梁婭紅

（華中師范大學 中國近代史研究所，湖北 武漢 430079）

1930年代，在南京國民政府大力支持下，體育建設得到進一步提倡與發(fā)展，且發(fā)展的總體趨勢表現(xiàn)為學校體育日漸發(fā)達，正如教育部長王世杰所言，“中國目前的體育，完全限于學校之內(nèi)，學校之外幾乎沒有體育之可言［1］”，雖然政府多次聲明提倡體育，但實際上都限于學校方面，而“遺棄了全國全民族的基本的大眾，神圣的生產(chǎn)的大眾，磨苦了自己，而福利社會的大眾［2］”。在政府支持下進行的全國運動會無異于各大學體專的聯(lián)合運動會，然而開辦運動會的目的，不只是要注意在體育的提倡和替及，其中還有更重要的意義，就是訓練國民道德的培養(yǎng)，這種國民道德的培養(yǎng)是面向大眾的，面向社會的。中國社會現(xiàn)實需要的，不僅僅是學校的體育，更多的是全民的、大眾的、社會的體育。

1 “體育民眾化”思想的緣由

1931年“九一八”事變以來，日本加緊在中國繼續(xù)擴張的計劃，對華局勢緊張異常，在此國難當頭，外侮日蹙的情況下，“欲維此國此族之生存，斷非忍辱茍安所可致，而胥賴國民體魄之健全及尚武精神之提倡［3］”，提倡體育乃勢在必行。然怎樣提倡體育，才能“救國”？提倡何種“體育”，才能強族、衛(wèi)國？當時的體育界人士，認為只有提倡“體育民眾化”，使體育走大眾化的道路，才可以洗血國恥，實現(xiàn)民族自強。

基于南京國民政府提倡體育著力在學校的實際情況，體育界人士對于“體育民眾化”的呼聲愈加高漲。1927年提倡體育建設以來，學校體育發(fā)展較為迅速，其中更以學校內(nèi)的少數(shù)選手為體育發(fā)展專業(yè)戶，獲得體育運動之對象的范圍狹之又狹，運動水平亦不甚渺渺。然大多數(shù)學生仍未能享受體育運動之權(quán)利，況乎校外之廣大民眾。“提倡體育的目的，固然是要使一般人的身體強健［4］”，而并非只是學校內(nèi)的少數(shù)選手而已。何況近代體育自民國以來，提倡已愈十年，然實際之發(fā)展狀況，實在堪憂，近年來，所謂體育建設，“僅見于通商大埠，內(nèi)地偏僻之處則絕無僅有［5］”。通商大埠之中，又僅限于“少數(shù)有暇分子及一般特殊階級”，一般民眾，從事體育，少而又少。面對體育的畸形發(fā)展，一部分體育界人士提出，“在現(xiàn)在說什么‘化’是很危險的，只有提倡體育民眾化，絕對沒有危險，且于社會人群有很大的益處，希望大家盡力提倡體育的民眾化［4］”。時任中華全國體育協(xié)進會名譽會長的張伯苓也嘆道：“自民元到現(xiàn)在，中國有志之士，天天吶喊著‘提倡體育’，‘振興體育’；‘介紹運動’：連‘體育救國’的口號，亦高聲的叫起來了，但從另外方面，看看事實的證據(jù)，又是怎樣呢［6］？”足見當時體育建設成效尚淺，只停留在表面吶喊，而實際實施中敗絮甚猖。當時體育界人士，關于今后體育之發(fā)展動向言論頗多，下面簡要摘抄張伯苓先生的一段話，以作說明：

……體育事業(yè)的辦的沒有成績，并不是我國‘唯一’的乏臉事體，但我們終得常常追念往事，才能成功于將來呢！所以要談到‘今后之中國體育’，非把年來觀察所及，各種人為缺憾的地方，提出來檢討不可：

第一，我意以為運動的范圍不宜限于學校，應該推而廣之，須普遍于全社會，使他有社會性才對。換句話說：即是社會的農(nóng)工商各界，都要自己出些款，皆奏和人才來，組織業(yè)余團體，常比賽，多練習。

