近來(lái)班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的“追星族”，他們見(jiàn)縫插針地收集那些明星的逸聞趣事，津津樂(lè)道，并極力模仿明星的穿著打扮。您的班級(jí)里是否出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似情況？您是如何處理的？請(qǐng)您談?wù)勛约旱淖龇ā?br/>　　
　　引導(dǎo)追星的孩子追夢(mèng)
　　江蘇省金湖縣金南中心小學(xué)/吳要金
　　
　　她的名字叫劉海洋，是個(gè)很平常的女孩：臉蛋稍胖，近乎丑陋，成績(jī)平常，從不發(fā)言，作業(yè)拖拉。她坐在教室的最后一排，靠近墻角，旁邊有一個(gè)垃圾簍。同學(xué)們都對(duì)她視而不見(jiàn)，班干部甚至懶得在未交作業(yè)學(xué)生的名單里寫(xiě)上她的名字。老師也經(jīng)常把她遺忘。
　　一天上午，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，我在教室來(lái)回巡視。當(dāng)經(jīng)過(guò)她的課桌旁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她神色緊張，在慌亂地藏著什么。我彎腰查看，是幾張畫(huà)有小人的紙片夾在美術(shù)書(shū)中。我拿起端詳，只見(jiàn)紙片上畫(huà)著一個(gè)咧開(kāi)嘴笑的姑娘，旁邊歪歪斜斜地寫(xiě)著“李宇春”三個(gè)字?！爱?huà)得真好?！蔽倚χ洫?jiǎng)。她抬起頭怔怔地看了我一眼，臉色緋紅。那一刻，我第一次感覺(jué)她其實(shí)挺美的。
　　第二天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里不知什么時(shí)候夾上了一張圖畫(huà)紙，同樣是畫(huà)的李宇春，不過(guò)這次畫(huà)得更好了。我向她笑笑表示感謝，她的臉一紅，再笑，竟有些羞澀，有些嫵媚。
　　以后幾天，我陸續(xù)收到畫(huà)有趙薇、范冰冰、林心如等明星的圖畫(huà)紙，還收到一張字條：“吳老師，我很想成為一名歌星，可小時(shí)候做過(guò)咽喉手術(shù)，不能像她們一樣唱歌，只能把她們畫(huà)出來(lái)。我還有一個(gè)歌詞本，里面都是她們的歌詞，我一有空就哼哼。什么時(shí)候也給您看看。”
　　我陷入了沉思。追星是孩子寄托希望的一種表現(xiàn)。她年齡還小，思想正處于迷茫和混沌中，再加上老師和同學(xué)們的排斥，她在心理上失去了平衡，思想上失去了認(rèn)同感和歸宿感。她畫(huà)明星肖像、收集歌詞，是為了排解內(nèi)心的孤獨(dú)，也從明星身上看到自我實(shí)現(xiàn)的希望。我何不由此來(lái)進(jìn)行正面引導(dǎo)呢？我想了想，在一張紙條上寫(xiě)道：“劉海洋，你是個(gè)具有繪畫(huà)天賦的孩子，加油！老師期待著你各方面的進(jìn)步！”
　　晨會(huì)課上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這段時(shí)間，我們教室的衛(wèi)生做得很好，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我要特別感謝劉海洋同學(xué)，她能夠主動(dòng)幫助同學(xué)掃地，還按時(shí)倒掉教室的垃圾。我要獎(jiǎng)勵(lì)她一本作業(yè)本?！蓖瑢W(xué)們?cè)谖业奶嶙h下為她鼓掌。那一刻，她的臉紅得像春天的桃花。
　　之后，我給了她一本《吳冠中速寫(xiě)意境》和一本速寫(xiě)本。她漸漸變得活潑起來(lái)，主動(dòng)承擔(dān)起了班級(jí)黑板報(bào)的美編任務(wù)。同學(xué)們樂(lè)于和她交往了，老師們也都在驚訝著她的變化。
