隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的推進(jìn)，以及現(xiàn)代傳媒的影響，網(wǎng)絡(luò)、電影、電視所帶來(lái)的負(fù)面作用不同程度地影響著青少年的健康成長(zhǎng)，也給學(xué)校教育和班主任工作帶來(lái)了前所未有的壓力。做好班主任工作，是我們的使命。我根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
　　一、用真情感動(dòng)每個(gè)學(xué)生
　　班主任要得到學(xué)生的擁戴，首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，學(xué)生眼中的好老師大多是那些知識(shí)淵博而又關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的老師。班主任需要關(guān)心每一位同學(xué)，及時(shí)了解他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們各自的性格特點(diǎn)、家庭情況等方方面面，從而關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，多與他們交流，理解他們，讓他們的內(nèi)心世界敞開(kāi)，進(jìn)而成為他們最好的朋友。對(duì)他們的關(guān)心不能停留在口頭上，而要“將心比心”，給予心靈的撫慰。我班有一位學(xué)生，母親早亡，家務(wù)繁多，思想負(fù)擔(dān)重，性格孤僻，但學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀?？蛇B續(xù)兩天，我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常偷偷流淚，上課不發(fā)一言，我估計(jì)她家中一定遇到了什么困難，課后我把她叫到了辦公室，向她耐心詢(xún)問(wèn)，開(kāi)始她仍一言不發(fā)，后來(lái)我以自己的成長(zhǎng)過(guò)程為例向她講述人生中會(huì)遇到各種各樣的挫折與不幸，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。在我的開(kāi)導(dǎo)下，她終于講出了幾天來(lái)一直悶在心里的事，并請(qǐng)求我給她拿主意，幫助解決問(wèn)題。學(xué)生請(qǐng)求老師的幫助的時(shí)候，前提是對(duì)老師信任，因?yàn)樗麄冎溃蠋熓钦嫘膼?ài)他們的。
　　二、加強(qiáng)自我調(diào)控，深入學(xué)生內(nèi)心
　　初任一個(gè)班的班主任，多數(shù)學(xué)生對(duì)班主任持觀望態(tài)度，這時(shí)班主任一定要克服急于求成的心理，善于自我控制，保持冷靜、沉穩(wěn)的情緒，這是順利開(kāi)展班級(jí)工作的必備條件。班主任要遇事不怒，機(jī)智地對(duì)待各類(lèi)問(wèn)題，注意控制自己的感情和言行，使學(xué)生在心境良好的情況下接受教育和疏導(dǎo)。班主任在學(xué)生面前要始終處于最佳狀態(tài)，以愉快、樂(lè)觀、勤奮向上的精神狀態(tài)感染學(xué)生，另外，要多抽出些時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，通過(guò)兩操、自習(xí)、班會(huì)、家訪(fǎng)，與任課老師交流，與學(xué)生對(duì)話(huà)等多種形式，了解學(xué)生的具體情況，幫助學(xué)生解決一些具體問(wèn)題，加強(qiáng)師生交流，縮短師生間的距離。這樣才能比較全面地掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，使班主任工作更具有目的性和針對(duì)性。
　　三、以身作則，樹(shù)立榜樣
　　孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅闻c學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)起到潛移默化的影響。因此，每年從接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們、感染他們。要求學(xué)生按規(guī)定不留怪異發(fā)型，不穿奇裝異服，我自己首先做到。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，我自己每天提前到達(dá)學(xué)校，下午按時(shí)離開(kāi)學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷；要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，我自己做到板書(shū)規(guī)范；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我自己對(duì)待工作一絲不茍……我從自己做起，從身邊小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，起到了標(biāo)桿作用。因此，班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，無(wú)論學(xué)校交給什么hNPW48p2DtkucreOTMfCjg==任務(wù)，都能保質(zhì)保量完成。
　　四、培養(yǎng)班級(jí)骨干，積極加強(qiáng)溝通
　　班主任工作要細(xì)致，首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，每接手一個(gè)新的班級(jí)，我首先選思想好的、學(xué)習(xí)刻苦、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的具體職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展“兵管兵、兵教兵”活動(dòng)。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)；工作有失誤時(shí)，我細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少批評(píng)，大部分事情放心大膽地讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力，如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多和他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：自己應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。另外，班主任要有周全的工作計(jì)劃，計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)，有了計(jì)劃，做起事來(lái)井井有條，不會(huì)雜亂無(wú)章。
　　五、科學(xué)、客觀、正確認(rèn)識(shí)學(xué)困生，并積極幫助他們快速成長(zhǎng)
　　長(zhǎng)期以來(lái)不少老師對(duì)學(xué)困生一直存在著偏見(jiàn)甚至歧視。其實(shí)，這些學(xué)困生真的差嗎？捫心自問(wèn)，事實(shí)上，所謂的學(xué)困生并不是我們想象的那么差，只要教育得法，就可以轉(zhuǎn)化。班主任首先要從自己做起，展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，摘掉有色眼鏡，真正從培養(yǎng)人、教育人的角度幫助學(xué)困生改掉不良習(xí)慣。班主任要有一雙識(shí)別學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼，看到他們的長(zhǎng)處，多為他們提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在他們通過(guò)努力取得成績(jī)時(shí)既要立即給予肯定，又要提出新的目標(biāo)。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)情感溝通和心理疏導(dǎo)，把情感當(dāng)成連接師生關(guān)系的紐帶、橋梁，把投入的情感、心血當(dāng)成發(fā)展師生關(guān)系的高速公路。在語(yǔ)言上關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，老師的批評(píng)或處理時(shí)要三思而后行，使他們能夠接受，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態(tài)度、諷刺挖苦的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待他們，否則會(huì)導(dǎo)致不良后果。在思想上要正確啟發(fā)、疏導(dǎo)他們的心理障礙，使他們消除自卑，引起思想共鳴，樂(lè)于接受教育，加快轉(zhuǎn)化。
　　六、提倡學(xué)生努力發(fā)展自己的特性
　　要想發(fā)展學(xué)生的特性，班主任本身必須是有特性的人。一個(gè)有熱情、愛(ài)孩子、愛(ài)生活、頑強(qiáng)奮斗而有樂(lè)觀開(kāi)朗的班主任，一定能帶出一班積極向上、個(gè)性豐富的學(xué)生。
　　總之，新形勢(shì)下的班主任工作是重要的、艱苦的。當(dāng)好一個(gè)班主任十分困難，但為了當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，我們付出再多的心血也無(wú)怨無(wú)悔。