摘 要： 在“新課標(biāo)”的理念下，教育的首要任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素參與到學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變以往的政治學(xué)習(xí)方式，注重贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)原理，分析具體的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，由“要學(xué)”到“樂學(xué)”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
　　關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué)自主參與 興趣 氛圍 能力
　　
　　在“新課標(biāo)”的理念下，教育的首要問題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主參與性，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。自主參與性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)，能培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。
　　現(xiàn)行的初中政治教材主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面的教育：良好的心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育；法律常識(shí)教育；社會(huì)發(fā)展常識(shí)和我國基本國情的教育。要完成這三個(gè)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備力量，政治教師就要講究教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　一、教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)愿望。
　　激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分是興趣或求知欲，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要因素。一般來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容新奇，教材中有科學(xué)上的新發(fā)明或生活中的新事例，教學(xué)中包含游戲和競爭的成分，講課生動(dòng)，引人入勝，容易使學(xué)生有較高興趣。但更重要的是學(xué)生通過運(yùn)用知識(shí)解決問題，體驗(yàn)到成功的樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步鉆研的愿望。學(xué)生對(duì)社會(huì)義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)中長期努力不懈的精神力量。學(xué)生如果不了解為什么要學(xué)習(xí)，沒有義務(wù)感、責(zé)任感，總依靠直接興趣的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)就很難持久。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生逐步激發(fā)為振興中華而讀書的高尚動(dòng)機(jī)。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的習(xí)慣，尊重學(xué)生思維的獨(dú)立性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材、對(duì)講課提出問題或不同意見。鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和運(yùn)用自己的判斷解決問題，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施。例如，在平時(shí)的政治課教學(xué)中，可有意地讓學(xué)生暢談理想、人生，樹立正確的人生觀、世界觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、建立新型的師生關(guān)系，營造自主參與氛圍。
　　良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。學(xué)生在感情上跟老師親密無間，在心理上就喜歡老師提問自己，也樂于發(fā)表自己的見解。學(xué)生平時(shí)有話樂于跟老師講，也便于老師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、興趣愛好。這樣課上啟發(fā)教學(xué)就易做到老師問得適時(shí)、適人，學(xué)生回答踴躍，使學(xué)生既嘗到成功的喜悅，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。為此，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)在嚴(yán)格要求的同時(shí)，無微不至地關(guān)懷愛護(hù)，靠教育機(jī)智而不靠發(fā)脾氣，正確處理課上的越軌行為，對(duì)有學(xué)習(xí)困難或一時(shí)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，更要關(guān)懷幫助，循循善誘，不要冷嘲熱諷，要允許他們有一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程。
　　教師要具有民主、平等意識(shí)，把自己置身于參與者和服務(wù)者地位，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)選擇教法。例如：在講授初二政治第十五課《青少年要敢于和善于同違法犯罪作斗爭》時(shí)，為了進(jìn)一步使學(xué)生明確同違法犯罪作斗爭既是公民的一種神圣權(quán)利，又是公民義不容辭的責(zé)任，教育學(xué)生見義勇為，積極同違法犯罪作斗爭，可采用自由討論的方法，使學(xué)生明確：1.同違法犯罪作斗爭的目的、意義；2.同違法犯罪作斗爭既是公民的權(quán)利，又是公民義不容辭的責(zé)任；3.事實(shí)證明，只有堅(jiān)持依靠和發(fā)動(dòng)人民群眾，才能有力地打擊違法犯罪活動(dòng)，有效地預(yù)防和減少違法犯罪。為達(dá)到這一目的，要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)x9hNFvwdfizGSO8UImK9OIS4QvAoqrzOJV414KkE1ik=錄像資料片，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的正義感，捍衛(wèi)國家法律法規(guī)的尊嚴(yán)。
　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生營造“討論氛圍”，采取小組討論、課堂討論等形式展開師生情感交流，活躍課堂氣氛，營造民主、平等、溫馨、競爭的學(xué)習(xí)氛圍。通過合作學(xué)習(xí)讓全班同學(xué)共同參與，全體發(fā)展。例如：在講授初二政治《我國公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)》內(nèi)容時(shí)，由于這部分內(nèi)容距學(xué)生的實(shí)際生活還有一定的距離，可采用問答式教學(xué)方法，例如：大家看過縣、鄉(xiāng)級(jí)人民代表的選舉嗎？知不知道選舉過程一般要遵循一定的法定程序？一般包括哪些法定程序？通過逐步設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為突出思想教育，教師可組織學(xué)生展開討論，強(qiáng)化思想教育效果。討論題可以是“什么樣的人能當(dāng)代表？”或“未來的人民代表應(yīng)是什么樣的人？”。另外，為鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)模擬選舉活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)親身參與的舞臺(tái)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。實(shí)踐證明，討論方式可以優(yōu)化政治課堂教學(xué)，徹底改變教師講學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答這種單調(diào)的課堂狀況。
　　三、創(chuàng)造自主參與條件，利于自主參與學(xué)習(xí)。
　　全體學(xué)生積極、有效參與，可以提高課堂教學(xué)效率。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造自主參與的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)、提出問題和解決問題的時(shí)間與空間，從而獲得知識(shí)，發(fā)展能力，以更積極的姿態(tài)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：在講授《特殊群體的人身權(quán)利受法律保護(hù)》一課時(shí)，由于前面已經(jīng)講過關(guān)于未成年人的法律保護(hù)，因此在這里對(duì)未成年人的人身權(quán)利法律特殊保護(hù)的內(nèi)容采取想一想、查一查，讓學(xué)生回憶的方法，我國未成年人保護(hù)法是如何規(guī)定家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任的。對(duì)其他內(nèi)容可由學(xué)生討論，然后老師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、引導(dǎo)。在個(gè)性心理特征方面，同一年齡段的不同學(xué)生在氣質(zhì)、性格、能力上有很大的差異性，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，“長善救失”，有的放矢。要發(fā)揮其積極因素，克服消極因素，使學(xué)生都能健康成長，政治素質(zhì)得到提高。
　　四、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，提高自主參與能力。
　　在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師的精力主要花在鉆研教材上。教師鉆透教材后，設(shè)計(jì)一條全面?zhèn)魇谡n本知識(shí)的教學(xué)思路。課堂上往往順著思路把自己領(lǐng)會(huì)的知識(shí)、自己希望學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生在不需要?jiǎng)幽X筋的情況下，獲取了老師講授的內(nèi)容，再經(jīng)過翻來覆去的考查，最終的結(jié)果，學(xué)生雖然每次考試能得高分，但幾乎不會(huì)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，從而在實(shí)踐中使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成是僅僅直接接受書本知識(shí)，甚至死記硬背書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程成為純粹被動(dòng)地接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)扼制了學(xué)生的思維和智力發(fā)展，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展、提高的過程，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變政治學(xué)習(xí)方式，就是要構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的政治學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑書本和超越教師，注重贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，從而積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力。
　　綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生自主參與政治課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于使學(xué)生由“要學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”， 由意識(shí)到付諸行動(dòng)，從而培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、發(fā)揮主體作用奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有恰當(dāng)?shù)剡x擇與運(yùn)用教學(xué)方法，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。