以“趣”激“趣”，就是指用數(shù)學(xué)本身的趣味激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文僅就如何挖掘數(shù)學(xué)本身的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，談兩點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)。
　　
　　運(yùn)用數(shù)學(xué)幽默提高學(xué)生的辨析興趣
　　某人到飯店吃飯，要了一張肉餅，覺(jué)得好吃，就又要了一張……直到吃完第5張肉餅，他實(shí)在是吃不下了。服務(wù)員要他付賬，他卻說(shuō)：“早知道吃到第5張就能吃飽，就只要第5張好了！省得還得多付其他4張的錢(qián)。”
　　師：讀完了這個(gè)笑話，你有什么想法？
　　生1：這個(gè)人太傻了！
　　生2：不是！我覺(jué)得他是故意裝傻。沒(méi)有前面的4張餅，他就不會(huì)吃飽。
　　生3：我覺(jué)得5張餅的5和第5張餅不一樣。
　　生4：5張餅是一共5張，第5張餅只有一張。
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　　學(xué)生們開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地交流，最后達(dá)成共識(shí)：幾個(gè)，指的是物體的總數(shù)，而第幾個(gè)，指的是這個(gè)物體在集體里的順序或位置。
　　這是我在講“基數(shù)”與“序數(shù)”概念時(shí)設(shè)置的教學(xué)故事。如果單純講這兩個(gè)抽象概念，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能會(huì)相當(dāng)吃力。但通過(guò)這么一個(gè)數(shù)學(xué)幽默故事，就可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中明確兩個(gè)概念的差別，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
　　教師在應(yīng)用數(shù)學(xué)幽默時(shí)，需要把握好以下幾點(diǎn)：一是被辨析的知識(shí)在內(nèi)容、形式等方面與幽默故事確實(shí)具有內(nèi)在聯(lián)系；二是在課堂教學(xué)中應(yīng)用這類幽默數(shù)量要適宜；三是在應(yīng)用幽默語(yǔ)言時(shí)，要充分考慮到低、中、高年級(jí)段學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣、心理特點(diǎn)和接受能力，設(shè)置小學(xué)生容易理解和接受的教學(xué)幽默。
　　
　　選取數(shù)學(xué)趣題3ab9861bb1469fae4401b87980455c8c觸動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣
　　我們學(xué)校劉偉老師依據(jù)卡普雷卡爾運(yùn)算——“數(shù)字黑洞”設(shè)計(jì)了三位數(shù)減法練習(xí)課。
　　師：請(qǐng)用這三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的三位數(shù)。（出示4、5、7）
　　生：754。(同時(shí)板書(shū)：最大數(shù) 754)
　　師：再用這三個(gè)數(shù)字組成最小的三位數(shù)呢？
　　生：457。（同時(shí)板書(shū)：最小數(shù) 457）
　　師：如果用最大數(shù)減最小數(shù)呢，如何列式？怎樣計(jì)算？（生口述計(jì)算過(guò)程，師板書(shū)。）
　　
　　師：這個(gè)297也是由三個(gè)不同的數(shù)字2、9、7組成的，如果繼續(xù)重復(fù)上面的做法，該用誰(shuí)減誰(shuí)了？
　　生：用三個(gè)數(shù)字組成的最大三位數(shù)972減去這三個(gè)數(shù)字組成的最小三位數(shù)279。
　　
　　師：這樣又會(huì)得到三個(gè)數(shù)字，又可以組成最大數(shù)和最小數(shù)求差。照這樣能寫(xiě)多少個(gè)呢？
　　生：無(wú)數(shù)個(gè)。
　　師：是不是真的這樣呢？就讓我們用剛才寫(xiě)好的三個(gè)數(shù)字，一起來(lái)驗(yàn)證吧。
　　學(xué)生在試算中疑惑地說(shuō)： “954-459重復(fù)了！ 再往下算就會(huì)永遠(yuǎn)重復(fù)出現(xiàn)這個(gè)算式了，結(jié)果都會(huì)是495?！?br/>　　由此可以看出，這個(gè)循環(huán)的“黑洞”不管怎么繞，它只繞到一個(gè)地方，真的是一個(gè)“無(wú)底洞”呀。如果其中一步作錯(cuò)了答案，那么這個(gè)數(shù)字黑洞將永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)?？梢哉f(shuō)這也算一個(gè)“教訓(xùn)”吧，真正的“數(shù)學(xué)黑洞”就是要從開(kāi)始就打好基礎(chǔ)，計(jì)算準(zhǔn)確，否則一旦踩空，有可能再也出不來(lái)“數(shù)學(xué)黑洞”了！這不僅擺脫了數(shù)學(xué)的枯燥，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)計(jì)算一定要認(rèn)真仔細(xì)，同樣，做事情更是要穩(wěn)步踏實(shí)地進(jìn)行。
　　數(shù)學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中的有趣問(wèn)題浩如煙海。教師如果能夠利用好有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題這個(gè)豐富寶藏，就能有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。■
　　□編輯 郭卿