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(江蘇科技大學(xué) 船舶與海洋工程學(xué)院,江蘇 鎮(zhèn)江 212003)

教育部于2010年6月啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神率先開展的一項(xiàng)重大改革舉措。計(jì)劃實(shí)施期限從2010年到2020年，主要目標(biāo)在于面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。

“卓越計(jì)劃”代表了高等工程教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，我校積極跟進(jìn)，全力實(shí)施。這是實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流造船大學(xué)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？畿S發(fā)展的關(guān)鍵契機(jī)。全校上下，從謀求學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重大意義；從試點(diǎn)專業(yè)扎實(shí)做起，積極推進(jìn)，穩(wěn)步擴(kuò)大實(shí)施范圍，務(wù)求成功。我校將在導(dǎo)向政策、資源投入等方面給予最大的保障和支持。國(guó)內(nèi)部分高校對(duì)卓越工程師的培養(yǎng)也展開了一定研究。

海洋工程與技術(shù)作為我國(guó)船舶工業(yè)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，同時(shí)也是我國(guó)的新型產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才的需求日益旺盛。國(guó)內(nèi)各主要相關(guān)高校均積極設(shè)立了海洋工程專業(yè)方向[1-2]，擴(kuò)大人才市場(chǎng)的占有率。由于海洋工程本身屬新型產(chǎn)業(yè)，加之海洋工程裝備設(shè)計(jì)、制造、安裝和維護(hù)本身的復(fù)雜性和涉及領(lǐng)域的多學(xué)科性，目前我國(guó)相關(guān)高校在進(jìn)行海洋工程專業(yè)方向人才培養(yǎng)仍處于探索階段，還沒有形成統(tǒng)一的培養(yǎng)模式。

“海洋工程與技術(shù)”專業(yè)是我校為配合我國(guó)海洋工程裝備大發(fā)展于2011年新增的本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)德、智、體等諸方面全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，具備現(xiàn)代海洋工程裝備設(shè)計(jì)、研究、建造的基本技能和管理基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)編程及應(yīng)用能力，能在海洋工程裝備設(shè)計(jì)、研究、制造、檢驗(yàn)、使用、教育和管理等部門從事技術(shù)和管理方面工作的海洋工程學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才，尤其側(cè)重為國(guó)內(nèi)各大海洋工程企業(yè)和地方海洋工程企業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。2011年秋季開始招生，報(bào)考人數(shù)較多?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)“海洋工程與技術(shù)”專業(yè)卓越工程師班的熱情和期盼。我院也積極組織相關(guān)優(yōu)秀教師對(duì)卓越工程師班進(jìn)行授課和專業(yè)指導(dǎo)。

1 專業(yè)“卓越計(jì)劃”實(shí)施思路

1)加大宣傳。通過(guò)教師研討會(huì)、學(xué)生宣講會(huì)、校企協(xié)作會(huì)、政府協(xié)調(diào)會(huì)等多種形式，加大卓越工程師培養(yǎng)的宣傳力度，讓學(xué)生、教師、社會(huì)都了解國(guó)家實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的重要性和緊迫性。

2)規(guī)模適度。在國(guó)內(nèi)行業(yè)部門的研究院大都轉(zhuǎn)制成企業(yè)，創(chuàng)新能力和研發(fā)實(shí)體沒有完全建立的情況下，卓越工程師的培養(yǎng)規(guī)模應(yīng)適度。試點(diǎn)期間，工程型的規(guī)?？刂撇怀^(guò)30人。

3)特色培養(yǎng)。以海洋工程裝備設(shè)計(jì)或制造項(xiàng)目管理型工程師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以工程執(zhí)業(yè)的基本資質(zhì)為導(dǎo)向，借鑒國(guó)外優(yōu)秀工程師培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索并形成具有“工文交融”特色的卓越工程師培養(yǎng)模式。

4)分類指導(dǎo)。以“工程教育”為重點(diǎn)，建立“工程”與“管理”、“工程”與“技術(shù)”相融通的課程體系。

5)構(gòu)建體系。樹立“現(xiàn)代工程師”的人才培養(yǎng)觀念，從制度保障、組織管理、實(shí)施方案、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、管理模式、資源建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、企業(yè)合作、政策支持等各方面構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系。