第二，我意以為運動的標準，不應該集中在‘大會’的競賽和錦標的奪得。應當視若日常生活的一種習慣，常常練習，使技術精絕出眾。對身心兩方面，應當同時注重。

第三，我既把運動的標準，這樣的嚴格地定了，反之，我對于他的宗旨，讀者一定也可想見是極單純而明顯的，就是盡己之所能，不斷的求技術的嫻熟，按部就班，腳踏實地的去做，對于現(xiàn)下青年男女以此當做一種‘時髦’或‘虛浮’，我是絕斷不贊成的。

第四，去了運動的范圍，標準，和宗旨，再從細微的方面考察，覺得觀眾的程度，卻是在太淺薄了，給甲方助興的觀眾，常常在乙方失敗的時候，加以惡意的喝彩（所謂喊倒好）。加之，國內(nèi)近年，竟發(fā)現(xiàn)了許多觀眾毆打裁判員的事，這更是中國體育界的不幸，我們應當注意和改正才好。

第五，末了，我意以為運動之振興，雖賴人民的自助奮發(fā)，但正確的宣傳，是更不可少的，現(xiàn)在天津即為人心體育同志，倡辦是刊，想對于這點，認識一定非常清楚。希望大家努力，為我國體育界放一異彩。最后，我對于各運動員，希望他們要身腦兼用，道德和技術并重，則將來中國的體育發(fā)達，是非常有望的［6］。

可以說，張伯苓的談話是就當時體育現(xiàn)狀的四大誤區(qū)進行的：第一，體育運動之范圍僅限于學校；第二，運動標準集于大會競賽與奪得錦標；第三，跟風嚴重；第四，民眾對于體育之態(tài)度上不科學。就這四點而言，1930年代初，體育建設發(fā)展實大有弊病，無論是與國府之先決目標相較，還是與體育界人士最初之希冀相較，此情狀無異于“畫虎不成反類犬”。體育的設備、體育的組織、體育的實施、以及體育的宣傳與鼓勵等方面，實在需要相當之改革，體育正需要一真“革命”才能實現(xiàn)其價值。

另外，體育界人士，援引西歐各國體育發(fā)展之狀況，多道其“體育民眾化”蔚然成風。歐戰(zhàn)后發(fā)達之國家，非常注重體育之普遍，“捷克國近幾全國皆活動運動場中，操場達數(shù)千起，國府行政官員，多昔時球場英雄，亦一佳話。法西斯黨治理之意大利國，對于體育，更為注重，最近調(diào)查運動場達一萬五千，運動員幾達二百萬，兒童青年，更重大眾操練，國家得以井井有條，觀于過年沙地爵士上屆來津放映之意圖最近狀況”，得見其體育‘民眾化’之程度。另有，“俄羅斯，新興國家也，自蘇聯(lián)政府執(zhí)政以后，極注重集團的體育。政府訂出全國人民年歲不同之各階體育必備方案，而最近消息：更在地方建筑最大運動場，規(guī)模宏大，看臺堪與‘歐林匹克’之洛杉機場相伯仲［7］”。以此兩國為例，體育界人士認為：不論古今國家，左右黨政，茍一強國，無不注重‘民眾化體育’者。故而，以之為中國“體育民眾化”之目標，體育界人士欣然而往。

“體育民眾化”思想之所以在1930年代受到追捧，是與民族危機、國家命脈緊密聯(lián)系的。對那些堅信“提倡體育以洗血國恥、復興民族”的體育界人士而言，在國家民族生死存亡的關頭，舍全國國民團結(jié)精神，集中力量，加緊體魂訓練，用汗血和肉彈沖破死亡戰(zhàn)線，是挽救國家危亡的唯一出路。在此出死入生的時候，國民對于社會國家所負的責任，是萬分重大的。國民體力差一點的人，一定不能擔負這種救國的工作，“收復失地”“救國民于危難”是需要體魄強健的國民共同來完成的工作。因此，“欲謀今后體育的進展，必須對于學識原理，悉心研究，對于運動技術，竭力探討，更宜互通聲氣，共策進行，采人之長，補己之短，改法易轍，實事求是，那么體育的功效，才能顯著，而強國的目的可達［8］?！庇C正國民體育目前流弊叢生，成效無幾的狀況，則必須“普及”民眾體育，實現(xiàn)“公”的體育。

