“學(xué)科滲透”、“學(xué)科整合”是世界教育的一大趨勢。同時，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的”，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”。在這一理念的引領(lǐng)之下，我校從2007年起實施“多學(xué)科整合的小學(xué)作文教學(xué)研究”，開發(fā)了數(shù)學(xué)作文、美術(shù)作文、音樂作文、科學(xué)作文、品德與社會作文、電腦作文、體育作文等多學(xué)科作文，對多學(xué)科作文教學(xué)進(jìn)行研究與實踐。
　　一、多學(xué)科整合作文教學(xué)，開拓作文選材新資源
　?。?）品德與社會作文。品德與社會本身就是一門綜合課程。我校獨樹一幟的“畫漫畫寫作文”就是將品德與社會、美術(shù)與作文進(jìn)行最佳結(jié)合。孩子們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)作漫畫，然后寫成漫畫作文集，他們千方百計地去發(fā)現(xiàn)、去觀察身邊的美與丑，用畫筆和文筆熱情地贊揚孝敬長輩、團結(jié)友愛、扶貧濟困等美德，強烈諷刺浪費水電、破壞環(huán)境、攀比虛榮、依賴父母等不良行為。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教師還指導(dǎo)學(xué)生將身邊的現(xiàn)象，繪制成漫畫，寫成漫畫作文。例如，針對現(xiàn)在獨生子女自私，不尊重父母，缺少關(guān)心他人的毛病，學(xué)生創(chuàng)作了《百善孝為先》、《我給爺爺洗腳》等作品；針對不珍惜糧食的行為，創(chuàng)作了《免費的午餐》；勸告同學(xué)戒除網(wǎng)癮《走網(wǎng)入魔》等漫畫。漫畫作文贊揚真善美，批判假丑惡，既將思品與作文巧妙融合在一起，又拓寬了學(xué)生作文選材思路。
　　環(huán)保生態(tài)教育系列中低碳生活已深入人心，學(xué)生經(jīng)過調(diào)查、探究等實踐活動，寫出了非常有時代感的文章:《今天你低碳了嗎》、《低碳世博趣聞》、《低碳世界杯》、《做低碳時尚達(dá)人》等。
　?。?）美術(shù)作文。美術(shù)課堂，孩子們信手涂鴉，用豐富的線條和色彩勾勒出心中的夢想和愿望，動手實踐的過程、一件件作品的應(yīng)運而生，無不給孩子們帶來愉悅與滿足。蔬菜水果雕刻、時裝秀、名畫欣賞、手工膠泥制作、撕紙作品等，都成為學(xué)生習(xí)作的好素材。學(xué)生用彩色紙、報紙、包裝紙、購物袋等材料制作成五顏六色、裝飾別致的環(huán)保服裝，再走一走“T臺時裝秀”，他們有了最真實的參與體驗，開展這樣的活動自然能寫出好文章來。
　?。?）音樂作文。音樂在表現(xiàn)人的思想感情方面給人們留下了豐富的想象空間?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。我校的語文、音樂教師，不斷探索、創(chuàng)新，把音樂和作文巧妙地融合起來，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生想象。
　?。?）數(shù)學(xué)作文。我校開發(fā)的數(shù)學(xué)日記，就是我們實踐語數(shù)學(xué)科整合的成功范例?！案粜腥绺羯健?，過去語文、數(shù)學(xué)教師“各自為戰(zhàn)”，合作布置作業(yè)是從未有過的事，而現(xiàn)在語數(shù)教師經(jīng)常集體備課，一起尋找數(shù)學(xué)和作文的結(jié)合點。數(shù)學(xué)日記可寫生活中的數(shù)學(xué)，寫數(shù)學(xué)實踐活動，寫數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，寫自己的解題思路，寫數(shù)學(xué)課堂感受，寫數(shù)學(xué)童話，還可以寫數(shù)學(xué)考試的經(jīng)驗和教訓(xùn)……數(shù)學(xué)中的位置與方向、統(tǒng)計問題等寫成的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)，可寫的材料不計其數(shù)，如家庭水電費、家庭開支小賬目、超市購物時打折商品的計算、家庭裝修中的數(shù)學(xué)問題、存款利息等。數(shù)學(xué)日記大大豐富了學(xué)生的作文素材庫。
　?。?）科學(xué)作文?？茖W(xué)課更是魅力無窮，如磁鐵一般吸引著學(xué)生。學(xué)生對小實驗、小魔術(shù)、小制作等極感興趣，動手實踐操作樂此不疲，寫起作文來自然有話要說，不知不覺在玩中寫就了作文。這些科學(xué)作文充滿了情趣與人文性。同一個實驗可以從不同的角度來寫，記實驗過程、寫實驗報告、寫科學(xué)童話等?？茖W(xué)課上有趣的探究活動非常豐富，蘊藏著寶貴的作文資源，如果我們讓它們白白流失是一件很可惜的事情。
