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初中大課間體育活動存在問題分析及對策探究

2011-12-31 00:00:00方晶
考試周刊 2011年88期


  摘 要: 大課間體育活動是一種新的體育活動組織形式。大課間體育活動的開展對提高學(xué)生體育參與的積極性,學(xué)生體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有較為重要的意義。本文論述了當(dāng)前初中大課間體育活動存在的主要問題并提出了相應(yīng)的對策。
  關(guān)鍵詞: 初中大課間體育活動 存在問題 對策
  
  大課間體育活動是近年來出現(xiàn)的一個新名詞,它既不同于過去我們開展的課間操,又不同于過去我們理解的課外活動,它是在原來基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育課余活動形式。大課間體育活動一般時間要長于課間操,內(nèi)容較課間操更為豐富,形式更為靈活,練習(xí)強(qiáng)度更為適宜。我通過對本地多所初中開展大課間體育活動進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在著許多共性的問題,并針對這些問題提出了相應(yīng)的對策。
  一、初中大課間體育活動存在的主要問題
  1.教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。
  長期以來,許多學(xué)校資金短缺,場地、器材設(shè)施嚴(yán)重不足。學(xué)校對體育的投入在學(xué)校教育投入中所占的比重少之又少。資金不到位,場地、器材設(shè)施就很難有保障,這就在客觀上制約了學(xué)校大課間體育活動豐富多彩地開展,又因近幾年來各學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)不斷增加,造成一些學(xué)校人均運(yùn)動的場地和可供學(xué)生活動的器材不足。在一些學(xué)校中,場地的不足、器材破舊、設(shè)施奇缺和簡陋的現(xiàn)象尤為突出,這些人均面積少或是一個班學(xué)生搶一個籃球、足球玩的現(xiàn)象屢見不鮮。
  2.傳統(tǒng)的課間操仍是大課間活動的主要模式。
  大課間體育活動允許各學(xué)校有較大的彈性,它給教師靈活處理和安排的權(quán)利,給學(xué)生充分選擇的空間。目前,校與校之間差異很大,每個學(xué)校的物質(zhì)和精神文化的環(huán)境各不相同。即使是同一所學(xué)校,各班學(xué)生的生理、心理、運(yùn)動參與和運(yùn)動技能也存在著差異,各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身情況開展一些體育項(xiàng)目,但在大課間活動推行的一些學(xué)校仍以傳統(tǒng)課間操為大課間的活動模式。
  3.存在一定的安全隱患。
  體育大課間活動安全問題有:第一,體育場地設(shè)施的安全隱患問題。學(xué)校場地設(shè)施包括學(xué)校對場地的合理布局,一些設(shè)施自身的安全功能等。第二,整個學(xué)生運(yùn)動場地的合理安排的問題,尤其是一些老的學(xué)校,學(xué)生運(yùn)動空間場地極小。第三,一些學(xué)校的項(xiàng)目設(shè)置的安全問題,例如老鷹抓小雞是學(xué)校里很常見也最受低年級學(xué)生歡迎的游戲,但是在各學(xué)校的大課間體育活動時間里,絕大部分學(xué)校都很難開展,因?yàn)樗鼘龅氐囊蟊容^高。再如快速追逐跑游戲,安全隱患很大,不適宜大課間開展。第四,目前一些學(xué)校的教師尤其是班主任和體育老師在大課間活動時的安全意識不夠強(qiáng)。
  二、相應(yīng)對策探究
  1.加強(qiáng)對各初中開展大課間體育活動的支持、監(jiān)督和管理。
  教育局、體育局等上級有關(guān)部門,應(yīng)加強(qiáng)對各初中體育場地器材設(shè)施建設(shè)的投入。上級有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理,對未能順利進(jìn)行大課間體育活動的學(xué)校,針對其情況進(jìn)行監(jiān)管,使初中大課間體育活動保質(zhì)保量地開展。
  2.項(xiàng)目安排應(yīng)在本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,滿足學(xué)生的需要。