2 “體育民眾化”的主要內(nèi)容

“實現(xiàn)全國體育之民眾化或普遍化”，在體育界人士的倡導和國府的積極籌備中成為1930 年代國人的共識。何謂“體育民眾化”？“體育民眾化”思想，并非是1930年代才出現(xiàn)的，也不是中國所獨有的。自古以來，體育的大眾化、普遍化觀念就已經(jīng)在中國社會中或隱或顯的存在，只是在1930年代中國時局發(fā)生巨大變化，民族主義情緒高漲的情況下，“體育民眾化”的呼號尤為強烈。其實，“體育民眾化”的概念，最初應源于“教育民眾化”。

這一時期，“體育民眾化”主要含有兩個方面的內(nèi)容，或者說圍繞兩個方向展開：一是使大國民主義的體育，來消滅大英雄主義的體育；二是讓大眾公有的體育，來替代少數(shù)專利的體育。要實現(xiàn)大國民主義的體育，最重要的是國家應該有提倡的決心，政府應該有完備的設置。為民眾福利著想的政府，能夠勇毅的負起這艱巨的責任來，同時領導者率先喚起政府注意，促起民眾覺醒，改變社會錯誤觀念，早日提倡這廣大運動的責任［2］。要及時扭轉(zhuǎn)錦標運動、選手制度越興越烈的局勢，改變“因選手威嚴，優(yōu)勝者受人寵拜”，而“形成體育為賭博式之競爭，擂臺械斗”的狀況，其每況愈下之狀，與古羅馬末代之體育相似，要極力的遏制和糾正“旁觀者以寵拜英雄心理，作無味之鼓動，造成選手惡習”的舉動與態(tài)度。從事于體育事業(yè)者，不應孜孜焉注意于機會比賽，錦標爭奪，以及選手訓練等事，應多注重與民眾運動有關之事務，而加以研究與討論，以便各個人都能得到體育運動之效果，以實現(xiàn)大國民主義之體育。

民眾公有的體育，應從學校而始，積極的提倡普及廣大學生體育運動，以及社會體育的推行，喜歡體育的學生當然是一個學校的運動員，而喜攻其他科學的學生亦應得到適當?shù)倪\動。民眾共有的體育，也是利用工作余暇，用意強健身體，恢復疲勞的體育。使不斷運用腦力的職業(yè)者，如教員、律師、官吏、商人每天都有適當?shù)倪\用體力，發(fā)舒筋骨的機會。調(diào)劑他們的精神，鼓勵他們的興味，使一天到晚操作機械干燥的工作的勞工或是繼續(xù)靜坐，很少活動的職員，成衣匠、縫衣女都有活潑強烈的運動，或是輕柔敏捷的游戲，使他們凝僵的血行流暢，使他們麻木的精神靈銳，恢復他們勃勃的生機，安慰他們生活的苦痛，引導他們進向生命之樂園［2］。民眾體育訓練的方法不能只專重在運動技術上，還應灌輸智識，增進道德，進行意志的陶冶，完善民眾的個人修養(yǎng)，從而達到一個人健全體格、滌蕩心靈的完美境地。

“體育民眾化”還應著力于國民“習慣”的改造，及造就堅強的“國民性”。部分人士認為：體育上的各項活動，既能于生理上鍛煉國民的體力，增進健康，及促進其內(nèi)部各組織的發(fā)展；又能于心理上訓練過敏的意志力，注意力，智力，想象力，判斷力；對于國民的教育上，更能養(yǎng)成各種善良的習慣；此外于社會上有極重大的貢獻，關系民族教育，皆非常重要。通過政府對設備上贊助，體育界對于指導研究上努力，商行，公會，各機關，各團體間于體育的組織，積極促成，則求其普及的發(fā)展，不為難事。對于國家社會而言，國民有了體育上的活動來代替冶游等等不良的嗜好，養(yǎng)成個人及公共健康生活的習慣，國家社會也會因此而氣象一新。在新氣象下，加強體育鍛煉，養(yǎng)成國民吃苦、耐勞、堅韌、勤奮的精神，錘煉國民團結(jié)力，實現(xiàn)民族復興，就是“體育民眾化”要達到救國方向。

