近年來以計算機為主的信息技術發(fā)展十分迅猛，有人曾風趣地形容信息技術發(fā)展的速度之快：你剛從商店里抱出最新配置的電腦，你的這臺電腦轉眼間就落伍了，因為店內新到的電腦就在你前腳踏出商店的大門時悄悄地升級了。是的，我們常常花了好大努力剛弄明白這個應用軟件是怎么一回事，更新版本的軟件就出來了。信息技術的這種高速變革和發(fā)展是不是能給教育工作方式帶來一點啟示呢？就拿教師備課寫教案來說，我們通常習慣于在紙上寫教案，那么教案能否像電腦軟件一樣可以經常升級呢？一次偶然的機會，我嘗試用電腦書寫教案和管理教案，感到借用電腦這個現(xiàn)代工具寫教案不僅大大提高了工作效率，而且教案能在教學工作中隨時升級。
　　一、實現(xiàn)原教學資源的再利用
　　多數(shù)美術教師都有同感，由于中學每星期就一節(jié)美術課，如果學校的規(guī)模不大，初中各年就只有一個教師擔任教學任務，每年只要教材不變，授課內容幾乎就是一樣的。教案年復一年地寫著，美術教師多數(shù)的時間卻消耗在毫無創(chuàng)新的書寫上，有時為了應付學校常規(guī)管理檢查，還不得不將教案寫得“八股”一些、規(guī)范一些。另外，在教案本上寫教案，往往一個學期結束了，教案也舊了，來年要上這堂課，多數(shù)教師不會翻找舊教案，還是按照書寫教案的要求標準重寫，造成資源的浪費，而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除、存貯容量大的特點，它能很好地保留原教案里教學的精華，刪除自認為不太滿意的地方，增加更合理的教學手段和先進的教學方式并運用于教案中，特別是美術課需要備一些范圖，在電腦上進行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的，教師的勞動要從過去的反復“爬格子”，不斷書寫轉化為增強教學效果的創(chuàng)造性勞動，可以把更多的時間花在設計教案、查找資料上，大大減少抄抄寫寫的無謂勞動。
　　著名畫家徐悲鴻曾有名語：“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方畫可采入者融之?！彪m談的是畫法，但同樣適合指導教師備課，用電腦管理和書寫教案對原教案中“佳者守之”和對“不佳者改之，未足者增之”提供了很好的條件。
　　二、互聯(lián)網資源的開發(fā)和利用
　　聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會指出：“新技術使人類進入信息傳播全球化的時代；它們消除了距離的障礙，十分有效地塑造明日的社會?！辈浑y看出以計算機為主的新技術將改變我們原有的生活和工作方式，電腦管理教案為新技術的應用提供了極大的便利。
　　1.共享網上信息資源
　　過去教師書寫的教案相對封閉，所開發(fā)、應用的資源也十分有限，往往就是教參之類有限的幾本書，雖然也可以去圖書館找資料，但是由于中學教師工作任務繁重，圖書館資料又難找和不全，倘若不是很重要的課，如公開課、匯報課等，教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案，只要一根網線，我們就能很快地進入神奇的網絡世界。我們可以登錄相關網站看看同行的教案、論文，下載美術教學所需的圖片資料并以他人的教學經驗啟示自己，探索屬于自己的方法和手段，在諸多相關信息的不斷碰撞中，建立開放的教學模式。我們還能下載自己所需要的資料，拓寬教學空間，用互聯(lián)網資源豐富教學內容，這對我們現(xiàn)在正在實施的新課程提出的打破過去過分強調學科中心原則，提倡知識的綜合性、兼容性、應用性都是非常有幫助的。
　　2.網上交流、教研
　　因美術學科屬于小學科，在校美術教師一般僅為一至二名，勢單力薄，過去學校搞的是應試教育，比較不重視非統(tǒng)考科，將音、體、美小三門簡單地劃在一起教研，美術教師難以分享群體的智慧，在這種情況下采取橫向的網上交流形式，可以登錄相關網站共享互聯(lián)網資源，參加網上論談，同行互相用電子郵件交流，拉近距離，大家可以通過多種方式進行交流，從而使自己的教學從封閉走向開放、從局部走向整體，積累更多的教學經驗，使教案更豐富、充實。
　　三、實際效益
　　新學年開始，我再次找到上個學年度的教案，結合新課程培訓中所學到的新理論、新觀點，不斷地融合到原教案中，根據(jù)美術課所處的授課條件、授課場所的不同，寫出了不同版本的教案，如：欣賞課有的在普通教室上，也有的在多媒體教室上；寫生課有的在教室寫生，也有的在校外寫生，其課前的準備方法不盡相同?？傊娔X書寫和管理教案，幫助我不斷完善自己，不斷尋求最佳的教學方法。
　　現(xiàn)在有許多專家、學者及學校條件較好的教師，都開始用電腦寫教案和管理教案，有的用電腦制作課件，方便了教學。仍有的學校管理者認為用電腦書寫教案，在教學常規(guī)管理上，有的教師可能會不寫教案，或用舊教案應付檢查，因此至今仍反對教師用電腦管理和書寫教案。我想任何新生事物的出現(xiàn)必然存在這樣那樣的問題，信息技術的應用也對學校管理提出了更高的要求，但千萬不可把書寫教案純粹當成管理教師的手段，只要有利于教學這個大的方向，有利于學生的學習、探索與創(chuàng)造，使用先進的工具就應大力提倡，信息技術的高速發(fā)展為我們樹立了榜樣，如果在教學管理和工作的每個環(huán)節(jié)都滲透著“升級”意識，不斷反省教學中存在的問題，不斷補充新的知識、新的觀點，教育就能與時俱進，不斷前行，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。