李 敏

☆業(yè)務(wù)培訓(xùn)與隊伍建設(shè)☆

建設(shè)一支高素質(zhì)的教育裝備管理隊伍

李 敏

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出了我國2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，這一目標(biāo)為我們的教育裝備工作提出了明確的方向和任務(wù)。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必先實現(xiàn)教育裝備的現(xiàn)代化，教育裝備現(xiàn)代化依賴一支為其服務(wù)的專業(yè)化的教育裝備隊伍，高素質(zhì)的隊伍才能出戰(zhàn)斗力。為此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育裝備隊伍是時代的要求，更是我們當(dāng)前面臨的任務(wù)。

一、建設(shè)一支高素質(zhì)的教育裝備隊伍是時代的要求

二、教育裝備隊伍需要增強(qiáng)六種意識

要提高教育裝備隊伍的素質(zhì)，必須首先轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)以下意識：

(1)服務(wù)意識：教育裝備不是目的，而是為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，最終為培養(yǎng)人才服務(wù)。教育裝備工作當(dāng)然就是為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為實現(xiàn)國家的總體目標(biāo)服務(wù)。有無服務(wù)意識，關(guān)系到服務(wù)理念是否正確、服務(wù)工作能否做到自覺、到位。如果我們沒有服務(wù)意識，閉門造車，各行其是，就找不準(zhǔn)工作的對象，更找不到工作的重點和內(nèi)容，所做工作也似隔靴搔癢，很難到位，最終會找不到自己的位置，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

(2)學(xué)習(xí)意識：學(xué)習(xí)是提高一個人思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要途徑。教育裝備隊伍的每一個人都應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：一是黨和國家在現(xiàn)階段的方針、政策，尤其是教育方面的有關(guān)文件和會議精神。當(dāng)前要特別學(xué)習(xí)領(lǐng)會好《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，學(xué)習(xí)好全國、省、市教育工作會議文件精神，學(xué)習(xí)好課程改革方面的理念和實施方案。這些文件是教育裝備機(jī)構(gòu)從事裝備工作的行動指南，只有學(xué)習(xí)領(lǐng)會好這些文件精神，我們的工作才不會偏離正確的軌道。二是要學(xué)習(xí)好與教育和教育裝備有關(guān)的法律法規(guī)。如教育法、教師法、職業(yè)教育法、民辦教育促進(jìn)法，此外，還有與教學(xué)儀器質(zhì)量有關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量法、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法、專利法、政府采購法等。三是要學(xué)習(xí)好教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)與知識。我國已頒布了新的教育裝備標(biāo)準(zhǔn)，我省也正在印發(fā)新的裝備標(biāo)準(zhǔn)，我們教育裝備戰(zhàn)線的每一個成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)與解讀這一標(biāo)準(zhǔn)，并用此指導(dǎo)規(guī)范裝備實踐。四是要學(xué)習(xí)教育技術(shù)裝備的理論、管理制度、實踐經(jīng)驗等。五是要學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中了解掌握教材所涉及的主要實驗器材、實驗方法、實驗技能和實驗手段，只有這樣，才能讓裝備工作更好地為教學(xué)服務(wù)。

(3)合作意識：正是因為教育裝備工作是一項服務(wù)性的工作，我們在完成工作的過程中必須和服務(wù)對象打交道，服務(wù)對象有各種各樣的需求，各種各樣的特長，而裝備機(jī)構(gòu)自身人員極少，業(yè)務(wù)不一定全都熟悉，不能滿足工作需要，為此，必須學(xué)會合作，善于合作，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師配合完成某項任務(wù)。

(4)宣傳意識：教育裝備機(jī)構(gòu)的同志大多只顧埋頭做事，不太重視宣傳。有的人認(rèn)為裝備工作都是一些常規(guī)性的工作，沒有宣傳的必要，有的人認(rèn)為搞宣傳就是搞花架子，沒有實際意義，還有的人認(rèn)為搞宣傳就是標(biāo)榜自己，自吹自擂。這些都是錯誤的認(rèn)識。因為教育裝備工作需要社會的理解、黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和廣大師生的配合與參與。教育裝備機(jī)構(gòu)就是要通過多種信息媒體，加大輿論宣傳和導(dǎo)向，提高知曉度，才能贏得社會各界的廣泛參與和支持，教育裝備工作才能順利開展并取得優(yōu)異成績。