3 “體育民眾化”的普及

3.1 “體育民眾化”實現(xiàn)的條件

3.1.1 要實現(xiàn)“體育民眾化”，必須先改變民眾對于體育的錯誤思想。當時民眾對于體育的認識主要有五種傾向：第一，人為體育就是比賽，比賽就是體育；第二，認為體育是出“洋把戲”，貢拳頭之流，因而研究把從事體育的人看做是走江湖的；第三，認為體育是有閑階級的消遣品，是有錢人的專屬，普通百姓是不配談體育的；第四，認為體育是學生應當學的，其他人可免；第五，認為體育是青年人的權(quán)利，年齡大的人，不在范圍之列［9］?；诿癖娺@些錯誤的認識，再加上一些“智識階級”的附和，體育愈加成為有閑階級的消遣品，而與普通民眾無關，這一切，導致“體育原理鄉(xiāng)村，遠離占我國人口百分之八十五以上的大多數(shù)鄉(xiāng)村民眾［9］。”同時，這些錯誤認識還導致了一個結(jié)果，就是即使實在城市，體育亦只是以比賽為重，選手制盛行。學校各機關對選手的一味縱容，使得其品德盡失，體格也未能達到健康標準。而從體育界本身來說，則一味的仿效歐美各國體育，不以我國民眾習慣為基礎進行發(fā)掘，離民眾原來越遠，體育之運動對民眾而言，可有可無，無關痛癢，長此以往，體育運動即一無效運動耳。故而，要改變這種錯誤的、混亂的狀況，實現(xiàn)“體育民眾化”，就必須先使民眾對體育有一清晰明了的認識。

要讓民眾了解到，體育是大眾事業(yè)，且關系民族健康和國家生存的問題。歐洲他國譏笑何以會譏稱我國民皆“東亞病夫”？在激憤惱怒之余，我們也該從內(nèi)自省，國人中“體魄雄偉，肌肉結(jié)實，筋骨強健，姿勢活潑”的簡直鳳毛麟角。試問：以四萬萬五千萬的‘病夫’組成的民族，如何能生存于‘優(yōu)勝劣敗’的世界上？要使民族振奮，就須以體育作“振奮劑”，強我國民體格。因而，體育須以各個國民皆相實行為原則，廣大民眾須了解這一核心。欲達此目標，須先使民眾了解體育真義。這一方面需要通過一些必要的宣傳工作來進行，如放映體育電影、舉行體育展覽會、組織人員進行義務的體育指導、倡辦體育壁報、組織健康教育宣傳隊等。

3.1.2 實現(xiàn)“體育民眾化”需適合我國國情，并應顧到民眾經(jīng)濟能力?！绑w育民眾化”之口號，非由我國人自創(chuàng)而來，乃是廣大體育界人士綜合各國體育情形，搬照外國成功之例，援引過來的。我國要實行“體育民眾化”，就必須研究出一套適應我國國情和民眾經(jīng)濟能力的方案來。言及國情，則應涉及到我國內(nèi)民眾的經(jīng)濟狀況、文化歷史、以及民情風俗習慣等等方面，進而提倡大眾共公有的體育。如若不能適合我國國情，那也只是霧里看花，水中撈月，終不能使國人享受到體育的益處，更談不到去救國，去復興民族了！

