一
　　問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要促進(jìn)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，首先要分析其形成原因。造成學(xué)生存在這樣或那樣問題的原因多種多樣，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及平時(shí)調(diào)查了解，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。
　　1.家庭原因。
　　家庭原因主要有家庭教育和家庭狀況兩個(gè)方面。第一，家庭教育不當(dāng)。有的家長視孩子為“小皇帝”“掌上明珠”，百依百順，造成孩子生活能力差，任性，自私自利；有的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，品行不管不問，只顧自己頑樂，悠閑，一旦孩子犯錯(cuò)，要么呵斥，要么拳腳相加；有的對(duì)孩子聽之任之，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，得過且過，不求上進(jìn)；有的家長眼光短淺，只顧眼前利益，認(rèn)為反正大學(xué)念出來也沒有工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不聞不問，甚至讓孩子間斷打工，造成問題等。第二，家庭狀況?；蛞蚋改鸽x異，或因家庭困難而使得學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)；或因家長病殘，需學(xué)生照顧等。
　　2.學(xué)校原因。
　　一是有的教師缺乏公平意識(shí)，偏愛特優(yōu)生，歧視問題學(xué)生，嚴(yán)重打擊學(xué)生的自尊心；二是有的教師討厭問題學(xué)生，視問題學(xué)生“朽木不可雕”，不可救藥，一無是處。
　　3.社會(huì)原因。
　　由于社會(huì)上不務(wù)正業(yè)的人的拉攏引誘，使學(xué)生沾染上吸煙、酗酒壞習(xí)慣，喪失學(xué)習(xí)信心，存在這樣或那樣的問題。另外，社會(huì)上出現(xiàn)的不健康的音像制品，書籍，報(bào)刊，賭博游戲等，也會(huì)對(duì)原本自制不強(qiáng)的學(xué)生造成不良影響，使其難以自拔。
　　4.個(gè)人原因。
　　個(gè)人原因是造成自身問題的重要原因。首先，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，主要是辨別是非的能力差，自己管不住自己，再加上主觀不努力；其次，由于學(xué)生本人因事或因病長時(shí)間耽誤學(xué)習(xí)，落下了功課；最后，學(xué)生本人在上課時(shí)，思想開小差，對(duì)教師講的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)模糊，理解不清，但礙于W7vbWL3y9n59dggJR6siXnjwk1Z5EplTzFU9ki/TZq0=面子，又不愿問老師，不懂裝懂，抄襲作業(yè)。這樣下去，新舊知識(shí)脫節(jié)，學(xué)生本人雖有學(xué)習(xí)心，但對(duì)老師講的新知識(shí)總不理解，糊里糊涂，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，從而在學(xué)習(xí)上存在很多問題。
　　二
　　問題學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的，只要因材施教，因人而異，對(duì)癥下藥，采取補(bǔ)救措施，就能夠收到理想的效果，使其步入正軌。
　　1.建立學(xué)校與家庭教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力。
　　家庭教育是學(xué)生教育工作中的重要因素，建立學(xué)校與家庭教育網(wǎng)絡(luò)是教育學(xué)生的有效途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)同家庭保持密切的聯(lián)系，給家長以指導(dǎo)和幫助。端正家長的教育思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，尊重理解孩子，避免出現(xiàn)溺愛、放任、粗暴、欺騙等不正確的家教方法。同時(shí)，教師要勤于家訪，客觀反映學(xué)生的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，爭取家長的支持和配合，形成教育合力。
　　2.春風(fēng)化雨，細(xì)心呵護(hù)。
　　愛是教育的基礎(chǔ)，也是轉(zhuǎn)變問題學(xué)生不良行為習(xí)慣的重要方法。對(duì)于問題學(xué)生，教師應(yīng)該“偏愛”、“厚愛”，花更多的精力，用更多的時(shí)間關(guān)心教育他們。不能對(duì)問題學(xué)生說“江山易改，本性難移”等打擊其積極性，刺傷其自尊心的話，而應(yīng)對(duì)問題學(xué)生多一份愛心，多一些希望——春風(fēng)化雨，細(xì)心呵護(hù)?！皼]有愛就沒有教育”，只要你毫不吝嗇地給他們關(guān)愛，則回報(bào)你的必將是芬芳桃李滿天下。
　　3.幫助學(xué)生樹立正確的是非觀。
　　發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為不正常，與社會(huì)不務(wù)正業(yè)的人來往密切，逃學(xué)上網(wǎng)吧，有不良嗜好的，學(xué)校老師家長應(yīng)合力給學(xué)生以教育，端正其生活與學(xué)習(xí)態(tài)度，并給予正面教育和進(jìn)行補(bǔ)課，使其及早改正不良習(xí)慣。
　　4.幫助學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
　　對(duì)本人因事因病耽誤學(xué)習(xí)的，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，落下什么，補(bǔ)什么，落多少，補(bǔ)多少，一直補(bǔ)到前后知識(shí)連貫銜接，真正掌握為止。
　　5.努力營造良好的師生關(guān)系。
　　善待學(xué)生，即了解“問題學(xué)生”個(gè)體、了解“問題學(xué)生”家庭背景、了解“問題學(xué)生”的個(gè)性差異，做到輔導(dǎo)與愛心相結(jié)合。
　　6.持之以恒。
　　“問題學(xué)生”在轉(zhuǎn)變過程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這就要求教師必須持之以恒，深入地了解原因，正確對(duì)待轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)現(xiàn)象，耐心細(xì)致地做好教育工作。
　　對(duì)于一些愛面子，不好問老師，而自己又不會(huì)，作業(yè)愛抄襲的學(xué)生，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。課前詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)老師講的知識(shí)哪些理解了，那些還沒有理解，以便“對(duì)癥下藥”進(jìn)行補(bǔ)課。講課時(shí)要考慮到問題學(xué)生的接受程度，想方設(shè)法讓他們聽懂，學(xué)會(huì)。還要提問一些他們能回答的問題，提高他們的學(xué)習(xí)信心，使他們有在眾人面前講話回答問題的勇氣。課下，多與他們談心，幫助他們解決實(shí)際問題，教育他們作業(yè)不能抄，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。同時(shí)，老師要及時(shí)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，還可采取結(jié)對(duì)子的學(xué)習(xí)方式，派優(yōu)秀生隨時(shí)幫助他們解決疑難問題?？傊?，做耐心細(xì)致的思想教育工作，轉(zhuǎn)變問題學(xué)生任重道遠(yuǎn)。