(5)安全意識：教育裝備的每項工作每個環(huán)節(jié)都必須將安全意識貫穿始終。教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施的采購，必須將其安全性能列為首位，在學(xué)校的各個重點部位都要配備安全設(shè)施，如實驗室要配備危險藥品專柜或設(shè)置危險藥品保管室，對其藥品的管理要實行“五雙”制度，各個實驗室、實驗藥品保管室、圖書室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、食堂、宿舍等處都要配備滅火器等消防設(shè)備，對食堂的管理要實行試嘗和留樣制度，學(xué)生實驗操作考試等項工作也要將師生的交通安全、食品安全等進(jìn)行全盤考慮，確保萬無一失。因為安全關(guān)系到廣大師生的身體健康甚至生命，關(guān)系到國家和個人財產(chǎn)的損失等。

(6)探究意識：教育裝備其科學(xué)技術(shù)含量越來越高，更新?lián)Q代越來越頻繁，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料、新手段、新方法運用于教學(xué)越來越快，這就要求我們的裝備管理人員，要不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)，不斷探索?？梢赃@樣說，在新形勢下，沒有探究意識，我們只能成天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，永遠(yuǎn)只能做一個追隨者，而不能做一個裝備工作的開拓者。只有具備強(qiáng)烈的探究意識的人，才能掌握工作的主動權(quán)，做到工作有新思路、新安排、新作為、新創(chuàng)舉，我們的裝備工作也才能有新舉措、新局面。

三、教育裝備隊伍需要提高四種能力

(1)組織能力：我們的裝備工作就是將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織起來，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合學(xué)校自身條件搞好裝備；就是將實驗管理員組織起來，搞好儀器設(shè)備的維修維護(hù)和日常管理，使儀器設(shè)備隨時處于良好狀態(tài)，便于師生使用；就是將廣大教師組織起來，將教育裝備廣泛應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生動手動腦能力；就是將學(xué)生組織起來，開展好讀書活動，實驗操作、計算機(jī)操作等各種比賽、考試、考查活動。教育裝備工作者，就是活動的組織者。其組織能力的高低直接關(guān)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的參與熱情和參與度，還關(guān)系到活動的順利與否，成功與否，更關(guān)系到廣大師生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動的滿意與否。教育裝備工作要讓服務(wù)對象滿意，必須不斷提高裝備隊伍的組織能力。

(2)管理能力：管理，是裝備機(jī)構(gòu)的三大職能之一。隨著政府部門對學(xué)校裝備投入經(jīng)費的增多，學(xué)校裝備的教學(xué)儀器設(shè)備越來越多，裝備管理人員要樹立建、管、用并重觀念，及時將裝備工作的重點向管理和使用轉(zhuǎn)移，采取切實措施加強(qiáng)管理，促進(jìn)應(yīng)用，向管理要效益。教育裝備的管理從內(nèi)容上考察有裝備機(jī)構(gòu)是否健全，裝備制度是否完善，常規(guī)管理是否到位等。其中，對儀器常規(guī)管理的要求是賬表冊完備，賬卡物相符，登記準(zhǔn)確，分類科學(xué)，擺放合理，定期保養(yǎng)維護(hù)等。如何使教育裝備的管理做到規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化？這是當(dāng)前教育裝備管理機(jī)構(gòu)研究的主題。教育裝備人員管理能力的高低直接關(guān)系到教育裝備管理機(jī)構(gòu)對學(xué)校教育裝備管理工作的指導(dǎo)是否內(nèi)行，是否到位，是否正確，進(jìn)而也關(guān)系著實驗效益的發(fā)揮。

(3)指導(dǎo)能力：指導(dǎo)，是教育技術(shù)裝備機(jī)構(gòu)的重要職責(zé)之一。教育裝備機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)著對學(xué)校實驗室建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)、教育裝備裝配方案的指導(dǎo)、教育裝備儀器設(shè)備管理的指導(dǎo)、教育裝備應(yīng)用于教學(xué)的指導(dǎo)，實驗教學(xué)科研課題的指導(dǎo)、教具使用維修維護(hù)及改進(jìn)的指導(dǎo)等。教育裝備人員指導(dǎo)能力的高低，決定著教育裝備機(jī)構(gòu)職能發(fā)揮的大小，影響著裝備機(jī)構(gòu)的形象高低。為此，教育裝備人員要經(jīng)常深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，了解熟悉實際情況，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高指導(dǎo)能力，努力做到指導(dǎo)依據(jù)充分，針對性強(qiáng)，觀點正確，方法妥當(dāng)，對象滿意。