“體育民眾化”的對象乃是廣大“民眾”，不僅僅是都市里的有閑階級、有錢階級，還包括廣大勞苦階級、生或水平地下的車夫、甚至街邊流浪漢都是“體育民眾化”的對象，當然也包括廣大鄉(xiāng)村地區(qū)的民眾。因而，要使體育深入大眾、深入到“民間”去，就必須經(jīng)濟實惠，便利人人，否則，只能是一紙空談。民眾體育的經(jīng)濟標準，應參考占我國人口百分之八十五以上鄉(xiāng)村居民的經(jīng)濟狀況，而不應以大都市高經(jīng)濟水平為度。因而，一定程度上，可以說“體育民眾化”就是要做到普及鄉(xiāng)村體育。因而廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，就成為體育普及的主要對象。所以，在進行“民眾化”實施辦法的時候，可以考慮以鄉(xiāng)村現(xiàn)有的設備、場地為體育所用，而不用另費巨資籌建，以減輕民眾負擔。比如說，“道路可以作為跑道使用、稻場可以作為拳術場地、樹林中可以作為籃球場、大樹之下掛兩根繩子，加一塊木板，可以蕩秋千、兩樹中間可以加一根木棒作單杠［9］……”這樣，可以不花費分文，而有現(xiàn)成的運動場所和器具了。

3.1.3 實現(xiàn)“體育民眾化”須符合科學原理，并使體育達到團體運動的價值。隨著近代科學技術的傳入，體育界人士感到，民眾體育的推廣，不是拿淺薄、陳舊的方法去進行就可以成就的，須得有與時俱進的精神，在科學昌明、發(fā)達的階段，就應該使得體育運動也符合科學的原理，使民眾體育科學化。體育界人士認為，“體育之價值，在近代科學觀點中實有重新估定之必要。吾人既知心身非二體，則體育之功用僅僅為增加體力，強壯體格，矯正身體缺陷之觀念，其不合理已不待言，故不容不將以往各國所提倡之人造動作加以深切之檢討與考慮也［10］。”對于中國人以前所進行的體育活動，由于當時沒有科學的態(tài)度和知識，因而現(xiàn)在看來有一些是不符合人體健康的運動，因此，在“體育民眾化”過程當中，就應使廣大民眾了解而避免在運動中進行。有一個簡單的例子就是，打拳的人往往以足跟用力跺地，以此來顯示氣勢，但在醫(yī)學上，這樣做法有損害足部健康的可能。因此，提倡民眾體育，應該對體育活動的科學程度作合理的要求。

有了科學的體育態(tài)度和科學的體育知識之后，還應該注重體育運動的團體化價值。之所以提倡“體育民眾化”，根本在于“救國”?！熬葒笔敲總€民眾都負有的責任，而并非單個人所能達到，因而體育的運動就是為了增強民眾的團結(jié)力、凝聚力，加強團體運動，正是藉體育訓練的力量，遷移到旁的事業(yè)上去。打造民眾的團隊精神，培養(yǎng)其互助合作精神，這不但可以使民眾自衛(wèi)，也可以使各個社會力量通力合作，體育的價值也才因此得以最終體現(xiàn)。

3.1.4 實現(xiàn)“體育民眾化”須由政府主導進行。中央政府是“體育民眾化”的指導力量，僅靠民眾、團體的力量，是不能實現(xiàn)“體育民眾化”的。體育界人士普遍認為：體育的推進，與整個教育的推進，有深切的關系。國內(nèi)整個教育，年來雖努力掙扎，稍有相當?shù)倪M步，然因國家幅員廣闊經(jīng)濟支絀，交通阻塞等限制，尚未然走到真正普及道路上去。體育在這種情形下，當然不能獨自排除一切障礙，得到特殊較好的境遇。因此，政府對于民眾體育應有通盤的指導計劃，其中有三點是最為重要的：第一，應快速設置中央體育機關；第二，體育經(jīng)費應列入中央預算當中；第三，應積極訓練民眾體育人才［9］。在政府的通盤考慮之下，實現(xiàn)體育行政系統(tǒng)的完備、體育經(jīng)費的獨立化、以及體育人才的專業(yè)化。通過分區(qū)或分忖的方法，把民眾組織起來，利用民眾休閑的時間，使體育為民眾唯一的休閑娛樂，多舉行各種比賽，提起民眾的興趣。通過中央政府，以政治的能力去提倡體育，是目前最為緊要的事項。