　　后來(lái)，她如愿考上了一所美術(shù)學(xué)院。在一次學(xué)生聚會(huì)中，她對(duì)我說(shuō)：“吳老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)。我要像您一樣做一名老師，用畫(huà)筆畫(huà)出人世間最美的師生情誼?！?br/>　　是呀，我們要以寬容對(duì)待孩子追星，正面引導(dǎo)孩子追星。這樣，孩子會(huì)由追星變?yōu)樽穳?mèng)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
　　
　　和學(xué)生一起“追星”
　　安陽(yáng)市梅園中學(xué)/郭久豫
　　
　　升旗儀式時(shí)必須穿校服，這是我在班里特別強(qiáng)調(diào)過(guò)的，但今天竟然還有一個(gè)男孩沒(méi)穿校服，我立刻把他叫了過(guò)來(lái)。
　　“老師，我穿著呢！”他一臉無(wú)辜。原來(lái)，他把校服穿在里面，外面是一件寬大的風(fēng)衣，背上赫然印著邁克爾·杰克遜“月球漫步”的舞姿。我忍了忍，嘴上沒(méi)說(shuō)什么，心里卻犯起了嘀咕——莫非這就是傳說(shuō)中“追星族”？
　　調(diào)查證實(shí)，這還真是一位邁克爾·杰克遜的“鐵桿”粉絲。MP3里全是邁克爾·杰克遜的歌，身上穿的東西幾乎都有邁克爾·杰克遜的標(biāo)志（據(jù)說(shuō)都是從網(wǎng)上買(mǎi)的，而且價(jià)值不菲）。還有同學(xué)反映，自習(xí)課的時(shí)候，他常常把領(lǐng)子豎起來(lái)，偷偷聽(tīng)邁克爾·杰克遜的歌……看樣子他追星的歷史不短了，怎么辦？
　　此后幾天，我專(zhuān)門(mén)花了點(diǎn)兒時(shí)間，查閱邁克爾·杰克遜的資料，學(xué)了幾首他的歌曲。
　　大掃除的時(shí)候，我特意播放了邁克爾·杰克遜的幾首歌，然后安排他和幾位同學(xué)來(lái)打掃辦公室。我注意到，聽(tīng)到這些歌他似乎很驚訝。過(guò)了一會(huì)兒，他終于忍不住問(wèn)我：“老師，你也喜歡邁克爾·杰克遜的歌？”
　　“當(dāng)然！他是流行音樂(lè)之王嘛！”我看了他一眼，明知故問(wèn)，“你也喜歡？”
　　他點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　“有個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教一下?！蔽依_(kāi)抽屜，拿出早已準(zhǔn)備好的歌詞，“我最喜歡他這首《They Don’t Care About Us》。不過(guò)，開(kāi)頭的兩句歌詞我不懂是什么意思。”
　　“有人譯成‘人面獸心’‘行尸走肉’；我覺(jué)得譯成‘光頭黨’‘黑手黨’更好，更符合這首歌反對(duì)種族主義的創(chuàng)作背景……”面對(duì)擅長(zhǎng)的話題，他滔滔不絕。
　　“沒(méi)想到你對(duì)此還真有研究，以后我有不懂的問(wèn)題就找你?！?br/>　　“沒(méi)問(wèn)題！”能看出他一臉的自豪。
　　就這樣，我們的交流越來(lái)越深入，話題也越來(lái)越廣泛。他慢慢接受了我的一些觀點(diǎn)：生活中不僅有邁克爾·杰克遜，還有愛(ài)因斯坦、袁隆平；他們不僅有出色的專(zhuān)業(yè)成就，更有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感；他們的成功不僅靠過(guò)人的天賦，也離不開(kāi)深厚的知識(shí)積淀；他們有無(wú)限風(fēng)光的日子，更有曾經(jīng)艱辛的付出……
　　我又鼓動(dòng)他參加學(xué)校英語(yǔ)晚會(huì)，他的一曲《Heal The World》引起了不小的轟動(dòng)。我在班會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)他：“這么難的歌都能唱好，只要努力，學(xué)習(xí)絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題！”
　　后來(lái)升旗的時(shí)候，他的校服外面不再有“包裝”，學(xué)習(xí)上進(jìn)步也很快。在班干部競(jìng)選中，他當(dāng)選為班里的文娛委員……
