摘 要： 作者運用文獻資料法、邏輯分析法，結合教學實踐，闡述了在職業(yè)技術學校中開展職業(yè)體育教育的重要性、實施原則及辦法等，并通過客觀分析，對進行職業(yè)體育教育應該遵循的原則及實施過程提出了建議。體育教育為職業(yè)教育服務?？鞓敷w育、終身體育應伴隨學生的一生。
　　關鍵詞： 體育教育 高職校 職業(yè)教育
　　
　　如今，職業(yè)教育已經(jīng)成為宏觀教育中的重要組成部分。職業(yè)體育教育又是職業(yè)教育工作中的重要部分?？紤]到不同職業(yè)學校體育意識、體育習慣、物質基礎和師資數(shù)量及質量等，作為職業(yè)體育教育工作者，我們有必要對職業(yè)教育發(fā)展進行全面研究，根據(jù)教學經(jīng)驗，提出改革建議，以便更好地開展體育教育，推動職業(yè)體育教育的發(fā)展。我們的培養(yǎng)目標就是讓學生進入企業(yè)等單位發(fā)揮自己的技術特長，確切地說，身體力行，直接參加生產是我校大多數(shù)學生的職業(yè)特點。學生進入社會以后，工作量較大，環(huán)境多變，工作壓力較強，更要不斷協(xié)調掌握各種新技術，適應各種環(huán)境，提高應變能力，這就要求他們有較強健的體魄、開朗的心境，掌握良好的技能，根據(jù)職業(yè)學校的特點體育教學目標應有所側重及改變。
　　1.開展職業(yè)體育教育的必要性
　　職業(yè)教育的管理目標是培養(yǎng)生產、管理、服務第一線的應用性、技能型人才。隨著社會和科學技術的高速發(fā)展，社會對職業(yè)勞動者提出了新的要求。職業(yè)勞動正向著復雜化、高強度、快節(jié)奏、高效率的方向發(fā)展。要求從業(yè)者能夠在高噪音、高溫、高寒等特殊的環(huán)境中進行單調而枯燥的工作。只有通過體育鍛煉，才能培養(yǎng)從業(yè)者心態(tài)平和、態(tài)度從容地工作的職業(yè)素質。在職業(yè)勞動中，從業(yè)者的活動部位、運動軌跡多是重復性、局部性的，如果不進行適當?shù)捏w育鍛煉，就必然會影響從業(yè)者勞動技能的提高。因此開展職業(yè)體育教育是十分必要的。
　　2.開展職業(yè)體育教育應該遵循的原則
　　2.1與未來職業(yè)相適應原則
　　針對職業(yè)教育的特殊性，采用普通高校的體育模式必然是行不通的。在不同的職業(yè)勞動中，從業(yè)者所承受的心理、生理負擔、工作條件及具體的工作形式都是不同的（例如：動作速度、動作幅度、注意力集中程度、勞動強度等）。因此在開展職業(yè)體育教育中，要考慮同學以后從事的職業(yè)特點，與學生未來所從事的職業(yè)相適應，幫助學生走上工作崗位后能盡快適應新的工作環(huán)境。
　　2.2具有預防性功能
　　勞動從業(yè)者在長時間從事生產勞動后，會產生職業(yè)病。如何預防職業(yè)病是所有從業(yè)勞動者關心的問題。因此，在職業(yè)體育教育中，應該培養(yǎng)學生良好的體育習慣，將“提高、預防、補償”貫穿于整個教學過程中。在教學中引導學生學會自我鍛煉、自我預防，養(yǎng)成終身鍛煉的體育習慣。
　　2.3將針對性和實用性相互結合
　　由于社會分工不同，未來生產一線主力軍的學生們會在不同的崗位上，從事專門性的、針對性的工作。因此，職業(yè)體育教育者必須研究分析不同專業(yè)學生的專業(yè)特點，并且結合生產實際，進行有針對性的教育。學生的鍛煉形式應該是多樣性的，要使同學在愉快的氛圍中，進行體育鍛煉，增強身體的機能，以適應不同的勞動需要。
　　2.4實用性原則
　　在現(xiàn)代社會的勞動中，勞動者在工作中進行身體鍛煉，必然會受到時間、空間及勞動環(huán)境的限制。因此我們必須教會學生如何在有限的環(huán)境中，利用現(xiàn)有條件進行鍛煉。例如在狹小的生產車間中，可以練習俯臥撐、簡易健美操等；長期伏案工作者可以練習保健氣功、太極拳等。主要目的是，讓每一位同學都能掌握幾種實用的健身方法。
　　3.如何實施職業(yè)體育教育
　　3.1改革職業(yè)體育教育體系
　　3.1.1根據(jù)學生的職業(yè)所需要的身體素質安排教學內容
　　在教學中，要根據(jù)不同職業(yè)對體能的不同要求，有針對性地選擇教學內容。比如司機需要具有很強的反應和判斷能力，就應該進行散打、跆拳道、乒乓球等運動；建筑工人需要高空作業(yè)，可以安排平衡木、攀巖等練習；電工、鉗工等需要較強的上肢力量，應該進行舉重、俯臥撐、倒立等上肢力量練習?？傊?，要有的放矢地安排教學內容，這樣同學們目標明確，積極性就會高。
　　3.1.2根據(jù)不同的年齡安排教學內容
　　正處于生長發(fā)育階段的學生，在不同的年齡段身心的發(fā)育程度是不同的。所以，建議在教學中充分考慮年齡因素。例如在一年級以基礎課為主，全面提高學生的身體素質；二年級根據(jù)不同的專業(yè)特點，有針對性地進行職業(yè)體育教育，讓學生初步掌握本職業(yè)體育鍛煉的特點；三年級在鞏固職業(yè)體育的同時，可以適當?shù)剡x擇自己喜愛的體育項目，并引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。
　　3.1.3把“終身體育”思想融入體育教學中
　　學生只有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，樹立“終身體育”的思想，才能自覺地進行體育鍛煉。職業(yè)體育教育的老師除了幫助同學確立適合自己職業(yè)特點的體育項目外，還應該在課堂中身體力行地作引導，營造良好的課堂氛圍，使同學們真正找到自己喜歡的體育項目，學會如何預防職業(yè)中的各種疾病，為終身體育奠定基礎。
　　3.2教師充分發(fā)揮在職業(yè)體育教育中的作用
　　3.2.1教師的思想觀念應該與時俱進
　　受傳統(tǒng)觀念的影響，體育老師在社會地位、收入等與其他業(yè)務老師相差很多。因此有一些體育老師認為，體育教學可有可無。體育老師同其他專業(yè)老師一樣，目的都是將學生培養(yǎng)成社會需要的人才，能夠更好地服務社會。因此體育老師要不斷學習先進的體育技術和教學理論，滿足不斷發(fā)展的職業(yè)體育教育的要求，富有成效地進行職業(yè)體育教育。
　　3.2.2提高體育教師的業(yè)務水平
　　體育老師的教學水平直接影響體育課堂教學效果。因此體育教師要不斷增加自身的知識儲備，提高技能水平，充分利用各種進修和自學機會，提高課堂教學水平，真正使學生在體育課堂中學有所得。
　　
　　參考文獻：
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