摘 要： 文章介紹了目前職業(yè)院校學(xué)生圖書借閱存在的問題，并分析原因，提出做好圖書館工作的具體措施。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校圖書館 圖書借閱 問題 應(yīng)對措施
　　
　　圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)。職業(yè)院校圖書館是職業(yè)院校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，它是為院校教科研工作服務(wù)的學(xué)術(shù)性部門，還是學(xué)生除課堂以外獲取知識和信息的主要途徑。在職業(yè)院校的各類評估視導(dǎo)檢查中，它都是一個(gè)非常重要的評估指標(biāo)。作為職業(yè)院校重要的教育輔助基地，圖書館是職業(yè)院校學(xué)生深入掌握課堂知識、提高自身綜合素質(zhì)的重要學(xué)習(xí)場所。作為職業(yè)院校圖書館的一名工作人員，我對職業(yè)院校學(xué)生的借閱情況做了一些調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象值得我們深入研究分析，以便對職業(yè)院校圖書館的工作有所幫助。
　　一
　　職業(yè)院校的新生剛剛?cè)胄：螅瑪[脫了統(tǒng)考的壓力，一身輕松，此時(shí)對課外書籍會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。但是由于缺乏目的性和針對性，容易受外界影響或任憑自身興趣愛好來選擇書籍閱讀。絕大部分學(xué)生喜歡借閱消遣性圖書。
　　到了二、三年級，學(xué)生在心理上漸漸成熟，隨著眼界的開闊、能力的增強(qiáng)，借閱又出現(xiàn)了新的現(xiàn)象。學(xué)生的借閱范圍開始慢慢拓寬，除借閱專業(yè)書籍以外，還借閱計(jì)算機(jī)、文學(xué)、歷史、法律等內(nèi)容的書籍，這表現(xiàn)出職業(yè)院校學(xué)生靈活多變的思維。
　　到了臨近畢業(yè)時(shí)，由于忙于畢業(yè)設(shè)計(jì)和找實(shí)習(xí)單位，此時(shí)圖書的借閱量開始下降，所借閱的書籍也以復(fù)習(xí)資料、求職面試等內(nèi)容為主。
　　二
　　從上面的現(xiàn)象來看，職業(yè)院校學(xué)生的借閱活動(dòng)是一個(gè)從懵懂到逐漸理智成熟的過程活動(dòng)。在這個(gè)過程中，存在著許多問題。比如，學(xué)生在借閱過程中表現(xiàn)出盲目性、功利性、閱讀傾向單一、閱讀結(jié)構(gòu)不合理，等等。更有許多學(xué)生平時(shí)基本不借閱圖書，而熱衷于上網(wǎng)聊天、玩游戲。這導(dǎo)致圖書館許多圖書長期無人閱讀。還有學(xué)生雖然也閱讀書籍，卻利用手機(jī)閱讀電子書。這就需要我們研究分析這種問題的本質(zhì)，采取應(yīng)對措施，讓學(xué)生能更好地利用圖書館這個(gè)教學(xué)基地，發(fā)揮圖書館的重要作用。具體而言，我們應(yīng)該做好以下工作。
　　第一，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。經(jīng)常進(jìn)行圖書館基礎(chǔ)知識的宣傳，通過新書展覽、新書報(bào)道和讀書節(jié)活動(dòng)向?qū)W生們介紹各類優(yōu)秀圖書，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。尤其是對新生進(jìn)行如何利用圖書館的教育。
　　第二，職業(yè)院校圖書館面向的讀者群主要是學(xué)生和教師，從數(shù)量上而言，以學(xué)生居多。圖書館要充分體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。目前社會(huì)和學(xué)校對學(xué)生職業(yè)技能、崗位資格等要求較多。許多職業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)都明確提到要“以職業(yè)能力為教育的中心”，大力推行“一書多證”。為配合學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，圖書館應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需求，重點(diǎn)收集職業(yè)技能、職業(yè)資格、崗位能力等書籍文獻(xiàn)，滿足學(xué)生的需要。圖書館的工作人員要深入學(xué)生，了解學(xué)生的讀書傾向和愛好，認(rèn)真分析不同階段學(xué)生的閱讀心理和閱讀需要。
　　第三，積極做好閱讀指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生多借書、借好書。學(xué)生在課堂之余，可以通過圖書館的相關(guān)藏書自我補(bǔ)充和完善，學(xué)生通過閱讀圖書可以消化吸收課堂的學(xué)習(xí)知識，并學(xué)習(xí)到新的知識。學(xué)生的圖書借閱質(zhì)量和次數(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是有一定關(guān)系的。許多職業(yè)院校的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評定條件中有對學(xué)生每學(xué)期借閱次數(shù)的要求。借閱次數(shù)比較多的班級，班級的整體學(xué)校情況比平行班級好。在一個(gè)班級里，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，每學(xué)期借閱的圖書量也名列前茅。這就說明，好好利用圖書館的藏書知識對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是有很大幫助的。因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生多借書、借好書。一方面，要對學(xué)生借閱圖書部分進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。另一方面，做好導(dǎo)書目錄的建設(shè)工作。圖書館應(yīng)和教務(wù)部門協(xié)調(diào)配合，開列出閱讀書目，減少學(xué)生的借閱盲目性。
　　第四，調(diào)整圖書館館藏的結(jié)構(gòu)，保障文獻(xiàn)支持。目前，職業(yè)院校學(xué)生的圖書借閱已經(jīng)和文化素養(yǎng)教育融為一體，成為職業(yè)教育中不可或缺的重要組成部分。因此，職業(yè)院校在館藏建設(shè)中，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定合理的圖書采購策略，為職業(yè)院校學(xué)生的圖書閱讀提供良好的文獻(xiàn)支持。
　　第五，提高圖書館工作人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。職業(yè)教育的發(fā)展對職業(yè)學(xué)校各方面提出了更高的要求。圖書館工作人員的綜合素質(zhì)有待提高。新時(shí)期新形勢下職業(yè)院校的圖書館工作人員不但應(yīng)該具備必要的專業(yè)知識，還應(yīng)該有較強(qiáng)的人際交往能力、社會(huì)能力、語言表達(dá)能力，而且應(yīng)該有一定的外語水平和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。圖書館的工作人員更要精通業(yè)務(wù)，對各類館藏圖書心中有數(shù)，更好地為教學(xué)、為學(xué)生提供良好的服務(wù)。
　　總之，圖書館是學(xué)生的第二課堂，是職業(yè)院校中與師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備并列的三大支柱之一，應(yīng)該積極地參與到職業(yè)院校的教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮圖書館的教輔功能，使學(xué)生讀好書、用好書，得到全面綜合的發(fā)展。