　　成長(zhǎng)需要榜樣。面對(duì)追星一族，我們要做的不是壓制而是引導(dǎo)。青春期的孩子不好惹，他們獨(dú)立，他們叛逆，需要我們多一點(diǎn)尊重，多一分耐心，“尊其是，投其好，近其心，導(dǎo)其行”，也許今天的“追星族”，就是未來(lái)的明星。
　　“星星”和媽媽誰(shuí)更亮？
　　快樂(lè)男聲張杰、魏晨，韓國(guó)組合SJM，加拿大少年歌手賈斯汀·比伯等，學(xué)生們?nèi)鐢?shù)家珍。更有甚者，不管下課上課，他們對(duì)這些明星的興趣愛(ài)好、緋聞隱私總是津津樂(lè)道……
　　如何改變這一現(xiàn)象呢？我上了一節(jié)特別的班會(huì)課。
　　周一的班會(huì)課上，我首先用多媒體播放閻維文的歌曲《母親》。隨后，我又把經(jīng)我修改后的歌詞投放在銀幕上：“我入學(xué)的新書(shū)包，媽媽給我拿；我雨中的花折傘，媽媽給我打；我愛(ài)吃的（那）三鮮餡，媽媽?zhuān)ㄋ┙o我包；我委屈的淚花，媽媽給我擦……”學(xué)生面面相覷，莫名其妙。
　　“媽媽對(duì)我們無(wú)比重要。假設(shè)你的媽媽丟了，下面請(qǐng)你寫(xiě)一則尋人啟事，以讓大家?guī)椭阏业綃寢?。”我鄭重其事地說(shuō)。見(jiàn)學(xué)生們一時(shí)還反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我進(jìn)一步指點(diǎn)，“尋人啟事首先要寫(xiě)下丟失人的姓名、性別、年齡，重要的體貌特征?！?br/>　　學(xué)生埋頭在紙上寫(xiě)出媽媽的名字，注明“女”后，立即開(kāi)始交頭接耳。有的說(shuō)：“我媽媽好像42歲了吧？”有的說(shuō)：“我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊?！庇械恼f(shuō)：“我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？”幾十個(gè)學(xué)生，竟然沒(méi)有一個(gè)人能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。他們說(shuō)起那些明星來(lái)，出生年月日可是一清二楚呢。
　　“我媽媽特別愛(ài)嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯、搞衛(wèi)生……”“我媽媽總是管我，連電視都不讓我看，說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”學(xué)生七嘴八舌，似乎在證明自己對(duì)媽媽的了解。
　　我打斷學(xué)生的話：“請(qǐng)你們寫(xiě)出媽媽的體貌特征，比如臉上哪里有顆痣，手背哪兒有個(gè)小傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的?！?br/>　　學(xué)生努力回想著媽媽的形象，猶豫不決地寫(xiě)著一些特征。
　　我說(shuō)：“今天媽媽穿的是什么衣服和鞋子呢？如果媽媽真的丟了，她最后離開(kāi)家時(shí)的著裝，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)?！?br/>　　教室里立時(shí)像炸了鍋。媽媽到底穿的是什么衣服和鞋子呢？他們喜歡的明星常穿什么樣式什么牌子的衣服和鞋子，他們知道；可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┑氖裁匆路托樱麄儏s真的沒(méi)有留意。關(guān)鍵是，他們好像從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。
　　
