摘 要： 對(duì)足球意識(shí)的研究已引起相當(dāng)多的業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者的普遍關(guān)注，提高運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)已經(jīng)成為足球教練員重要的實(shí)踐。我國的足球水平與世界先進(jìn)足球強(qiáng)國相比還有相當(dāng)大的差距，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本身的領(lǐng)悟缺乏深層的理解，導(dǎo)致實(shí)踐中的指導(dǎo)性偏差，青少年足球意識(shí)的形成和發(fā)展受到很大的影響，從而阻礙運(yùn)動(dòng)員競技水平的提高。本文通過對(duì)現(xiàn)代足球意識(shí)及相關(guān)因素的探討，分析中國青少年足球意識(shí)存在的不足之處，提出提高青少年足球意識(shí)的意見。
　　關(guān)鍵詞： 青少年足球運(yùn)動(dòng)員 足球意識(shí) 意識(shí)培養(yǎng)
　　
　　1.當(dāng)前我國青少年足球運(yùn)動(dòng)員在足球意識(shí)方面存在的問題
　　1.1整體性差，不能銜接各個(gè)位置。
　　我國足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)缺乏必要的變化，在突破密集防守上面缺乏有效的手段，一旦被對(duì)方盯死威脅隊(duì)員，大部分采用長傳沖吊或傳中爭頂?shù)拇蚍ǎ?duì)就會(huì)束手無策，這與青少年在技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)整體性缺乏有關(guān)。不能把各個(gè)位置的隊(duì)員有機(jī)地連接在一起，隊(duì)員之間不能互相跑動(dòng)、扯出空擋，以致位置固定，沒有傳接球空間，從而達(dá)不到傳接球的效果。同時(shí)，在攻守兩端沒有形成統(tǒng)一，達(dá)不到全攻全守，前后場銜接不夠，以致總處于劣勢。這主要是因?yàn)榧紤?zhàn)術(shù)意識(shí)差，沒有整體的足球意識(shí)。
　　1.2防守意識(shí)欠佳，在補(bǔ)防、協(xié)防、補(bǔ)位等方面能力差。
　　當(dāng)前足球的防守越來越嚴(yán)密，往往一場比賽的勝負(fù)是由防守的好壞來決定。面對(duì)千變?nèi)f化的進(jìn)攻，足球運(yùn)動(dòng)員的防守要提前。我國青少年運(yùn)動(dòng)員在防守意識(shí)上，表現(xiàn)出選位不好、補(bǔ)防不及時(shí)、退防較慢等問題，從而不能形成嚴(yán)密的防守體系，這主要是因?yàn)槿狈?duì)場上情況的應(yīng)變能力。如在比賽中盯人只盯住一個(gè)人，在補(bǔ)防協(xié)防等防守意識(shí)上面跟不上，發(fā)揮不了集體防守的作用，從而給對(duì)方以可乘之機(jī)。
　　1.3進(jìn)攻意識(shí)差，由守轉(zhuǎn)攻意識(shí)欠佳。
　　隨著現(xiàn)代足球技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代足球攻防轉(zhuǎn)換速度越來越快，因此需要有較強(qiáng)的攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)。目前我國的青少年足球運(yùn)動(dòng)員在攻防轉(zhuǎn)換速度上相對(duì)于國外先進(jìn)足球普遍較慢，在進(jìn)攻中的跑位不積極，不知道如何跑位，而在由守轉(zhuǎn)攻的過程中很難在短時(shí)間內(nèi)找到最佳進(jìn)攻時(shí)機(jī)，在防守中獲得球權(quán)不能及時(shí)分球，從而浪費(fèi)戰(zhàn)機(jī)，反被對(duì)手搶斷，給對(duì)手打反擊的機(jī)會(huì)。在全部進(jìn)攻時(shí)間段里沒有很明顯的階段劃分，不存在間歇、調(diào)整布局、轉(zhuǎn)換等過程。
　　2.提高我國青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的措施
　　2.1在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)青少年的足球意識(shí)。
　　2.1.1在單一的技術(shù)訓(xùn)練中，培養(yǎng)隊(duì)員的足球意識(shí)。在足球初學(xué)教學(xué)開始階段進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，就應(yīng)把足球意識(shí)的培養(yǎng)貫穿進(jìn)去，寓足球意識(shí)于一切技術(shù)行為之中。在掌握技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化時(shí)，要考慮技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的重要性的足球意識(shí)培養(yǎng)。
　　2.1.2在技術(shù)教學(xué)中結(jié)合區(qū)域練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。由于場區(qū)不同，隊(duì)員運(yùn)用足球也有著較大的差別，因此，培養(yǎng)隊(duì)員在不同場區(qū)具備不同的足球意識(shí)也是技術(shù)運(yùn)用合理的關(guān)鍵。
　　2.2在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識(shí)。
　　足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)是在訓(xùn)練中鍛煉出來的，是通過實(shí)戰(zhàn)比賽考驗(yàn)出來的。意識(shí)可以通過教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行培養(yǎng)，也可以通過大量的比賽進(jìn)行磨煉，使意識(shí)逐步得到增強(qiáng)與完善。在實(shí)戰(zhàn)比賽的氣氛下，劇烈的對(duì)抗，運(yùn)動(dòng)員心理狀態(tài)的變化，無球隊(duì)員的行動(dòng)，等等，這些都不是在一般的訓(xùn)練中能夠同時(shí)完成的，所以說比賽是教學(xué)訓(xùn)練的延續(xù)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加實(shí)際比賽，從比賽中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)足球意識(shí)是十分重要的。
　　2.3努力提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)理論水平。
　　要努力提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)理論水平，使他們了解當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢、技術(shù)特點(diǎn)，全面掌握各種技術(shù)動(dòng)作規(guī)范、要領(lǐng)、作用，以及各種技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我訓(xùn)練能力，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，具有一定的分析和解決問題的能力，領(lǐng)悟每一技術(shù)動(dòng)作在不同時(shí)期的運(yùn)用合理性、突然性，充分了解足球的基本規(guī)律，理解足球規(guī)則，學(xué)習(xí)生理、心理、力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，開闊視野，提高分析問題和解決問題的能力，從而培養(yǎng)良好的足球意識(shí)，達(dá)到提高足球意識(shí)的目的。
　　3.結(jié)論與建議
　　現(xiàn)代足球比賽是意識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理等多方面因素的較量。在實(shí)力接近的球隊(duì)比賽中，運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的認(rèn)知水平和駕馭能力的高低將主宰比賽的勝負(fù)。技術(shù)是有限的，意識(shí)是無限的，要全面準(zhǔn)確理解足球意識(shí)的內(nèi)涵，需要不斷進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索。
　　當(dāng)前我國青少年在足球意識(shí)方面存在以下問題：整體性差，不能銜接各個(gè)位置；進(jìn)攻意識(shí)差，由守轉(zhuǎn)攻意識(shí)欠佳；防守意識(shí)欠佳，在補(bǔ)防、退防、協(xié)防、選位補(bǔ)位等方面能力差。培養(yǎng)我國青少年足球意識(shí)的途徑有：在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)青少年的足球意識(shí)；在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識(shí)；努力提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)理論水平。
　　
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