6)完善機(jī)制。完善與卓越工程師培養(yǎng)相配套的機(jī)制體制，如工程學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、執(zhí)業(yè)培訓(xùn)、接續(xù)教育、教師聘任、師資培養(yǎng)、人事考評(píng)、兼職教師、校企聯(lián)盟等運(yùn)行和管理機(jī)制和體制問(wèn)題。

2 專業(yè)“卓越計(jì)劃”實(shí)施基礎(chǔ)

1)良好的辦學(xué)基礎(chǔ)、先進(jìn)的試驗(yàn)條件，完全能夠滿足擬設(shè)“海洋工程與技術(shù)”專業(yè)的本科教學(xué)需要。擬增設(shè)的海洋工程與技術(shù)專業(yè)隸屬于江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)院。我院的船舶與海洋工程學(xué)科是江蘇科技大學(xué)最具優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)學(xué)科和特色學(xué)科，經(jīng)過(guò)70余年的建設(shè)與發(fā)展，已形成了鮮明的辦學(xué)特色，在江蘇以及全國(guó)造船界均享有聲譽(yù)?！按芭c海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造”學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育建設(shè)點(diǎn)、“十五”、“十一五”江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。“船舶與海洋工程”一級(jí)學(xué)科于2008年7月獲批江蘇省首批一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科。船舶與海洋工程專業(yè)是國(guó)家特色建設(shè)專業(yè)、國(guó)防科工委重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)，同時(shí)也是江蘇省船舶工業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)秘書處以及江蘇省船舶先進(jìn)制造技術(shù)中心掛靠單位。學(xué)院現(xiàn)擁有“江蘇省船舶先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、行業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)“江蘇省船舶先進(jìn)制造技術(shù)中心”和科技公共服務(wù)平臺(tái)“江蘇省船舶數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)中心”。完全能滿足對(duì)海洋洋工程專業(yè)本科生開設(shè)軟件教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

2)與國(guó)內(nèi)知名海洋工程企業(yè)簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)，擁有多個(gè)海洋工程的實(shí)習(xí)基地，完全能夠滿足本科教學(xué)需要。江蘇科技大學(xué)不斷拓寬辦學(xué)途徑，積極開展國(guó)際間的教育、科技交流與合作。先后與海軍政治部、中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司、中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司、中國(guó)艦船研究院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院等單位建立了全面合作關(guān)系；與俄羅斯、烏克蘭、美國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、印度、日本等國(guó)積極開展合作科研和合作辦學(xué)。與江南造船集團(tuán)公司等一批著名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。為了拓展合作領(lǐng)域、滿足對(duì)海洋工程方向人才培養(yǎng)的需要，學(xué)?，F(xiàn)為江蘇省海洋工程產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位，而且與國(guó)內(nèi)知名海洋工程裝備制造企業(yè)南通中遠(yuǎn)船務(wù)工程有限公司、江蘇熔盛重工有限公司、煙臺(tái)萊福士海洋工程有限公司等簽訂了全面的戰(zhàn)略合作協(xié)議。其中與南通中遠(yuǎn)船務(wù)工程有限公司、萊福士開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)，江蘇熔盛重工有限公司、煙臺(tái)萊福士海洋工程有限公司為海洋工程方向的實(shí)習(xí)基地。因此江蘇科技大學(xué)擁有良好的產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)條件，多個(gè)海洋工程方向的實(shí)習(xí)基地，為海洋工程方向人才的培養(yǎng)提供了寶貴的資源條件。

3)擁有一支滿足本專業(yè)教學(xué)需要的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，具備完善的名師上講臺(tái)的保障措施及切實(shí)可行的政策和保障機(jī)制。擬增設(shè)的海洋工程專業(yè)隸屬于船舶與海洋工程學(xué)院，擁有江蘇省普通高校優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)1個(gè)，江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人1個(gè)，省“333”工程第三層次培養(yǎng)人選3人，省“青藍(lán)工程”跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選1人，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選1人，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師9人，教育部高等學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員2人。