　　在議論中，學(xué)生一個(gè)個(gè)臉上露出了愧色?？椿鸷虻搅耍医议_(kāi)了“班會(huì)”的謎底：“父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，供我們讀書(shū)，難道我們就不能多關(guān)注一下他們嗎？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是他們重要，還是明星重要？為了他們，我們不要再當(dāng)‘追星族’浪費(fèi)時(shí)間了，要專(zhuān)心讀書(shū)，長(zhǎng)大了回報(bào)父母?！?br/>　　“天底下的爸爸和媽媽?zhuān)际亲類(lèi)?ài)孩子的。孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。以后我要少愛(ài)明星，多愛(ài)爸媽?zhuān)　薄靶敲浴泵蠋浫绱烁锌?br/>　　從此，孩子們對(duì)明星的關(guān)注少了，對(duì)父母的關(guān)注多了。
　　是的，父母才應(yīng)該是孩子心中永遠(yuǎn)明亮的星。
　　
　　主持人語(yǔ)：
　　密宗里有一種個(gè)人修煉的方法，叫做“觀想本尊”：修煉者選擇一尊佛像，想象這尊佛像進(jìn)入自己的胸膛，越來(lái)越大，直到和自己一樣大，充滿(mǎn)自己的身體，和自己融為一體。他們相信，這樣做可以讓自己得到佛的智慧、佛的慈悲，使自己漸漸接近佛。心理學(xué)根據(jù)這一說(shuō)法，創(chuàng)立了“觀想本尊”法。比如，如果你認(rèn)為自己不善交際，而且在交際時(shí)也的確表現(xiàn)得不好，你便可以選擇一個(gè)“本尊”，也就是一個(gè)榜樣。這個(gè)“本尊”應(yīng)該是一個(gè)交際能力很強(qiáng)的人。他可以是一個(gè)名人——例如某位偉大的演說(shuō)家；也可以是一個(gè)你認(rèn)識(shí)的平常人——例如你所佩服的一個(gè)親人或同事。如果是名人，你可以多讀一些這位名人的傳記資料，學(xué)習(xí)他的待人接物方法；如果是你熟悉的人，你就和他多接觸，在交際場(chǎng)合學(xué)習(xí)、揣摩、模仿他的言談舉止。不久你的交際能力便會(huì)提高——這也是心理咨詢(xún)技能中的“模仿法”，和學(xué)生追星、熱衷模仿明星們的衣著打扮、說(shuō)話方式、行為習(xí)慣何其相似？
　　因此，追星能在佛學(xué)、心理學(xué)里找到理論依據(jù)。學(xué)生追星未必是壞事。很多時(shí)候，孩子們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還真的需要找一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、舉止文明、談吐優(yōu)雅的“星”來(lái)追一追。
　　“模仿法”是建立在班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論之上的一種咨詢(xún)治療方法，一般適用于年輕人。因?yàn)橛绊懩７履芰Φ囊粋€(gè)重要因素是年齡，通常認(rèn)為學(xué)齡期是模仿能力最強(qiáng)的年齡段。因此，從這一層面上講，學(xué)生追星是有其生物性原因的，也是完全可以理解甚至可以利用的。關(guān)鍵是我們要善于引導(dǎo)學(xué)生追星，比如追什么樣的星，怎樣去追星。
　　首先，我們要告訴學(xué)生：你把什么樣的人當(dāng)成自己的榜樣，將來(lái)就有可能成為什么樣的人。如果學(xué)生想成為最優(yōu)秀的企業(yè)家，就必須把企業(yè)界的成功人士當(dāng)成榜樣，學(xué)習(xí)他們百折不撓、永不言敗的精神；如果想做科學(xué)家，就應(yīng)該把古今中外的科學(xué)家當(dāng)成偶像，學(xué)習(xí)他們孜孜不倦、廢寢忘食的精神；如果想當(dāng)周杰倫、趙薇那樣的歌星、影星，就必須從小練琴、跳舞，甚至以失去童年的玩耍為代價(jià)。其次，我們要幫助學(xué)生分析這個(gè)榜樣、明星身上有什么自己不具備的條件。跟他相比，自己有什么弱勢(shì)、什么優(yōu)勢(shì)？擁有怎樣的機(jī)會(huì)，又面臨怎樣的困難？當(dāng)學(xué)生進(jìn)行過(guò)如此分析后，追星就不會(huì)流于形式、過(guò)于盲目，不會(huì)僅僅停留在明星們光環(huán)籠罩著的表面，而是會(huì)一邊欣賞他們美好的歌曲、舞姿、演技等，一邊理智地尋找自己真正的榜樣。
　?。ㄗ髡撸亨嵵菔锌萍脊I(yè)學(xué)校 李迪）
　?。ū緳谪?zé)編 盧麗君）