3.2 “體育民眾化”的實現(xiàn)途徑

3.2.1 “體育民眾化”應從學校體育入手，進而普及于社會、全民眾。三十年代主張“體育民眾化”者，人數(shù)眾多，對于實施體育民眾化的必要性，他們從各方面都進行了闡述，關于具體的實施方案，體育界人士更是主張各一。有的人認為應在全國普遍設立體育場館，以此從硬件設施上入手，來推行民眾體育；有的人則認為應從增強體育師資的培養(yǎng)方面入手進行；還有人認為應從學校開始，進而普及于社會。綜合各方觀點，其最終歸于一理，即由現(xiàn)成的學校體育出發(fā)進行改進，以普及于整個社會。

體育界人士大多認為，學校有相當?shù)脑O備，有相當?shù)膸熧Y，提倡體育，是比較便利的。當然在實施過程中，應特別注意矯正以往的錯誤，體育的訓練，要普及于各個學生，并且要依照學生的年齡和性別等分別規(guī)定體育標準，各個學生的運動和游戲的技能，不能達到標準，即不能畢業(yè)或升級。并且，“今日學校的學生，將來就是社會上的民眾，如果學生在校對于體育受過相當?shù)挠柧?，有了相當?shù)呐d趣，不但他自己可以繼續(xù)的鍛煉，而提倡與指導，對于其它民眾影響也非常重大［11］。”因而，從學校方面入手，進行體育的普遍化，是較為可行的途徑。

經(jīng)過探討和研究，體育界人士認為學校體育應從三個方面進行改良，以作為“體育民眾化”的基礎：第一，編訂小學、初中、高中、大學以及專科學校的體育教授細目，以彈性教材為輔導參考教本，充實各級學校體育課程。第二，完備學校體育設備。各級學校一般的現(xiàn)象對于體育設備非常簡陋，應改變將經(jīng)費花在少數(shù)運動員身上的現(xiàn)狀，加大普遍需要的體育設備的投資。第三，解決體育師資問題。有兩種途徑：一是各級學校體育師資訓練機關或團體對于將來人才的培養(yǎng)不僅著重于技能的嫻熟，更應著眼于理論的溝通、人格的陶冶、辦事的能力以及領導的精神的鍛煉和培養(yǎng)；一是已經(jīng)在學校服務的體育教職員，對于自修的工作應繼續(xù)不斷的努力［12］。此外，體育界人士還對學生“營養(yǎng)”問題、學校中的“性”教育問題，各級學校學生身體健康檢查等方面進行了討論，認為其與學校體育的進展有相當密切的關系，從這些問題著手改善學校體育，是實踐“體育民眾化”的第一步。

3.2.2 加強軍警體育訓練為輔助民眾體育之步驟。1930年代，各省縣市所設立的體育場，本是提倡民眾體育的唯一的機關。當時民眾運動場所，除體育場外，無其他場所，即有私人設立的，亦不過是有閑階級的獨享品。而且當時體育場的設備及運動器具等，多系舶來品，平民無力購買，只好旁觀，而場內(nèi)運動員，又多系學生，于是許多地方的體育場與平民，就與體育截然無關，以致體育場等于虛設，普及體育更談不到。蔣介石曾在電文中說：“查武昌漢口兩地各處運動場，日常運動人員，甚屬少見，雖至下午四五時后，學校下課，機關退值之后，亦當闐（tian）然無人，絕無運動氣象，場同虛設［13］……”。我們于此可知，當時體育場，勢有不能負普及民眾體育的全責，即有可能，而一鄉(xiāng)一鎮(zhèn)一村也無力設立體育場和負擔需要多量推行體育人員的費用。考慮到當時民間的諸多困難，以程登科為首的部分體育界人士認為，必須加強軍警的體育訓練，并利用軍警的權(quán)力，實施民眾體育，強迫民眾實行，從而達到全民體育化的目的了。他們細數(shù)當時的實際狀況道：“我國目前軍警已深入農(nóng)村，廣布全國，假使由他們負責推行，民間還有什么抗違的事情發(fā)生！由他們擔任指導員，還怕什么推行全民體育化的教室不敷！和什么顧慮教室的總奉給太巨！借用他們駐所的場位，還怕什么運動無場所的困難！他們深入農(nóng)村，害怕什么窮鄉(xiāng)僻壤的人民，逃出一個受訓的人！所以利用軍警權(quán)力以輔助民眾體育，是達到全民體育化的唯一的方法！唯一的手段［13］！”而這一方法的實施，須先加強軍警之體育訓練，而后在進一步實行之。他們認為，近代軍警不僅應有專門的技能及智識，同時應有堅強活潑靈敏的身體和能應付各種環(huán)境的能力。全國軍警體育應養(yǎng)成專門體育師資的組織，首先對于軍警的身體，多給與一種活潑敏捷的嚴格訓練，使他們在緊急時期，能有特殊應付環(huán)境的能力，這是近代戰(zhàn)爭中和維持治安時所必須的。其次，訓練干部人才。產(chǎn)生各街區(qū)警察派出所、各縣市城鎮(zhèn)消防隊、各縣市城鎮(zhèn)保安隊以及各鄉(xiāng)間民團和全國海陸空軍營防等機關；并在各大學校附設訓練機關，如中央國民體育學校、中央大學及師范大學體育科，設立暑期干部訓練班等等，通過上述措施，逐層、逐級的訓練軍警力量，為確保施行的順利，不得不采用強迫的手段，保障民眾體育的施行。

