摘 要： 高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育教學(xué)的深入推進(jìn)，教師在體育教學(xué)中，要注重從激發(fā)學(xué)生體育興趣，催生學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感，提高體育教學(xué)效率，放大體育教學(xué)效用等方面入手，注重創(chuàng)新體育教學(xué)策略、優(yōu)化體育教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、提高技能，不斷提高身體素質(zhì)、人文素養(yǎng)、思維層次和綜合素質(zhì)，使體育教學(xué)步入教學(xué)改革良性互動(dòng)的快車道，全力促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 更新理念 催生情感 提高技能
　　
　　在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的當(dāng)下，高中體育教育教學(xué)工作取得了可喜的進(jìn)展。在高中體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的過程中，彰顯學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的主動(dòng)性、積極性，拓寬學(xué)生發(fā)展的空間，拓展學(xué)生成長(zhǎng)的渠道，在強(qiáng)身健體中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　一、轉(zhuǎn)變理念，激思引思，建立親師信道的新型師生關(guān)系。
　　高中學(xué)生的思維方式、思維層次、思維能力已趨向成人，教師在教學(xué)中要凸顯學(xué)生的主體地位，走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話、交流，了解、掌握學(xué)生的情感需求、體育基礎(chǔ)、認(rèn)知能力，讓學(xué)生從體育課教學(xué)中得到來自于教師的理解、尊重、友愛和教導(dǎo)，全力提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性的同時(shí)，教師要從現(xiàn)代傳媒上學(xué)習(xí)體育教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能，提高自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的履職能力，形成自身的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)言語上溫和悅耳，教學(xué)態(tài)度上親切親和，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的批評(píng)時(shí)也要注意方式、場(chǎng)合、藝術(shù)，真正做到以理服人、以誠感人。在講解傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、行為習(xí)慣。如，我在體育教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注自己的身體變化，了解青春期的相關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，掌握科學(xué)運(yùn)動(dòng)方法，促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活情趣。體育運(yùn)動(dòng)是一種激烈的體力活動(dòng)，不僅需要一定的體力、一定的技巧，還需要學(xué)生掌握正確的方法，具備一定的身體協(xié)調(diào)性，許多學(xué)生在做一些體力消耗大、技術(shù)要求高的動(dòng)作時(shí)，往往會(huì)有畏難情緒。因此，教師要采取激勵(lì)方法不斷增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自信心，在學(xué)生動(dòng)作到位、取得成功之時(shí)給予表揚(yáng)、肯定，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。
　　二、改進(jìn)方法，優(yōu)化過程，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的教學(xué)模式。
　　體育是一門以運(yùn)動(dòng)為主的學(xué)科，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有的教師往往注重講解傳授、示范指導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)接受、學(xué)習(xí)模仿，師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)并不多見。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的情境中積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。在高中體育教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果一方面取決于學(xué)生的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能等情況，另一方面取決于學(xué)生的思維層次、注意能力、意志品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)態(tài)度等。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的觀念在體育教學(xué)中有著極其重要的意義，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要遵循學(xué)生心理活動(dòng)、認(rèn)知感知規(guī)律，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高運(yùn)動(dòng)技能，全面提高身體素質(zhì)。教師在教學(xué)新內(nèi)容、新動(dòng)作、新項(xiàng)目時(shí)要做到邊講解邊示范，在學(xué)生掌握基本要點(diǎn)、學(xué)會(huì)正確方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行小組形式的自主練習(xí)，教師在各個(gè)小組之間進(jìn)行巡視，對(duì)體育基礎(chǔ)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、領(lǐng)悟水平高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并選樹典型，對(duì)少數(shù)協(xié)調(diào)性、領(lǐng)悟性不高的學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)糾偏，讓其運(yùn)動(dòng)更加規(guī)范。許多高中體育項(xiàng)目由于運(yùn)動(dòng)量大、形式單一，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)這樣的訓(xùn)練活動(dòng)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生枯燥感、疲勞感。在體育教學(xué)中，教師要在體育運(yùn)動(dòng)中滲透一些競(jìng)賽，加入一些游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，催生學(xué)生的體育情感，讓學(xué)生激情滿懷地參與體育鍛煉，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神。如，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí)，主動(dòng)參與到訓(xùn)練隊(duì)伍中與學(xué)生們一起練習(xí)、一起運(yùn)動(dòng)、一起比賽，并在學(xué)生練習(xí)過程中為學(xué)生加油、鼓勁，激發(fā)學(xué)生的士氣，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。這種以賽促學(xué)的方式，教師不但掌控了課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，而且讓學(xué)生在興致的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，鍛鑄了“善于訓(xùn)練、敢于拼搏、勇于爭(zhēng)先”的精神。
　　三、拓寬渠道，搭建平臺(tái)，放大體育運(yùn)動(dòng)的功能效用。
　　體育鍛煉是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)較重、心理壓力較大的高中學(xué)生來說顯得更為重要。然而，體育課堂教學(xué)因?yàn)槭艿浇虒W(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)內(nèi)容等諸多方面制約，往往不能全面體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展需求，因此，在體育教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的理念，讓學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。體育教師要樹立“全面發(fā)展、共同提高”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在銜接生活中學(xué)用體育知識(shí)，主動(dòng)參與鍛煉，將課外活動(dòng)作為固本強(qiáng)生的“課外之課”，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行必要的補(bǔ)充；要積極主動(dòng)地幫助學(xué)生擬訂中長(zhǎng)期鍛煉計(jì)劃，并認(rèn)真組織學(xué)生付諸實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在體育教學(xué)中要善于培養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生的體育特長(zhǎng)和興趣愛好，搭建合作探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)中提高運(yùn)動(dòng)技能，提高體育教學(xué)效益，放大體育教學(xué)效用。如，我在教學(xué)中通過組建校園籃球隊(duì)、足球隊(duì)、長(zhǎng)跑隊(duì)等，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入、推進(jìn)，素質(zhì)教育已成為熱門話題，欣賞教學(xué)越來越得到人們的認(rèn)可和師生的喜愛。我在教學(xué)中，通過組織學(xué)生開展“系列練習(xí)法”提高學(xué)生綜合技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，把力量、速度、耐力、靈巧等有機(jī)組合，專門練習(xí)。如把跑、跳、籃球、足球、排球和體操等各種單項(xiàng)技術(shù)組合在一起練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師要挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，有機(jī)整合各種教學(xué)內(nèi)容，拓寬體育教學(xué)空間，在激情引思中催生學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感，在師生互動(dòng)中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，在銜接生活中提高體育教學(xué)效益，讓體育教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心扉，促進(jìn)素質(zhì)教育向縱深推進(jìn)。