家校聯(lián)系本是許多班主任進行班級管理，與學生和家長溝通交流的一個重要平臺。在當班主任的這幾年里，每天早晨閱讀家校聯(lián)系本成了我班主任工作不可缺少的一部分。在閱讀時我常能感受到意外的驚喜，因為這里有來自家長和學生對我以及任課老師的贊美與理解、感激與問候。
　　但是有一天早上，我看到了某學生在家校聯(lián)系本上寫了一段很另類的話。
　　這個學生，不是一般同學，是班長小李。他不知怎么了，這星期老犯事，我忍無可忍，便在他的家校聯(lián)系本上寫了這樣幾句話：“身為一班之長，卻在星期一升旗時說笑，培優(yōu)時遲到，上課時吃口香糖，你給其他同學樹立的榜樣形象就是這樣的嗎?”
　　沒想到，第二天他就這樣跟我叫板了：
　　這里先認錯，我明白這樣做不好，但借此機會我想說說我最最真實的想法。您別看到一半，就氣得不行，把我拉到辦公室里批一頓，因為我已經(jīng)認錯了。（我的批注：事實上你根本沒認錯。）
　　看到您的評語，我第一反應想起了一首歌——《凡人歌》?！澳阄医苑踩?，生在人世間。終日奔波苦，一刻不得閑。既然不是仙，難免有雜念……”是的，我是平常人，不是仙，您不能像要求神仙一樣要求我。
　　我是一名中學生，而且不是名好學生，我不會像張某那樣上課叫她一聲，下課才問我：“上課你叫我干嗎？”
　　老師在臺上問：“不說話能憋死不能？”我會在下面說：“能憋瘋！”
　　老師說后天交的作業(yè)，我絕對不會今天寫。
　　老師對我說：“你這毛病改改吧！”我心里會想：“其他人的毛病比我還多，您干嗎非得跟我過不去？”
　　我知道您對我抱有期望，明白您批評我是對我好。但我還是會這樣想，因為這樣才能證明，我是一名凡人！
　　您不能老拿“班長”這倆字壓我吧？自從我稀里糊涂當上了班長（因為小李是開學第一天我臨時指定的班長，后來師生公認他還挺稱職，但小李一直納悶當時為什么會讓他當班長），聽見老師說得最多的一句就是：“你看看，這班長……”
　　有時我會想：等哪天我不是班長了，看看你們還有啥招批我？（我的批注：你看是讓我在班里宣布撤了你這個班長，還是你主動提出辭職？）
　　我會因為哥們兒義氣看見誰誰說話不記他名字。（我的批注：將來社會上也許會多出一個以權謀私的官吏，悲哀?。?br/>　　我會因為好玩和誰誰有說有笑打哈哈。（我的批注：非集會、非上課時間你把嘴笑爛也不關我什么事！）
　　我會因為賴床而遲到。（我的批注：如果《中小學生守則》上說要求學生上學不遲到，但是班長除外，可以賴床遲到，我保準不干涉你的自由。）
　　但我不覺得這會帶動什么班里的不正之風。您敢保證您上學時沒做過和我一樣的事？（我的批注：一個沒有角色意識、責任意識、不能虛心接受別人的批評和建議的人，還有什么資格和權利要求別人給自己作出保證？自己做得不好，便異想天開地認為別人都跟你一樣，這就叫以小人之心度君子之腹。）
　　我知道班長是要起帶頭作用的，但您不能給我戴了班長的光環(huán)，就想讓我化為天使吧？（我的批注：從來沒想過，因為你離“天使”的距離太遙遠！除非你哪天長出一對會飛的“翅膀”?。?br/>　　我乃凡人是也，我也有缺點。讀著他寫的這些話，我的腦子里填滿了憤怒和不屑：你一個班長有什么了不起的？你以為八班除了你就沒人能勝任班長了嗎？你以為我非得讓你當這個班長?。磕阌惺裁促Y格和權利對我說三道四？簡直是對我的挑釁！
　　我氣急敗壞，心想絕不能饒了他，便拿起筆一邊讀一邊在后面加上上述的那些批注。批注完了，我感覺沒有任何一次評語像今天這樣流暢而富有針對性，沒有任何一次經(jīng)歷像今天這樣讓我充滿報復后的快感。接著，我開始想像班長閱讀評語后那郁悶的心情。
　　晚上放學前，發(fā)家校聯(lián)系本、記作業(yè)是這一天中最熱鬧的時候。我站在教室前的一個角落處，特意觀察班長，只見他看完家校聯(lián)系本后一言不發(fā)，記完作業(yè)背上書包就走了。
　　說實在的，他的任何一次作業(yè)和自己的名字都沒有今天的字寫得漂亮和認真，讓我懷疑這是不是別人代筆寫的。這足以證明他的誠意了。
　　看著學生都走出教室，我的心情平靜了許多。也許很多事情并沒有我想象的那樣糟糕，真正能證明自己、贏得尊重的不是據(jù)理力爭、反唇相譏，而是寬容坦蕩、民主平等，給孩子們說真心話的機會和空間，傾聽他們壓在心中已久的另類聲音。
　　我平心靜氣地反思自己：我們?yōu)槿烁改浮槿藥熣?，總是要求學生勤奮刻苦，但自己是不是也有惰性呢？我們要求學生在學習上全力以赴，是不是自己也曾對工作敷衍了事？我們要求學生在課堂上、集會時不交頭接耳、不說說笑笑、不玩手機，是不是自己也曾在開會時玩玩手機、開開“小會”？我們要求學生守時，是不是自己也曾在上課鈴響過后，才磨磨蹭蹭走進教室？我們要求學生說真話，是不是自己也曾在特定的場合言不由衷？我們要求學生相互之間要寬容大度，不要斤斤計較，處理矛盾要冷靜，不要沖動，真正遇到?jīng)_突和矛盾時，我們做到冷靜了嗎？
　　每個人的內心深處都有一根琴弦，走進孩子們的內心就能聆聽到他們美妙的心靈之樂。盡管有時候我們會聽到逆耳的旋律，但仔細品味，卻可以使我們的心靈受到?jīng)_擊和洗滌，得到凈化。有時，他們真誠的敘述使我想起自己的學生時代，也許沒有他們的提醒，我都快要忘了自己也是這樣一路走來的了。
　　今天，我好像忘記了自己的角色和責任，只管像孩子一樣盡情地宣泄……
　　我想好了，明天我要用一種美好的心態(tài)，在家校聯(lián)系本上修復我和班長的心靈裂痕。