在海洋工程專業(yè)方向配有專職教師15人，其中教授3人，副教授3人，講師3人，助教1人，另外，還聘請(qǐng)兼職教授5人，均為海洋工程領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)知名專家、學(xué)者和企業(yè)的技術(shù)總工程師。專職教師中“青藍(lán)工程”跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選1人，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師2人。

4)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，特色顯著，措施得當(dāng)，已取得了初步的建設(shè)成效。我校的海洋工程專業(yè)建設(shè)目標(biāo)為：將海洋工程專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的省級(jí)品牌專業(yè)，并在海洋工程先進(jìn)制造技術(shù)、先進(jìn)管理技術(shù)的研究和應(yīng)用、海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)性能、水動(dòng)力學(xué)性能等方面形成顯著的特色和優(yōu)勢(shì)，教育教學(xué)理念先進(jìn)，師資力量雄厚，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量高，成為我國(guó)，特別是江蘇海洋工程裝備制造業(yè)最重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

目前學(xué)校在江蘇省船舶數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)中心的平臺(tái)上積極開展海洋工程與技術(shù)的科研工作，承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目，累積海洋工程與技術(shù)技術(shù)方向的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)已經(jīng)超過(guò)2 000萬(wàn)元，在海洋工程與技術(shù)技術(shù)方面形成了顯著特色，為人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。為了滿足市場(chǎng)對(duì)海洋工程專業(yè)人才的需要，學(xué)校已經(jīng)在原有的船舶與海洋工程專業(yè)基礎(chǔ)上配備了相關(guān)的師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，設(shè)立了海洋工程方向，學(xué)生可以在三年級(jí)時(shí)自愿進(jìn)行方向選擇，接受專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，目前已順利運(yùn)行6年，每年平均為海洋工程相關(guān)企業(yè)輸送海洋工程專業(yè)人才20人。

3 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

3.1 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)總體要求

培養(yǎng)具備健全人格、能力突出，具有船舶與海洋工程專業(yè)背景，海洋工程裝備設(shè)計(jì)與制造特色，滿足海洋工程領(lǐng)域?qū)Ω邔哟螐?fù)合型專業(yè)人才的需要，基礎(chǔ)寬厚、視野開闊、發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀，掌握海洋工程裝備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與海洋工程裝備現(xiàn)場(chǎng)制造的專門知識(shí)與關(guān)鍵技術(shù)，具有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ淖吭焦こ倘瞬拧?/p>

3.2 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化表述

首先，具備海洋工程裝備設(shè)計(jì)流程、制造流程、資源配置與管理的一般性和專門的工程技術(shù)知識(shí)，掌握海洋工程裝備項(xiàng)目需求分析、設(shè)計(jì)方案、制造技術(shù)中的關(guān)鍵核心技術(shù)，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。掌握與海洋工程相關(guān)的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，并具有創(chuàng)造性地將這些知識(shí)應(yīng)用于海洋工程裝備項(xiàng)目設(shè)計(jì)、制造流程管理的潛力。系統(tǒng)掌握海洋工程共性理論、方法的基礎(chǔ)上，對(duì)海洋工程裝備設(shè)計(jì)體系，制造流程中的關(guān)鍵技術(shù)和方法有專門的了解和掌握。

其次，具有不斷獲取知識(shí)，緊密追蹤學(xué)科與技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力；通過(guò)深入海洋工程與技術(shù)企業(yè)工程實(shí)踐，了解海洋工程裝備項(xiàng)目設(shè)計(jì)、資源配置、項(xiàng)目管理控制的新興技術(shù)和需求，具有能夠創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、技術(shù)和現(xiàn)代工程工具，分析了解海洋工程裝備制造項(xiàng)目實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力。同時(shí)具有進(jìn)一步獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新性。

具備較好的表達(dá)能力、交往能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。

具備良好的思想修養(yǎng)、職業(yè)道德，體現(xiàn)出對(duì)職業(yè)、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感。

