摘 要： 在大學(xué)英語教學(xué)中，語言實驗室是重要的組織機(jī)構(gòu)，本文針對語言實驗室的特點及基本功能作簡單說明，為了促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)，就積極利用語言實驗室的優(yōu)勢條件提出幾點方法。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語教學(xué) 語言實驗室 作用
　　
　　目前，在高校語言教學(xué)中，語言實驗室已成為重要的不可缺少的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，并且隨著科技的快速發(fā)展特別是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與提高，語言實驗室不僅從量的方面得以迅速增加，而且從簡單的模擬型實驗室發(fā)展到多媒體網(wǎng)絡(luò)實驗室。
　　一、語言實驗室的特點
　　在語言教學(xué)應(yīng)用中，語言實驗室與一般教師相比有更大的教學(xué)優(yōu)勢，它體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備裝備的先進(jìn)特點。
　　1.操作方便
　　在語言實驗室中，不管是進(jìn)行廣播教學(xué)模式，還是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)，教師與學(xué)生都擁有很大的主動權(quán)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式面向全面、小組、個人講話，學(xué)生也可以根據(jù)自己的能力水平有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　2.功能強(qiáng)大
　　語言實驗室具備齊全的語言教學(xué)功能，不僅可以播放各種多媒體音頻視頻材料，還可以進(jìn)行課堂小組討論，并且可以有選擇地按照座位分組，如有疑難問題，學(xué)生可以隨時發(fā)出問題信號，有利于教師及時解決問題，師生之間增強(qiáng)了互動，自由問答。教師還可以增補(bǔ)課外動感視頻等教學(xué)資源，明顯提高學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)興趣。
　　3.資源廣泛
　　語言實驗室最突出的特點便是資源的豐富性和廣泛性，由于利用網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫存儲了海量學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的資源需求得到了充分的滿足，極大地提高了教學(xué)效率。
　　4.優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　語言實驗室為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過話筒耳機(jī)可以進(jìn)行對講、錄音等語音訓(xùn)練，個別學(xué)生的提問或回答不能干擾全體學(xué)習(xí)環(huán)境，語言實驗室是學(xué)生聽說訓(xùn)練的專業(yè)場所，訓(xùn)練的時間長短、內(nèi)容難易程度由學(xué)生自主決定，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
　　二、語言實驗室的基本功能
　　語音實驗室是大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，為英語教學(xué)提供了便利而專業(yè)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在語音實驗室中，英語教學(xué)可以通過多種模式得以開展，如網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)資源、自主學(xué)習(xí)、聽力評估、數(shù)據(jù)分析等多個方面顯著地增強(qiáng)了大學(xué)英語的教學(xué)效果。它的主要功能可分為兩大模塊。
　　1.廣播教學(xué)模式
　　廣播教學(xué)模式是集語音實驗室與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)于一體的多功能教學(xué)方式。它可以結(jié)合廣播教學(xué)、對講、示范、監(jiān)聽、小組討論等，使語音實驗室現(xiàn)代教學(xué)手段得以更好地實現(xiàn)，大大提高了大學(xué)英語的教學(xué)效率。廣播教學(xué)的功能是連接與傳輸功能，即教師主機(jī)與學(xué)生主機(jī)相連接，教師主機(jī)的屏幕及教師講話內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器傳輸給每個學(xué)生機(jī)。廣播教學(xué)模式一般利用的功能有語音教學(xué)、語音對講、學(xué)生機(jī)遠(yuǎn)程控制、學(xué)生屏幕監(jiān)控、文件分發(fā)、學(xué)生演示等。
　　2.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式
　　網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式可分為兩種形式：一種是課間時間的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，一種是課余時間的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式是利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源及語言實驗室配備的外語語言教學(xué)學(xué)科平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要按照自己的實際水平有目的、有選擇地去獲取知識，提高自身學(xué)習(xí)能力。第一種形式表現(xiàn)在聽力教學(xué)中，在上課期間，教師講授完本課的教學(xué)內(nèi)容后如有剩余時間，可以讓學(xué)生利用自己所使用的計算機(jī)輸入一定的程序，進(jìn)入到語言教學(xué)資源庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在語言資料庫中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以進(jìn)行一些自我測試，自主設(shè)置題目的難易程度，隨后會出現(xiàn)所的成績和標(biāo)準(zhǔn)答案，以及重要知識點的解析。