3.2.3 堅持體育師資訓練的原則，將民眾體育普及于社會。體育教育事業(yè)應隨空間時間的轉(zhuǎn)變而隨時變化。一國家民族的強盛，是基于人民各個身體強健的累積效應。以民族為本位，發(fā)揚救國精神，是1930年體育民眾化的精神核心。當時廣大體育界人士認為，該種精神核心的主體正是廣大的體育教師，他們是“整個國家民族生命延綿的重要基點［14］”。基于此，“體育民眾化”應在堅持體育師資訓練的各項原則下，一步一步推行。其中，最主要的幾項原則主要有：

第一，須明了體育師資訓練，是促進民族健康的基點，體育教師是領導民眾進入健康的導師，同時，謀求體育之普及，亦為體育教師之義務。

第二，體育師資訓練，不是少爺體育，不是小姐體育，不是江湖賣藝之體育，是急成名族健康之體育先鋒；

第三，現(xiàn)代體育，不是單純之技術訓練，要以自然科學及教育科學為根據(jù)，是體育臻于“教育化”；

第四，訓練體育師資，要灌輸科學常識，豐富生活，了解事物，適應社會生活，做一個兒童與青年之指導者；

第五，要合經(jīng)濟條件，不要多浪費之方法，使窮人所不需之體育［14］。

4 結(jié) 語

體育界人士熱切的希望，遵循上述體育師資的培養(yǎng)原則，可以使民眾體育健康、順利的推行，使體育之活動達于中國社會各個地區(qū)、各個民眾身上。然而，這對1930年代的中國而言不過是“黃粱一夢”，當時中國的現(xiàn)實環(huán)境和社會狀態(tài)都不具備“體育民眾化”思想發(fā)展的要求和條件，民眾對于體育的認識也沒有達到使“體育民眾化”足以普及的地步。另外，在具體的實踐過程中，各機關部門未能按部就班，實踐的阻力也相當巨大，來自政治、經(jīng)濟、社會等各方面的因素也對“體育民眾化”的實行有一定的干擾。但是，“體育民眾化”思想在社會生活和社會文化方面所產(chǎn)生的巨大作用是不容忽視的，對于整個中國近代體育思想史而言，它是邁入近現(xiàn)代體育的一個重要環(huán)節(jié)。

［1］王世杰講述.體育的三個重大問題［N］.中國日報，1933-07-11.

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［12］郝更生.我國體育今后在分工合作原則下進展的動向［J］.體育季刊，1935（1）：31.

［13］程登科.怎樣利用軍警權(quán)力輔助民眾體育使全民體育化［J］.體育季刊，1935（2）：179.

［14］邵汝干.訓練體育師資之幾個重要原則［J］.勤奮體育月報，1934（10）：3.