陳洪波

(廣西師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣西南寧530001)

廣西師范學(xué)院團(tuán)委的“學(xué)院、班級(jí)兩級(jí)博客團(tuán)支部”建設(shè)實(shí)踐，嘗試歸納和總結(jié)了該校運(yùn)用博客加強(qiáng)基層團(tuán)組織覆蓋面和提升團(tuán)組織活力的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索了高校團(tuán)組織如何運(yùn)用新媒體技術(shù)改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育的方法和途徑。

一、博客的功能及特點(diǎn)

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體如井噴般涌現(xiàn)，以其先進(jìn)的技術(shù)不斷更新著人們對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)。人們也在一次次的媒體技術(shù)革命中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人媒體化生活的演變。博客，就是新媒體中閃亮的一員。博客是一種依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為使用者提供在線發(fā)表文章、交流思想、分享信息的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。

博客傳播不同于傳統(tǒng)的大眾傳播，具有鮮明的新媒體特征。一是互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的大眾傳播中，信息由媒體“單向性”地傳播至受眾，受眾不掌握主動(dòng)權(quán);在博客傳播中，博客的開(kāi)放性編輯技術(shù)，使得博客的使用者能夠自由編輯信息，從而確立了“我”作為信息傳播的核心地位，也讓雙向互動(dòng)成為可能［1］。二是開(kāi)放性。在博客上，內(nèi)容完全是個(gè)性化定制，信息來(lái)源廣泛，而且是開(kāi)放式地從外部和內(nèi)部獲取。例如，可以通過(guò)RSS信息訂閱、音樂(lè)定制、網(wǎng)絡(luò)收藏等手段獲取外部信息，也可以通過(guò)自己進(jìn)行博客寫(xiě)作、發(fā)布圖片等手段獲取內(nèi)部信息。三是延伸性。博客世界中，每一個(gè)博客都是一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)，而博客之間借助“鏈接”延伸成為一個(gè)巨大的“網(wǎng)絡(luò)”。使用者通過(guò)點(diǎn)擊多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，從而實(shí)現(xiàn)信息的自由獲取。這一特點(diǎn)極大延伸了博客個(gè)人信息的傳播力。

二、博客團(tuán)組織建設(shè)的必要性

1.青年成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主要人群

《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，截至目前，中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到4.2億，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)到2.77億人。而中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2009年末發(fā)布的《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，截至2009年12月底，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到1.95億人，其中74%的青少年使用手機(jī)上網(wǎng)。青少年在學(xué)校上網(wǎng)的比例從2008年的19.1%增加到2009年36.3%，同比增加17.2個(gè)百分點(diǎn)［2］。從這些數(shù)據(jù)可知，當(dāng)代青年的生活深受網(wǎng)絡(luò)影響，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要人群。

2.新媒體使青年交流習(xí)慣發(fā)生巨變

在前信息化時(shí)代，人際交往大多是通過(guò)面對(duì)面的方式進(jìn)行。而在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化虛擬性交往成為了大學(xué)生日常交流的重要手段之一?！熬W(wǎng)絡(luò)的虛擬社區(qū)提供了一個(gè)能與他人進(jìn)行深層次情感交流的場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)的匿名性提供了一個(gè)無(wú)需面對(duì)面的互動(dòng)機(jī)會(huì)和自由想象的空間?！保?］青年中運(yùn)用E－mail、QQ、QQ群、博客、微博等形式開(kāi)展交流的人群日益龐大，而且這種現(xiàn)象還有不斷向低齡群體蔓延的趨勢(shì)。有學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)虛擬性會(huì)削弱大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活挫折和困難的心理承受能力?！扒嗌倌暝谔摂M世界獲取的快樂(lè)比現(xiàn)實(shí)世界多時(shí)，他們可能會(huì)把更多的時(shí)間和精力放在網(wǎng)絡(luò)交往中。而每次在現(xiàn)實(shí)世界遭受到挫折時(shí)，他們更加傾向于在網(wǎng)絡(luò)世界尋求安慰，這將削弱大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活挫折和困難的心理承受能力?！保?］