4 培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)與課程體系設(shè)置

4.1 培養(yǎng)模式

本科階段采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的“3+1”模式，3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年在企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)校內(nèi)學(xué)科導(dǎo)師加校外工程導(dǎo)師的“本科雙導(dǎo)師”制來(lái)配合完成人才培養(yǎng)。實(shí)施雙導(dǎo)師制專業(yè)的所有學(xué)生，均按專業(yè)和興趣組成學(xué)生團(tuán)隊(duì)分屬不同的導(dǎo)師組，導(dǎo)師為團(tuán)隊(duì)建立檔案和能力培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)組織實(shí)施。學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理由成員輪流擔(dān)任負(fù)責(zé)人，以培養(yǎng)組織、管理和協(xié)調(diào)等多種能力。

4.2 課程體系設(shè)置原則與思路

培養(yǎng)方案以學(xué)生工程實(shí)踐能力、海洋工程項(xiàng)目管理能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，以工程實(shí)踐與項(xiàng)目實(shí)踐為主線，劃分為通識(shí)教育、大類學(xué)科基礎(chǔ)教育、海洋工程專業(yè)教育及工程實(shí)踐3個(gè)層次、4個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案突出設(shè)計(jì)了包括工程基礎(chǔ)課程群、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程群、海洋工程與技術(shù)專題課程群、工程應(yīng)用類課程、能力拓展、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐等教育內(nèi)容，使學(xué)生有興趣、有研究、有實(shí)踐地學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，逐步地、系統(tǒng)地增長(zhǎng)工程實(shí)踐能力、項(xiàng)目管理能力和創(chuàng)新能力。

1)通識(shí)教育。按照工程人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)人的要求而設(shè)置，并為推進(jìn)全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)，包括綜合基礎(chǔ)和基本技能兩個(gè)模塊。

在綜合基礎(chǔ)模塊中，設(shè)置了由 “政治思想理論課、體育、歷史”等系列課程構(gòu)成的必修課程，由人文科學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等系列課程構(gòu)成的選修課程。一方面滿足對(duì)學(xué)生思想品德、身心健康、人文科學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)能力等各個(gè)方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，另一方面滿足工程建設(shè)對(duì)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展方針、政策、法規(guī)知識(shí)的要求，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響，理解工程專業(yè)及其服務(wù)于社會(huì)、職業(yè)和環(huán)境的責(zé)任。

2)在基本技能模塊中，主要設(shè)置有計(jì)算機(jī)類、英語(yǔ)類、科技文獻(xiàn)檢索、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、船舶與海洋工程導(dǎo)論等課程。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、良好的中外文溝通、表達(dá)與寫作能力、獲取信息能力，基本工程與科研素養(yǎng)以及良好的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3)大類學(xué)科基礎(chǔ)教育。培養(yǎng)海洋工程人才必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐能力，包括工程學(xué)科基礎(chǔ)和大類專業(yè)基礎(chǔ)兩個(gè)模塊。

4)在工程科學(xué)基礎(chǔ)模塊中，設(shè)置結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)等力學(xué)類基礎(chǔ)性課程，以及電子電工技術(shù)、電子電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)等課程，使學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論，得到實(shí)踐技能訓(xùn)練。

5)在大類專業(yè)基礎(chǔ)模塊中，設(shè)置海洋工程基礎(chǔ)、海洋平臺(tái)設(shè)備與系統(tǒng)、專業(yè)英語(yǔ)、海洋工程法規(guī)、動(dòng)力裝置與電氣設(shè)備、海洋工程環(huán)境學(xué)、海洋工程結(jié)構(gòu)與性能實(shí)驗(yàn)等基本理論與實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)工程人才在大類學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中必要的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，建立科學(xué)思維方式、研究方法，實(shí)現(xiàn)海洋工程背景下的大類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育。

