摘 要： 信息技術(shù)作為新時代“以信息化為主體、為主導(dǎo)的教育技術(shù)，已成為教育發(fā)展的重要組成元素”，信息化建設(shè)能為促進辦學(xué)績效和管理效能的提升提供很好的服務(wù)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取多元信息化建設(shè)，與行業(yè)緊密結(jié)合，走校本開發(fā)的道路，較大地提升學(xué)校管理水平，充分發(fā)揮投入效益，實現(xiàn)資源優(yōu)化。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 多元建設(shè) 校本開發(fā) 信息化 管理水平
　　
　　《國家信息化“九五”計劃和2010年遠景目標》指出：“以教材多媒體化、教育資源全球化、教室電子化、學(xué)校虛擬化、學(xué)習(xí)自主化、活動合作化、管理自動化為特征的教育信息化，將在未來學(xué)校的發(fā)展歷程中展現(xiàn)出現(xiàn)代化教育的嶄新面貌?！毙畔⒓夹g(shù)作為新時代“以信息化為主體、為主導(dǎo)的教育技術(shù)，已成為教育發(fā)展的重要組成元素”。職業(yè)教育的特殊性也要求我們必須與社會、市場緊密接觸，及時了解各方面的信息，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理效能，提高學(xué)校辦學(xué)績效。信息化建設(shè)能為促進辦學(xué)績效和管理效能的提升提供更好的服務(wù)。目前各個學(xué)校都在信息化建設(shè)中投入了大量的人力、物力，如何高效、充分地利用好信息化資源，避免重復(fù)、閑置、浪費是每個信息管理者需要不斷思考的問題。我校通過近10年的不斷思索和實踐，進行多元校本信息化建設(shè)，與行業(yè)緊密結(jié)合，走自主開發(fā)的道路，將信息化應(yīng)用于學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等各個領(lǐng)域，較大地提升了學(xué)校管理水平，充分發(fā)揮了投入效益，實現(xiàn)了資源優(yōu)化。
　　一、重視設(shè)備投入是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)
　　1.硬件保障。
　　我校自2000年遷入新校區(qū)就開始著手校園網(wǎng)建設(shè)，2001年學(xué)校投入大量的資金，完成了網(wǎng)絡(luò)的布線，到目前，已配置了2臺專業(yè)服務(wù)器，3臺應(yīng)用服務(wù)器，電信級萬兆核心交換機、路由器，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園，并擁有教育專網(wǎng)視頻會議系統(tǒng)，全球眼校園安全監(jiān)制系統(tǒng)。目前，學(xué)校為所有教職工配備了手提電腦，教師人手一臺辦公電腦，并全部寬帶上網(wǎng)。同時拓寬了網(wǎng)絡(luò)通道，實現(xiàn)了電信、網(wǎng)通兩路各20M靜態(tài)寬帶上網(wǎng)，有效保證了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的暢通。
　　2.領(lǐng)導(dǎo)重視。
　　隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模擴大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化建設(shè)，把信息化建設(shè)當做學(xué)校內(nèi)涵提升的一個重要“推進劑”。每年均投入大量人力物力更新硬件設(shè)備，加強教師培訓(xùn)，不斷提升學(xué)校信息化建設(shè)水平，優(yōu)化學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，促進教師和學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將信息中心提升為獨立部門，設(shè)立中層正職主任，配有專職管理人員，組建軟件研發(fā)中心，從軟硬件上給予大力支持。
　　3.行業(yè)合作，技術(shù)領(lǐng)先。
　　學(xué)校率先與中國電信、IC卡公司聯(lián)合開發(fā)校園一卡通業(yè)務(wù)，將公交IC卡功能拓展到集刷卡乘車、刷卡就餐、刷卡購物、刷卡通話、刷卡考勤等業(yè)務(wù)于一體。還與電信合作，開辦金色校園業(yè)務(wù)，免費為師生提供CDMA手機，建立校園總機與班級總機，確保學(xué)校的通知能及時通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺發(fā)送到學(xué)校教師的手機上。每位班主任和任課教師能及時將學(xué)生在校情況、成績、評語發(fā)送到學(xué)生和家長的手機上，實現(xiàn)家?；ネā?br/>　　二、重視軟件開發(fā)和運用是信息化建設(shè)的關(guān)鍵
　　1.校本信息化建設(shè)規(guī)范了工作流程。
　?。?）在學(xué)校開發(fā)的教師任課編排系統(tǒng)中，首先專業(yè)辦主任根據(jù)教學(xué)計劃設(shè)置各班開設(shè)課程，其次教研組長根據(jù)各班課程開設(shè)，安排本教研組教師授課任務(wù)，最后校長室審核人事安排，打印教師任務(wù)書。教務(wù)處還可在線打印各班任課安排，教研組打印本組教師授課情況，教師網(wǎng)上查詢?nèi)握n情況。
　?。?）學(xué)分制選課系統(tǒng)能使學(xué)生聯(lián)網(wǎng)在線選擇開設(shè)課程，自動限定學(xué)生選擇的課程數(shù)及各課程的人數(shù)，自動匯總各班級學(xué)生選課結(jié)果和各課程選課名單，并統(tǒng)計每節(jié)課的選課人數(shù)。