3.新媒體削弱了思想政治教育的影響力

各種社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)空間中的交流、交鋒表現(xiàn)得尤為突出，青年人的思想觀念受到了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)亞文化的強(qiáng)大沖擊。在紛繁復(fù)雜、泥沙俱下的信息洪流中，青年人由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)信念動(dòng)搖、價(jià)值觀模糊等問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的過(guò)度商業(yè)化、娛樂(lè)化、低俗化現(xiàn)象使得青少年在接觸各種各樣網(wǎng)上事物時(shí)容易受到西方不良文化的影響，一些網(wǎng)絡(luò)傳媒出于商業(yè)化目的熱炒的某些西方不良的社會(huì)現(xiàn)象、生活方式，以及由此帶來(lái)的一些腐朽落后的倫理道德觀念對(duì)青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具有重要的影響。在這種形勢(shì)下，團(tuán)組織開(kāi)展思想政治教育工作將面臨更大的挑戰(zhàn)。

三、博客團(tuán)組織建設(shè)的思路和定位

1.缺乏網(wǎng)絡(luò)陣地影響團(tuán)組織發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)

在互聯(lián)網(wǎng)條件下，根據(jù)興趣愛(ài)好、職業(yè)、朋友圈等條件設(shè)立的QQ群、BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)組織層出不窮，青年的凝聚、交流手段已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)化，傳統(tǒng)的組織方式已經(jīng)不能完全勝任團(tuán)的工作需要。團(tuán)組織只有緊跟形勢(shì)，尊重受眾，積極采取網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)上組織，實(shí)現(xiàn)全地域、全時(shí)段覆蓋，主動(dòng)地融入青年生活，積極構(gòu)建工作新平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)組織的有效全員覆蓋。

2.缺乏網(wǎng)絡(luò)陣地將嚴(yán)重制約團(tuán)員青年之間的交流

傳統(tǒng)團(tuán)組織的溝通交流機(jī)制已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下青年利用網(wǎng)絡(luò)溝通的需要，網(wǎng)絡(luò)性交流由于匿名性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，可以利用聊天、留言、評(píng)論、插入表情等方式進(jìn)行，所以更加靈活、形式多樣，大大增強(qiáng)了互動(dòng)交流的效果。建立網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺(tái)將有利于團(tuán)組織延展工作空間和時(shí)間，給團(tuán)員青年創(chuàng)造更便捷、更真實(shí)的交流平臺(tái)，更有利于培養(yǎng)團(tuán)組織開(kāi)放、包容、平等、和諧的組織文化。

經(jīng)過(guò)分析，廣西師范學(xué)院團(tuán)委明確了制約基層團(tuán)組織覆蓋面以及活力、影響力的核心因素，制定了建立學(xué)院、班級(jí)兩級(jí)博客團(tuán)組織的發(fā)展思路。第一，牢固樹(shù)立二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支的樞紐地位。二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支是學(xué)?；鶎訄F(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每個(gè)學(xué)院團(tuán)總支管轄?zhēng)讉€(gè)到幾十個(gè)不等的團(tuán)支部，可以說(shuō)，二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支是全校團(tuán)組織的核心節(jié)點(diǎn)，只有牢固樹(shù)立二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支的樞紐地位，才能保證全校團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)大格局的順利實(shí)現(xiàn)。因此，重點(diǎn)抓好二級(jí)團(tuán)總支建設(shè)成為這項(xiàng)工程的首要任務(wù)。第二，對(duì)博客功能和內(nèi)容的定位。為了保證網(wǎng)絡(luò)團(tuán)組織的核心功能，廣西師范學(xué)院對(duì)博客的功能和內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄎ缓鸵?guī)劃，統(tǒng)一制定了博客團(tuán)組織的主要內(nèi)容模塊，對(duì)基層團(tuán)組織進(jìn)行指導(dǎo)，確保了全校博客團(tuán)組織的思想性和功能性同一標(biāo)準(zhǔn)。博客的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合各單位實(shí)際，充分開(kāi)設(shè)各類具有個(gè)性化特色的班級(jí)文化、娛樂(lè)休閑、互動(dòng)交流版塊，充分增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚作用，擴(kuò)大團(tuán)員青年之間溝通交流的積極性。第三，樹(shù)典型“比幫超”。為了逐步推進(jìn)全校團(tuán)組織的博客建設(shè)工程，校團(tuán)委在技術(shù)條件領(lǐng)先的部分二級(jí)學(xué)院進(jìn)行“示范工程”建設(shè)，由于二級(jí)學(xué)院的技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯、綜合素質(zhì)較高，因此博客團(tuán)組織建設(shè)效率較高，版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容規(guī)劃比較科學(xué)，思想性、學(xué)術(shù)性、休閑性較強(qiáng)，廣大同學(xué)比較歡迎。以發(fā)揮示范單位的成功經(jīng)驗(yàn)作為重要手段，召開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)建推進(jìn)會(huì)，向全校團(tuán)組織推廣成熟做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)組織的指導(dǎo)。利用大學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)舉辦全?！安┛蛨F(tuán)支部”競(jìng)賽，激勵(lì)廣大班級(jí)全力建設(shè)博客團(tuán)支部，掀起“比幫超”的良好氛圍，推動(dòng)了博客團(tuán)支部建設(shè)。