　?。?）體育作文。體育與作文整合也是學(xué)生最喜歡的習(xí)作素材之一，學(xué)生在體育活動中迸發(fā)的靈感源源不斷地涌向筆尖。如體育課的板鞋競技、拋繡球、踩高蹺等民族競技項目的開展，都成為學(xué)生作文的快樂源泉。
　?。?）電腦作文。電腦作文以多媒體為載體，帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上沖浪、聊天、購物、旅游、制作賀卡、游戲等，這些都可以寫成電腦作文。
　　事實證明，各學(xué)科滲透使作文教學(xué)資源廣闊無邊，使作文素材豐富多彩，它們?yōu)樽魑慕虒W(xué)提供了廣闊而獨到的視角和豐富的寫作靈感。通過各學(xué)科的整合，利用學(xué)科間的互補性、多樣性、獨特性，讓豐富的學(xué)科知識材料成為學(xué)生源源不斷的習(xí)作之源。
　　二、作文與各學(xué)科相輔相成、相得益彰
　　1.數(shù)學(xué)與作文整合就是一個典范
　　這是一個孩子在學(xué)習(xí)了“三角形的特性”后寫的一篇數(shù)學(xué)作文：
　　家里客廳的燈壞了，爸爸要換燈泡。爸爸扛來“人”字梯爬上去，奶奶趕緊過來扶，還說：“兩個人扶才穩(wěn)。”爸爸說：“不用扶，這‘人’字梯與地面成三角形，三角形是最穩(wěn)定的?！蔽乙研聼襞葸f給爸爸，可是個子不夠高，遞不到，只好爬上 “人”字梯。奶奶看見了，著急地叫起來：“余果，趕快下來，梯子承受不住你們父子倆的重量的！”我說：“奶奶，您就放心吧。爸爸重74千克，我重44千克，合起來是118千克。這梯子標(biāo)簽上標(biāo)明它的載重量是150千克，還可以載32千克的重量呢！”
　　通過寫作文，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能運用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?！笨梢?，學(xué)以致用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正目的。
　　還有人認(rèn)為，寫數(shù)學(xué)日記是不是加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？其實在發(fā)達(dá)國家的小學(xué)數(shù)學(xué)解題中，要求一定要寫解題思路，但不要求一定寫答案。解題思路比結(jié)果更重要，而反思型的數(shù)學(xué)日記很好地做到了這一點。一個學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記《火車過橋》時，就把“求火車過橋時間”的解題思路寫得非常清楚，先分析自己開始是怎么思考的，為什么出錯，然后怎樣畫圖分析、推理得出正確答案的過程。
　　這樣的數(shù)學(xué)作文正體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“讓學(xué)生感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性”的理念。因為有了對失敗經(jīng)歷的反思、總結(jié)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更深刻、更透徹，印象更深。當(dāng)然，數(shù)學(xué)日記并不是天天記，而是有選擇地記，找到數(shù)學(xué)與作文的結(jié)合點才記。
　　2.科學(xué)與作文整合更是如魚得水，渾然天成
　　學(xué)生在小魚缸里放入兩條小魚、幾只小螃蟹和一只小蝸牛，加入浮萍、水草和一些空螺。學(xué)生對每天的觀察、發(fā)現(xiàn)做了真實的記錄。他們發(fā)現(xiàn)的還真不少：為什么用自來水養(yǎng)魚，魚易死？兩條小魚為什么品種不同，“老死不相往來”，卻能和平相處，互不侵犯？為什么不喂飼料，水里的生物也能存活？一連串的疑問，引發(fā)了學(xué)生探究的欲望，他們請教教師，大量閱讀自然科學(xué)的書籍，上網(wǎng)查閱資料等。在探索實踐的過程中，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神被激發(fā)出來，科學(xué)知識得到了鞏固，科學(xué)素養(yǎng)獲得了提升。
　　學(xué)生的科學(xué)作文五花八門，有利用磁鐵的特性解決生活難題的《釣鑰匙》，有與死海原理如出一轍的《雞蛋浮起來了》，有感受大氣壓強神奇的《大氣壓是魔術(shù)師》，還有《九里香毒性實驗報告》、《乒乓球鼓起來啦》、《手絹的防火術(shù)》等?？茖W(xué)作文讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長了探索科學(xué)的好奇心與能力。
　?。ㄘ?zé)編陳劍平）