  我發(fā)現(xiàn)部分初中大課間體育活動內(nèi)容較為豐富,形式較為靈活,但大多數(shù)只是為了便于管理,而未考慮到學(xué)生的需求。初中生正處于體育興趣、愛好培養(yǎng)的最佳時期,因此各校應(yīng)在活動內(nèi)容上盡可能地豐富,滿足學(xué)生的不同需求,更好地培養(yǎng)初中生的興趣愛好;針對部分學(xué)校在活動內(nèi)容與形式上較為單一的現(xiàn)狀,因地制宜,采取學(xué)校規(guī)定與自愿相結(jié)合的形式,在體育器材上,可以在學(xué)校器材的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自制小器材,一方面激發(fā)學(xué)生參與的積極性,另一方面使學(xué)生在大課間體育活動中體現(xiàn)自己的價值,從而使學(xué)生身心都得到全面發(fā)展。
  3.對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。
  身教重于言教,要讓校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長等加入到大課間體育活動中,給予學(xué)生榜樣示范作用,提高學(xué)生參與大課間體育活動的積極性。由于初中生對他人依賴性較強(qiáng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長對大課間體育活動的參與,無形中增加了學(xué)生參與的熱情,甚至有些學(xué)生會刻意表現(xiàn)自我。榜樣的力量對初中生來說是巨大的,因而各初中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,定期邀請學(xué)生家長、校領(lǐng)導(dǎo)等參與到大課間體育活動中,促進(jìn)家長及校領(lǐng)導(dǎo)對大課間體育活動的認(rèn)識,進(jìn)而更促進(jìn)學(xué)生積極參與大課間體育活動。
  4.營造良好的學(xué)校體育文化氛圍。
  學(xué)校體育文化氛圍對學(xué)生的體育參與具有潛移默化的作用。初中生一般較為活潑、積極、好奇心強(qiáng)、愛模仿,應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度方面,針對學(xué)生的心理進(jìn)行相關(guān)建設(shè)。如在場地器材建設(shè)上,學(xué)??梢赃x擇一些明顯的地方,讓學(xué)生經(jīng)??吹剑M(jìn)而調(diào)動其對參與體育活動的積極性;精神建設(shè)上可以請一些知名的運(yùn)動員,為學(xué)生進(jìn)行一些表演,進(jìn)而刺激學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)。為促進(jìn)各初中大課間體育活動更好地開展,各校應(yīng)加強(qiáng)體育文化建設(shè),為學(xué)生營造良好的體育文化氛圍。
  5.建立科學(xué)的、系統(tǒng)化的大課間體育活動管理體系。
  不少初中對大課間體育活動管理不夠系統(tǒng),各學(xué)校重視程度不相同,無規(guī)矩不成方圓,為保障大課間體育活動的順利開展有必要建立一套科學(xué)的、系統(tǒng)化的活動管理體系。在活動方案的設(shè)計(jì)上,應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要,結(jié)合本校實(shí)際合理安排項(xiàng)目、人員等。為激發(fā)學(xué)生參與的積極性,有必要組織學(xué)生參與不同項(xiàng)目,不能為便于管理,整齊劃一,而不顧學(xué)生的感受。
  6.加強(qiáng)對學(xué)校大課間體育活動管理者的再培訓(xùn)。
  大課間體育活動開展的質(zhì)量在很大程度上反映出管理者的水平,因而提高管理者的素質(zhì)有利于大課間體育活動的進(jìn)一步開展。我發(fā)現(xiàn),各初中對大課間體育活動管理者的培訓(xùn)不僅少而且不均等,重點(diǎn)初中機(jī)會相對多些,但普遍現(xiàn)象是培訓(xùn)內(nèi)容難以滿足各校管理者的需求,因而在大課間體育活動管理者的培訓(xùn)上,有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)支持,針對不同學(xué)校出現(xiàn)的不同問題有針對性地解決。另外,管理者應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),在自己摸索的基礎(chǔ)上,走出大課間開展中的種種困境。
  總之,大課間體育活動以其內(nèi)容豐富、形式靈活等特點(diǎn),深受廣大學(xué)生的喜愛。學(xué)校體育的目的就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)到有關(guān)體育運(yùn)動的基本知識、技術(shù)和技能,在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的身心健康。初中體育教師對此應(yīng)該不斷進(jìn)行探索,從而促進(jìn)大課間體育活動有效開展。
  
  參考文獻(xiàn):
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