6)專業(yè)教育。重點(diǎn)設(shè)置海洋工程裝備設(shè)計(jì)與制造的核心理論課程，主要包括海洋平臺(tái)結(jié)構(gòu)與制圖、海洋平臺(tái)設(shè)計(jì)原理、海洋工程結(jié)構(gòu)物制造技術(shù)、海洋工程項(xiàng)目管理與控制、海洋平臺(tái)強(qiáng)度、海洋石油開發(fā)工藝與設(shè)備、海洋工程制造應(yīng)用軟件、海洋平臺(tái)生產(chǎn)設(shè)計(jì)及軟件等理論課程，使學(xué)生在大類專業(yè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，建立海洋工程的整體知識(shí)框架，了解海洋工程裝備設(shè)計(jì)、制造流程、掌握其中的關(guān)鍵技術(shù)，形成專業(yè)知識(shí)復(fù)合，逐步形成從平臺(tái)總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)計(jì)到海工項(xiàng)目運(yùn)行控制、運(yùn)營(yíng)管理整個(gè)過(guò)程的系統(tǒng)性、綜合性和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要包括校內(nèi)的海洋平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、海洋平臺(tái)生產(chǎn)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用上機(jī)以及校外企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如能力拓展、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及平臺(tái)總體設(shè)計(jì)、企業(yè)海工項(xiàng)目實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生深入掌握海洋工程專業(yè)領(lǐng)域的工程理論和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生該專業(yè)方向所必須的工程實(shí)踐能力。

5 企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)培養(yǎng)方案

“海洋工程與技術(shù)”專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是在企業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，這是區(qū)別于其它非卓越工程師班培養(yǎng)的重要特性之一。

5.1 培養(yǎng)目標(biāo)

使學(xué)生具有海洋工程領(lǐng)域企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握海洋工程裝備項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建造流程中的關(guān)鍵技術(shù)、能夠勝任海洋工程與技術(shù)項(xiàng)目中的關(guān)鍵崗位、具有適應(yīng)海洋工程領(lǐng)域發(fā)展需要的高端卓越工程師及精英人才為培養(yǎng)目標(biāo)，為我國(guó)海洋工程裝備制造業(yè)的快速發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保證。

5.2 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)校進(jìn)行的通識(shí)類教育、大類學(xué)科教育以及海洋工程專業(yè)基本理論教育基礎(chǔ)上，與我國(guó)知名海工制造企業(yè)聯(lián)合基礎(chǔ)培養(yǎng)具有海洋工程領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)、掌握海洋工程裝備設(shè)計(jì)、建造流程中關(guān)鍵技術(shù)、并熟悉海洋工程裝備設(shè)計(jì)、制造項(xiàng)目的運(yùn)行方式、管理方法等方面的知識(shí)，能夠從事海洋工程裝備的初步總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及生產(chǎn)設(shè)計(jì)，能夠勝任海洋工程與技術(shù)項(xiàng)目中的關(guān)鍵崗位的精英型工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生在企業(yè)階段主要學(xué)習(xí)海洋工程結(jié)構(gòu)物制造技術(shù)、海洋工程項(xiàng)目管理與控制、海洋工程技術(shù)前沿(企業(yè)講座)等結(jié)合企業(yè)實(shí)踐的基本知識(shí)、接受企業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及平臺(tái)總體設(shè)計(jì)、企業(yè)海工項(xiàng)目實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)等現(xiàn)代海洋工程師的基本實(shí)踐性訓(xùn)練，具有進(jìn)行海洋工程裝備初步總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)計(jì)及海工項(xiàng)目組織管理的基本能力。

5.3 培養(yǎng)計(jì)劃

實(shí)行“工程教育不斷線、創(chuàng)新實(shí)踐不斷線、企業(yè)合作不斷線”的課程配置體系，豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重工程系統(tǒng)的思維訓(xùn)練、注重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)使用海洋工程專業(yè)計(jì)算軟件和計(jì)算工具解決工程問(wèn)題的能力訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)。

每年從新入校的海洋工程專業(yè)方向本科生中選拔30人(初次招生時(shí)，招生規(guī)?？刂圃?0人)，實(shí)行本科工程型卓越工程師的培養(yǎng)，采用 “3+1”模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)的總實(shí)踐為3年，1年左右的時(shí)間在海工企業(yè)完成相關(guān)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和其它實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

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