第二種形式是學(xué)生利用課余時間進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在其課余時間通過圖書館、自習(xí)室、計算機(jī)實驗室甚至是學(xué)生宿舍及校園網(wǎng)可以覆蓋的任何一處上網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。每個學(xué)生按照自己的賬號和密碼利用校園網(wǎng)登陸語言教學(xué)學(xué)科平臺，進(jìn)入教學(xué)平臺后，學(xué)生可以自主制訂學(xué)習(xí)計劃，自主修改學(xué)生課程，自主發(fā)布學(xué)習(xí)心得和交流學(xué)習(xí)意見，利用網(wǎng)絡(luò)功能，師生之間可以互發(fā)學(xué)習(xí)資料，解決疑難問題。在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程平臺上，有與課程對應(yīng)的豐富的音頻和視頻資源，如歌曲、演講比賽、經(jīng)典電影、新聞事實、動感Flash等。學(xué)生可以自由點擊自己喜歡的學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)在課堂上學(xué)習(xí)的不足，全面提高語言能力。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式還有一個主要的功能，那就是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，學(xué)生隨時可以對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我考核。
　　三、語言實驗室在英語教學(xué)中的作用
　　1.聽力訓(xùn)練
　　語言實驗室是練習(xí)聽力的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，在人們的日常交際活動中，聽是語言交際能力的重要方面，聽力訓(xùn)練就是針對學(xué)生薄弱的聽力能力加以練習(xí)和強(qiáng)化。大學(xué)英語聽說教材與視聽說教材內(nèi)容豐富，題材廣泛，教師可以利用語言實驗室授課平臺進(jìn)行有目的的廣播教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，還可以結(jié)合學(xué)生實際應(yīng)用，如大學(xué)英語四、六級聽力，專業(yè)英語四、八級聽力，等等，有選擇、有針對性地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。
　　2.口語訓(xùn)練
　　口語往往是剛進(jìn)入大學(xué)校門學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，“啞巴英語”還普遍存在，所以口語訓(xùn)練是大學(xué)英語教學(xué)的一個重點、難點，口語訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括語音、語調(diào)、會話等，它直接標(biāo)志著口語水平的高低。語言實驗室具備口語訓(xùn)練的各種條件，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，模仿視頻材料、反復(fù)跟讀練習(xí)、錄音對比等掌握正確的語音語調(diào)，熟悉外國人說話方式。會話訓(xùn)練是提高學(xué)生口語水平的重要方面，最讓學(xué)生感興趣的會話訓(xùn)練是角色扮演，教師可以利用廣播教學(xué)提供與主題相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生看幾遍真實場景的材料后，將全班分組并扮演其中角色進(jìn)行會話訓(xùn)練，這樣學(xué)生融入其中，能夠顯著增強(qiáng)口語訓(xùn)練效果。
　　3.句型訓(xùn)練
　　句型訓(xùn)練是學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)律的一種學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)的形式包括替換練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí)、重復(fù)練習(xí)和固定增減練習(xí)等。語言實驗室為這些句型專業(yè)練習(xí)內(nèi)容提供了平臺資源庫，學(xué)生可以從簡單的句型訓(xùn)練。然后逐步練習(xí)比較復(fù)雜的句型，資源庫平臺為學(xué)生呈現(xiàn)典型的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生在記憶的同時，還可以按要求舉出類似的句型，這樣學(xué)生可以真正掌握句型，還可以運用到以后的實際交往中。
　　4.翻譯練習(xí)
　　翻譯能力考查的是學(xué)生外語聽、說、讀、寫的一種綜合能力，語言實驗室教學(xué)資源庫平臺針對翻譯訓(xùn)練擁有專門的模塊，通常教師會選擇資源平臺庫的相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，視頻材料一般都具有中英文雙語字幕顯示，首先將材料播放幾遍，然后去掉中文字幕，在全英字幕的顯示下重新看一遍材料，嘗試著讓學(xué)生擔(dān)任翻譯任務(wù)，這種實戰(zhàn)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生的翻譯水平。另外，還可以播放一些原本經(jīng)典影視，字幕顯示中文，讓學(xué)生用英文復(fù)述片段情節(jié)大意，這樣既提高了英語聽說興趣，又增強(qiáng)了翻譯練習(xí)。
　　四、結(jié)語
　　語言實驗室為大學(xué)英語教學(xué)提供了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不能給予的諸多便利條件，為大學(xué)英語教學(xué)提供了良好的語言學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的聽、說、讀、譯等方面的訓(xùn)練提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，提高了大學(xué)英語教學(xué)效率。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］栗紅生.多媒體數(shù)字語音室與傳統(tǒng)語音室之異同［J］.中國科技信息，2005，（19A）：64.
　　［2］崔明子，任桂英.淺議數(shù)字化語言實驗室的發(fā)展與管理［J］.中國輕工教育，2009，（3）：72-74.