可少的手段之一。但有部分教師成了多媒體的操作者，自己的主導(dǎo)地位早已被多媒體所取代。甚至有語、數(shù)、英教師開玩笑說：“這樣的音樂課我們也能上，還要你們這些‘技術(shù)人員’干嗎？”

1 扎實(shí)的基本功——音樂教師的根本

在高科技媒體發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，音樂教師的基本功真的不重要了嗎？答案當(dāng)然是否定的，言教不如身教！教師親自示范比什么都讓學(xué)生心服口服，更愿意接受！筆者相信一個(gè)教學(xué)基本功過硬的專業(yè)教師必定能贏得學(xué)生的喜愛和信任。

1.1 練就扎實(shí)的基本功，牢牢抓住學(xué)生的心

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是“追星族”，要讓學(xué)生喜歡上音樂課，就要成為學(xué)生心目中的明星。彈一手好琴，唱一首悠揚(yáng)的歌曲，跳一段優(yōu)美的舞蹈，都能讓學(xué)生成為熱情的追捧者、忠實(shí)的擁護(hù)者。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！敝挥心_踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)，有過硬的教學(xué)本領(lǐng)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才會(huì)贏得學(xué)生的愛戴。曾記得中國音樂藝術(shù)教育委員會(huì)副主任周蔭昌先生說過：“音樂教師應(yīng)該是全面發(fā)展的。我們的使命是讓每一個(gè)孩子都喜歡音樂，愛聽音樂，通過音樂作品的美感積累進(jìn)而萌發(fā)對美的藝術(shù)的追求?！蹦敲?，教師應(yīng)怎么去影響他們呢？最好最直接的辦法就是通過自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們，讓學(xué)生親眼看到，親身體驗(yàn)，從而去觸動(dòng)他們。所以說音樂教師應(yīng)該具備過硬的基本功和全面的知識(shí)才能滿足學(xué)生的需要，才能牢牢抓住孩子的心。

1.2 教師扎實(shí)的基本功，有助于提高課堂教學(xué)有效性

音樂是情感的藝術(shù)，每一部作品、每一首歌曲都蘊(yùn)含著豐富的情感，對于小學(xué)生來說，光靠一遍遍聆聽音樂來達(dá)到體驗(yàn)音樂情感的目的是不現(xiàn)實(shí)的。小學(xué)生年齡小，理解能力差，欣賞音樂作品時(shí)教師需要講解背景、音樂元素、介紹作

者……這就要求音樂教師具有豐富的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

2 充足的多媒體資源——音樂教師的助手

多媒體課件以其畫面豐富、聲形并茂、生動(dòng)有趣等特點(diǎn)，廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，它最大的優(yōu)勢就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.1 多媒體在導(dǎo)入新課中的作用

俗話說，萬事開頭難。一節(jié)好的音樂課首先要讓學(xué)生感興趣，所以在講授新課前，利用多媒體導(dǎo)入新課，既形象直觀，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅有助于學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的欲望。而且，利用豐富多彩、生動(dòng)鮮活的多媒體課件畫面和恰如其分的畫外音創(chuàng)設(shè)課開始的情境，能使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如教學(xué)“依山傍水唱大歌”這課時(shí)，筆者先用多媒體播放一組侗族人民的照片、錄像，配合教師聲情并茂的講解，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)侗族，了解侗族的風(fēng)土人情、服飾、建筑的特點(diǎn)，學(xué)生仿佛置身于美麗的侗鄉(xiāng)，情不自禁地跟著一起唱起來，一起跳起來。

2.2 多媒體資源在欣賞課上的作用

根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思，提高教學(xué)效率。在教學(xué)《彼得與狼》時(shí)，要求學(xué)生主要聽辯各種樂器的音樂和主題音調(diào)。因?yàn)樵诖饲忻糠N樂器及其組合所奏出的特點(diǎn)音調(diào)均代表了一個(gè)角色，如：長笛——小鳥、雙簧管——鴨子、單簧管——貓。學(xué)生通過多次的錄音聽辯，可能增強(qiáng)對每種西洋樂器音色和表現(xiàn)力的了解，并對音樂模擬功能有所認(rèn)識(shí)。又如在欣賞俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》時(shí)，錄像中俄羅斯美麗的風(fēng)光同衣衫襤褸的俄羅斯纖夫形成強(qiáng)烈的對比，使學(xué)生對歌曲及歌曲在力度上的處理印象非常深刻。欣賞后有學(xué)生說：“用多媒體手段來欣賞歌曲感覺就是不一樣，它給我們直接展現(xiàn)生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形象，將抽象的事物簡單化了，我們很容易接受，難以忘懷?！笨梢?，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率。

3 正確處理好基本功與多媒體在教學(xué)過程中的關(guān)系

多媒體輔助教學(xué)，結(jié)束了一本書、一支粉筆和一張黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。多媒體教學(xué)不僅對教師的教學(xué)帶來極大的便利，更重要的是向?qū)W生展示一個(gè)全新的空間。但是多媒體僅僅是教學(xué)活動(dòng)中的工具和手段，教師必須從教學(xué)系統(tǒng)的整體出發(fā)，處理好多媒體與基本功的關(guān)系。在整個(gè)教學(xué)過程中還是應(yīng)該以教師的個(gè)人素質(zhì)和基本功為主，適當(dāng)合理地使用多媒體作為輔助手段。

總之，要正確地認(rèn)識(shí)教師基本功、多媒體課件之間的主次關(guān)系，才能在教學(xué)過程中更好地發(fā)揮教師教書育人的作用，讓多媒體在課堂教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，教學(xué)才會(huì)更有效、更精彩！

10.3969 /j.issn.1671-489X.2012.22.034