四、博客團(tuán)組織的主要內(nèi)容及作用

1.開(kāi)辟團(tuán)組織的網(wǎng)上工作平臺(tái)

利用博客作為團(tuán)組織的網(wǎng)上工作平臺(tái)，團(tuán)組織可以積極運(yùn)用博客快速、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分開(kāi)展各級(jí)團(tuán)組織的工作，這大大提高了團(tuán)組織活動(dòng)的自由度和時(shí)效性，提高了辦公效率。廣西師范學(xué)院建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)組織之后，校、院、班三級(jí)團(tuán)組織之間克服了過(guò)去通過(guò)下發(fā)紙質(zhì)文件，逐級(jí)傳達(dá)的弊端。自從運(yùn)用了博客團(tuán)組織這個(gè)平臺(tái)，各基層團(tuán)組織都專門(mén)安排博客維護(hù)小組每天瀏覽校團(tuán)委網(wǎng)站，及時(shí)將校團(tuán)委各種活動(dòng)通知都轉(zhuǎn)發(fā)至博客上，及時(shí)高效地實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織管理，既提高了工作效率，又降低了人力成本。

2.有效增強(qiáng)了團(tuán)組織活力

集體文化就其根本而言，是一種個(gè)人對(duì)集體的認(rèn)同程度，具體通過(guò)語(yǔ)言、習(xí)俗等形式體現(xiàn)。如果同屬于一個(gè)文化圈，其成員對(duì)其文化高度認(rèn)同，成員行為也會(huì)趨于相同，反之亦然。一個(gè)集體是否有凝聚力和活力，取決于集體文化是否能夠統(tǒng)攝全體成員，讓每一個(gè)人都有認(rèn)同感和歸屬感。博客功能強(qiáng)大，能夠集合圖片、文字、視頻、音頻等手段，有利于學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，建設(shè)特色鮮明、個(gè)性獨(dú)特的班級(jí)文化。

3.有效擴(kuò)大了團(tuán)組織的覆蓋面

當(dāng)前，大學(xué)生的課下交流以網(wǎng)絡(luò)手段為多，網(wǎng)絡(luò)凝聚已經(jīng)漸漸呈現(xiàn)出嚴(yán)重沖擊現(xiàn)實(shí)交往的特點(diǎn)。在這種情況下，如果不主動(dòng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)組織，將大學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，勢(shì)必形成形式上有組織實(shí)際上無(wú)凝聚力、或者有組織覆蓋但是組織覆蓋的有效性不強(qiáng)的問(wèn)題。另外，在大學(xué)生暑假、寒假、雙休日、節(jié)慶日等閑暇時(shí)間內(nèi)，團(tuán)組織的聯(lián)系功能較弱，建立博客團(tuán)支部之后，團(tuán)員青年之間、團(tuán)組織與青年之間不會(huì)因?yàn)榈赜颉r(shí)間而發(fā)生技術(shù)性的交流困難，反而建立了一種符合大學(xué)生溝通習(xí)慣、符合時(shí)代潮流的交流平臺(tái)，確保了團(tuán)組織的全時(shí)、全員和有效覆蓋。

4.開(kāi)辟了團(tuán)員青年開(kāi)展自我教育的平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)因其平等性、大眾性而成為了參與面最廣的現(xiàn)代交流工具之一，博客作為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的嶄新形式，在團(tuán)員青年的自我教育功能上有著較大的潛力。博客團(tuán)組織不但是團(tuán)員青年開(kāi)展工作的平臺(tái)，也是朋輩群體開(kāi)展自我教育的有利平臺(tái)。朋輩群體是指年齡、愛(ài)好、特點(diǎn)等比較相近而關(guān)系比較密切的群體［5］。在博客上，老師、同學(xué)可以根據(jù)興趣愛(ài)好展開(kāi)話題交流，網(wǎng)絡(luò)成員之間的“網(wǎng)上言行”可以為同學(xué)們開(kāi)闊眼界、互相學(xué)習(xí)提供生動(dòng)環(huán)境。這種在自由交流中形成價(jià)值共識(shí)的方式，能夠化解傳統(tǒng)課堂教育的嚴(yán)肅性和距離感，讓師生之間、同學(xué)之間的價(jià)值觀產(chǎn)生有效的影響，形成團(tuán)員青年自我教育的平臺(tái)。

