摘 要： 初中生處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期，因此能否引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是初中化學(xué)教學(xué)中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？作者經(jīng)過(guò)在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的方法。
　　關(guān)鍵詞： 九年級(jí)化學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法
　　
　　一、充分運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　1.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。
　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的直觀性和感知性，它不僅是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的重要手段，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。如在講初三化學(xué)序言時(shí)，我做了鎂燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“發(fā)出耀眼的強(qiáng)光”，學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)金屬會(huì)燃燒，而且會(huì)發(fā)出強(qiáng)光，于是產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓學(xué)生往石灰水中吹氣，過(guò)一會(huì)兒石灰水變渾濁。這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了極大興趣。實(shí)驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、耳、腦、口等各個(gè)器官，在實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生思維活躍，態(tài)度積極，因此，教師要根據(jù)教材要求，多做一些實(shí)驗(yàn)，特別是多讓學(xué)生親自動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。
　　2.運(yùn)用形象、生動(dòng)的比喻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理、知識(shí)水平及接受能力，適當(dāng)運(yùn)用形象、生動(dòng)的比喻，把化學(xué)課中的抽象、不易理解的概念“加工”，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生感覺(jué)很抽象，不易懂，易混淆。我是這樣處理的：例如，問(wèn)H2O中“2”的意義，學(xué)生幾乎是齊刷刷地回答：“2個(gè)氫原子?！蔽倚π?wèn)道：“摸摸你的兩個(gè)耳朵是單獨(dú)放的嗎？”學(xué)生興奮地摸摸，我又問(wèn)：“這兩個(gè)氫原子是單獨(dú)存在的嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不是?！蔽易穯?wèn)“2”的意義，學(xué)生們高興地說(shuō)：“一個(gè)水分子中有2個(gè)氫原子。”我又問(wèn)：“兩個(gè)氫原子怎么表示？”學(xué)生很輕松地回答：“2H?！边\(yùn)用比喻使抽象的知識(shí)變得具體、生動(dòng)，學(xué)生更易于理解所學(xué)的知識(shí)。
　　3.靈活運(yùn)用多種教學(xué)媒體。
　　在化學(xué)教學(xué)中，靈活運(yùn)用如掛圖、實(shí)物模型、投影儀、錄像、多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)起很大的促進(jìn)作用，也易于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如講分子時(shí)，播放有關(guān)分子的教學(xué)錄像，讓學(xué)生看后了解分子之間有一定的間隔且分子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)，這樣可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、具體，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　二、多引用課堂外的知識(shí)來(lái)激發(fā)興趣
　　學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”這個(gè)目標(biāo)，所以教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，并進(jìn)行詳解，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅是為了學(xué)習(xí)，還可以解決生活中的一些問(wèn)題，化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。人們?nèi)粘Ｉ畹囊隆⑹?、住、行等無(wú)不包含著豐富的化學(xué)知識(shí)，這是化學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。介紹生活中的化學(xué)，不僅能極大地豐富學(xué)生的社會(huì)常識(shí)和生活常識(shí)，而且能使學(xué)生感受到化學(xué)與生活密不可分，活學(xué)活用，可有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的極大熱情和興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的生活中的化學(xué)運(yùn)用和化學(xué)現(xiàn)象。例如：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，都懂得煤氣的成分是CH、H、CO，這些物質(zhì)都是無(wú)色無(wú)味的氣體，但現(xiàn)實(shí)生活中煤氣泄漏時(shí)，有一股難聞的臭味，這使學(xué)生大惑不解，理論和實(shí)際難于聯(lián)系起來(lái)。若老師在講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)稍加點(diǎn)撥：這是廠家為使人們有效地避免CO中毒，而特意往煤氣里添加了極少量的加臭劑（硫醇）的緣故，則學(xué)生會(huì)因茅塞頓開(kāi)而興趣盎然。
　　三、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的性教育
　　教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)某些學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)積極性，往往是由于對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的重要意義缺乏深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，也沒(méi)有動(dòng)力。針對(duì)此，我在教學(xué)中，通過(guò)典型實(shí)例，根據(jù)教材自身的特點(diǎn)加強(qiáng)引導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分；是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的紐帶。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)是為了更好地利用自然、改造自然，最終提高人類(lèi)自身的生存質(zhì)量，而不只是為了應(yīng)付考試；讓學(xué)生了解化學(xué)的現(xiàn)狀和將來(lái)發(fā)展的廣闊前景，使他們明確無(wú)論從社會(huì)的需要，還是從將來(lái)個(gè)人發(fā)展的需要，都應(yīng)該學(xué)好化學(xué)。
　　四、良好的師生關(guān)系是提高興趣的關(guān)鍵
　　大量的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生喜愛(ài)一位老師，學(xué)生自然地會(huì)把該老師所教的科目學(xué)得很好，因此教師只有真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，多了解、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以情感性，以理服人，以心動(dòng)人，才能使學(xué)生感到老師的溫暖，主動(dòng)接近老師，把老師看做朋友、親人、師長(zhǎng)等。這樣學(xué)生才能充滿(mǎn)信心、積極向上，更加勤奮努力，從而達(dá)到教師所期盼的學(xué)習(xí)效果。
　　五、積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)興趣
　　化學(xué)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和深化，它不僅能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。另外，化學(xué)課外活動(dòng)由于具有科學(xué)性、可行性和趣味性，歷來(lái)深受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定。例如，通過(guò)對(duì)不同時(shí)間不同地點(diǎn)二氧化碳相對(duì)含量的測(cè)定、空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定、雨水(河水)pH的測(cè)定和對(duì)水資源的調(diào)查等，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系。讓學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)學(xué)習(xí)化學(xué)心得，心得是學(xué)生學(xué)有所述、習(xí)有所得的重要反映，心得體會(huì)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步深化，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。
　　化學(xué)教學(xué)，切忌本本主義，更不能照本宣科，應(yīng)該充分利用各種條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、趣味性。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)就不會(huì)感到枯燥無(wú)味，而會(huì)興趣倍增，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］張旭平，江家發(fā).初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的障礙成因與對(duì)策［J］.化學(xué)教學(xué)，2004，（5）.