　?。?）學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)能反映學(xué)生登記的自然情況和獎懲、出勤情況；對學(xué)生必修課成績登記、名次計算、總評計算、質(zhì)量分析、班級成績匯總、學(xué)分計算等，學(xué)生學(xué)期報告單匯總及學(xué)生名條打印，照片冊打印，畢業(yè)證書編號、打印等。這些管理系統(tǒng)使學(xué)校的許多常規(guī)工作按規(guī)范程序操作，有效地避免了工作的隨意性和疏漏，提高了工作成效。
　　（4）在信息發(fā)布工作中，以校長室為主管，辦公室審核監(jiān)督，各部門分工協(xié)作，保證了學(xué)校信息化工作的有序開展。采取責任到人、分工到部門的管理模式，每次一有重大活動，由分管部門負責撰寫通訊稿，報校辦審核后，在校園網(wǎng)進行信息發(fā)布，并上報到上級主管部門。年終對各部門的信息運用工作進行統(tǒng)計并給予表彰。
　　2.校本信息化建設(shè)改變了工作理念。
　?。?）信息化建設(shè)強化了職能部門的服務(wù)意識。學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)報修系統(tǒng)配合電話報修系統(tǒng)使用，不僅能使職能部門及時對損壞物品進行修理，保障教育教學(xué)工作，而且能對各部門設(shè)備的保管、使用情況進行統(tǒng)計，對職能處室的工作情況和應(yīng)對處理的情況進行公示。既改進了學(xué)校的管理，促進了部門工作，又使老師們通過網(wǎng)絡(luò)了解了職能處室的工作情況，加強了雙方的溝通，有利于和諧校園的建設(shè)。
　?。?）信息化建設(shè)增強了師生的綠色環(huán)保意識并有效降低了成本。網(wǎng)絡(luò)的便捷性為學(xué)校進行綠色環(huán)保教育和降低成本提供了平臺。學(xué)校已普遍使用網(wǎng)絡(luò)辦公平臺進行工作和管理，基本實現(xiàn)了無紙化辦公?，F(xiàn)在，學(xué)校的各項通知、有關(guān)資料的上傳下發(fā)都通過網(wǎng)絡(luò)和短信平臺發(fā)布。過去，學(xué)校在接受各項驗收時，準備材料都要浪費大量的時間和紙張，現(xiàn)在通過驗收資料錄入系統(tǒng)，資料的錄入、審核、修改都在網(wǎng)絡(luò)上進行，定稿后自動按照統(tǒng)一格式打印成稿，大大節(jié)約了時間和成本。
　?。?）信息化建設(shè)提高了教師參與課程改革的工作意識，信息化手段和多媒體技術(shù)對強化課堂教學(xué)效果起到了顯而易見的良好成效?，F(xiàn)在，教師參與職業(yè)教育課程改革的意識和積極性空前高漲，能積極通過網(wǎng)絡(luò)進行資料收集、資源開發(fā)，推進課程改革的教學(xué)研究。
　　3.校本信息化建設(shè)提高了工作成效。
　　學(xué)校信息化建設(shè)自2001年開始，經(jīng)過不斷的推進、發(fā)展，目前已經(jīng)建有學(xué)籍管理、學(xué)生管理、信息管理、教務(wù)管理、任務(wù)管理等30多項軟件項目，在學(xué)校的教育、教學(xué)、行政管理等各個領(lǐng)域使用，各軟件由相關(guān)責任人員通過網(wǎng)絡(luò)進行管理，大大簡化了工作流程，工作量和工作成本明顯降低，學(xué)校的信息化應(yīng)用水平和辦公效率得到了極大的提高，為學(xué)校節(jié)省了大量的財力、物力、人力，學(xué)校在多次信息化交流中受到了各級領(lǐng)導(dǎo)專家的好評。
　　4.校本信息化建設(shè)節(jié)約了投入成本。
　　學(xué)校的所有信息化管理軟件均為學(xué)校信息中心組織開發(fā)，由于開發(fā)者為本校教師，對學(xué)校的各項教育教學(xué)和管理環(huán)節(jié)“了如指掌”，因此校本開發(fā)出的軟件具有實用性、緊密性、易用性、特色性等優(yōu)點，省去了購買軟件的高成本，縮短了開發(fā)周期，方便了后期的維護與升級，使用學(xué)校的信息化應(yīng)用更好地與教育教學(xué)實踐深入結(jié)合，保證了可持續(xù)發(fā)展。多個知名軟件公司多次來學(xué)校對學(xué)校的校本軟件開發(fā)運用進行學(xué)習(xí)調(diào)研，他們一致認為學(xué)校有很多實踐應(yīng)用值得公司學(xué)習(xí)，學(xué)校的開發(fā)者即使用者即維護者，在需求分析上具體詳細，在應(yīng)用上緊密貼近教育教學(xué)實踐，具有方便靈活，通用性強；耦合度低，易于維護；需求明確，效率高超；升級及時，成本低廉的優(yōu)勢。
　　我們還充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校特點，凸顯專業(yè)特色，由各班的班委，美術(shù)專業(yè)和計算機專業(yè)的學(xué)生組成開發(fā)小組，組織帶領(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計開發(fā)班級網(wǎng)站和應(yīng)用軟件，極大地增強了開發(fā)效果，節(jié)約了開發(fā)成本，同時學(xué)生實踐經(jīng)驗得到了豐富和提高，我校師生多次在省市職業(yè)技能大賽中名列前茅，學(xué)生未畢業(yè)就被多家企業(yè)“盯上”。
　　雖然，我校在信息化建設(shè)方面進行了一些積極的探索與嘗試，也取得了一些成效，但信息化的發(fā)展速度非?？?，其深度與廣度也是浩瀚如海，我們的工作還要不斷改進、我們將繼續(xù)努力，不斷提升信息化建設(shè)的水平，擴大應(yīng)用規(guī)模，促進學(xué)校的辦學(xué)水平再上新高。