(4)創(chuàng)新能力：江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才” 。創(chuàng)新能力是個體運用一切已知信息，包括已有的知識和經(jīng)驗等，產(chǎn)生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。它包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分。教育裝備管理人員必須具有創(chuàng)新能力，是因為教育裝備管理人員是創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者、又是創(chuàng)新的實踐者。教育裝備機(jī)構(gòu)所裝備的儀器設(shè)備都是為學(xué)校實施素質(zhì)教育服務(wù)的，素質(zhì)教育的核心在創(chuàng)新，我們要為學(xué)校實施素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力服好務(wù)，必須首先自己是一個具有創(chuàng)新意識的內(nèi)行。教育裝備機(jī)構(gòu)每年都在開展教師的自制教具、創(chuàng)新實驗比賽等活動，我們不能僅僅只是發(fā)文件，找評委了事，而是要做領(lǐng)導(dǎo)者、發(fā)動者、指導(dǎo)者，這也必須自己要具有創(chuàng)新能力。沒有創(chuàng)新能力，怎么能去領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)好教師的創(chuàng)新活動呢？此外，我們還要主動參與到教具、實驗的改進(jìn)創(chuàng)新中去，親身體驗，躬身實踐，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷加以完善，最終出成績，出成果。這樣的教育裝備機(jī)構(gòu)才有說服力、戰(zhàn)斗力，這樣的隊伍也才是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師歡迎的隊伍。

2011-10-14

李敏，高級實驗師，所長。

四川省達(dá)州市教育裝備所。

21世紀(jì)以來，我國教育事業(yè)取得了巨大發(fā)展，基本普及了九年義務(wù)教育，基本解決了“有學(xué)上”問題，邁過了“學(xué)有所教”階段。為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。但同時，也存在素質(zhì)教育推進(jìn)未得到根本性突破，學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力等不強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足等問題，在教育裝備上存在的問題突出表現(xiàn)在低標(biāo)準(zhǔn)、低投入，隊伍不穩(wěn)且素質(zhì)亟待提高，裝備質(zhì)量不高，使用效率低下，且發(fā)展不平衡，還不適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求和人民群眾接受良好教育需要。當(dāng)今世界，國際國內(nèi)競爭日趨激烈，主要表現(xiàn)為綜合實力的競爭和創(chuàng)新人才的競爭。為了迎接激烈競爭的新挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的新轉(zhuǎn)變，滿足人民群眾追求美好生活的新期盼，必須加快我國教育的改革發(fā)展。今后10年我國教育面臨的主要任務(wù)是讓每一個學(xué)齡兒童在能上學(xué)的同時，還要上好學(xué)，讀好書，受到更加優(yōu)質(zhì)的教育。為此，我國提出了教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，并且進(jìn)一步加大了教育裝備投入的力度。今后的教學(xué)儀器設(shè)備將向高水平、高質(zhì)量、數(shù)字化、多媒體、探究性發(fā)展。這就給教育裝備工作提出了更高的要求。一是教學(xué)儀器設(shè)備的更加復(fù)雜、更加多樣性，要求教育裝備人員知識面要更加廣泛。二是教學(xué)儀器設(shè)備品種、數(shù)量的增多，對其管理的要求和難度也將更高。三是現(xiàn)代教育教學(xué)理念對教學(xué)要求的改變，必將引起教學(xué)儀器運用于教學(xué)過程的方式和方法也隨之改變，這對實驗教學(xué)提出了新的更高的要求，從而也對教育裝備人員提出了更高的要求。如果我們的裝備隊伍看不到這一形勢的變化，其工作能力還繼續(xù)停留在事務(wù)性工作上，必將難以適應(yīng)工作需要，成為時代的落伍者。我們要適應(yīng)時代需要，完成時代使命，搞好新時期的教育裝備工作，必須努力提高裝備隊伍的素質(zhì)。