五、博客團(tuán)組織建設(shè)的思考

1.明確制約團(tuán)組織良性發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題

通過(guò)調(diào)研考察和系列走訪大學(xué)生，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前團(tuán)組織面臨的最大問(wèn)題:一是如何在擴(kuò)大團(tuán)組織覆蓋的同時(shí)，保證組織覆蓋的有效性。二是如何發(fā)揮團(tuán)組織既有的組織優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方式方法，增強(qiáng)團(tuán)組織的活力和凝聚力。制約這兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是當(dāng)前由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用而引發(fā)的大學(xué)生交流、凝聚方式的轉(zhuǎn)變。校團(tuán)委確定了建立博客團(tuán)組織，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體思想政治教育平臺(tái)的戰(zhàn)略思路，從根本上建立了一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流、滿足工作對(duì)象心理需求的工作平臺(tái)。

2.制定切實(shí)可行的工作方案

校團(tuán)委在參考、借鑒了眾多兄弟高校網(wǎng)絡(luò)團(tuán)組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)后，提出明確的工作思路:工作目標(biāo)不能大而無(wú)當(dāng)，華而不實(shí)，必須在有效解決問(wèn)題的前提下，具有可操作性強(qiáng)、方便易得的特點(diǎn)。為此，校團(tuán)委制定了全?；鶎硬┛蛨F(tuán)組織建設(shè)工作方案，明確每個(gè)博客團(tuán)支部的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選擇、博客團(tuán)組織命名、內(nèi)容板塊設(shè)定等工作指標(biāo)。博客團(tuán)支部建設(shè)實(shí)現(xiàn)了由上級(jí)分配任務(wù)到自我主動(dòng)建設(shè)的良性轉(zhuǎn)變，團(tuán)員青年在博客發(fā)言、討論、發(fā)帖的積極性大大加強(qiáng)，組織凝聚力和活力都大為增強(qiáng)。

3.制定完善的工作推進(jìn)機(jī)制

為了確保博客團(tuán)組織建設(shè)的順利進(jìn)行，校團(tuán)委提前規(guī)劃了整個(gè)工作的推進(jìn)機(jī)制。召開(kāi)博客團(tuán)組織建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，詳細(xì)介紹活動(dòng)的重要意義、工作要求，將這項(xiàng)工作同日常思想政治教育工作充分結(jié)合起來(lái)。明確工作進(jìn)度，要求各級(jí)基層團(tuán)組織在一定的時(shí)間內(nèi)完成建設(shè)目標(biāo)。召開(kāi)博客團(tuán)組織建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)和交流各級(jí)基層團(tuán)組織在博客團(tuán)組織建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助大家查找問(wèn)題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自我完善。組織開(kāi)展知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家給博客維護(hù)小組做報(bào)告，幫助基層團(tuán)組織進(jìn)一步優(yōu)化博客維護(hù)小組的系統(tǒng)性和工作能力。舉行團(tuán)組織博客比賽，通過(guò)不同年級(jí)之間的評(píng)比，充分展示基層團(tuán)組織博客建設(shè)的成果，調(diào)動(dòng)了全體團(tuán)員青年參與博客建設(shè)的積極性。

［1］張國(guó)良 姚君喜:《全球化背景下的新媒體傳播》，上海:上海人民出版社2008年版，第321～327頁(yè)。

［2］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心:《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》，http://www.cnnic.cn/html/Dir/2010/04/23/5814.htm

［3］林 琴 徐 勇:《網(wǎng)絡(luò)成癮的研究進(jìn)展》，載《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》，2005年第3期。

［4］王少玄 李新華:《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響及對(duì)策》，載《江西省團(tuán)校學(xué)報(bào)》，2001年第2期。

［5］李易玲余江希:《博客作為思政教育新載體的可行性分析 》，載《人民論壇》，2010年第5期。