摘 要： 對(duì)承載信息的大眾媒介具有解讀和利用的能力是“信息社會(huì)”中“有文化”的標(biāo)準(zhǔn)，這種能力稱之為“媒介素養(yǎng)”。通過研究大學(xué)生博客的制作內(nèi)容，作者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生媒介觀的媚俗化趨向逐漸明顯，因此加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育對(duì)提高信息時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
　　關(guān)鍵詞： 媒介素養(yǎng) 博客 使用情況
　　
　　博客是“知識(shí)與思想的管理工具”，漸成中國互聯(lián)網(wǎng)最熱門的一項(xiàng)應(yīng)用。大學(xué)生是目前中國博客群落的主要構(gòu)成者，他們?nèi)绾卫貌┛?，能否較好地發(fā)揮博客應(yīng)有的良好功效，我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在博客使用中存在媚俗的趨勢(shì)，并發(fā)現(xiàn)其根本原因是傳媒素養(yǎng)的問題。因此，我呼吁對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)方面的教育，增強(qiáng)他們利用互聯(lián)網(wǎng)的廣度和深度。
　　一、大學(xué)生博客使用現(xiàn)狀
　　博客具有豐富的娛樂形式和自由的表達(dá)方式，同時(shí)還滿足“6零”條件(零編輯、零技術(shù)、零體制、零成本、零形式、零進(jìn)入壁壘)，很適合大學(xué)生使用，成為大學(xué)生追逐的一種時(shí)尚。有統(tǒng)計(jì)顯示，25歲以下博客作者中在校大學(xué)生約占68.2%；博客讀者中在校大學(xué)生約占38.3%?？梢?，無論是博客作者還是讀者，在校大學(xué)生都占有很大比重。
　　廣泛查閱大學(xué)生博客后，我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生博客呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。
　　1.遍布撒種，廣泛開博。
　　通常個(gè)人申請(qǐng)開通博客數(shù)量1至2個(gè)，但事實(shí)上，大學(xué)生開設(shè)博客者最多達(dá)6個(gè)甚至10個(gè)，但經(jīng)常更新的博客不超過3個(gè)，不少處于閑置狀態(tài)或已被放棄，這些現(xiàn)象與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。
　　2.脫離現(xiàn)實(shí)，沉迷虛幻。
　　博客自身的原創(chuàng)性、自發(fā)性等特點(diǎn)與現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的，在學(xué)習(xí)過程中由學(xué)習(xí)者構(gòu)建自己的知識(shí)體系的理念不謀而合。博客在引導(dǎo)校園文化方向，促進(jìn)良好的校園文化氛圍的形成等領(lǐng)域潛力巨大。但是多數(shù)大學(xué)生博主卻忽視了博客的真正意義所在。自從“哥吃的不是面，是寂寞”躥紅網(wǎng)絡(luò)之后，“寂寞”句式迅速蔓延，用來宣泄和表達(dá)青（少）年群體的無聊、頹廢和為賦新詞強(qiáng)說愁的寂寞心理。再如“賈君鵬”事件，一個(gè)沒有任何意義的帖子，6小時(shí)781萬點(diǎn)擊量、30多萬回復(fù)量，各大博客爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載。這種對(duì)非主流文化的熱衷與模仿，容易對(duì)大眾主流文化和主流價(jià)值觀產(chǎn)生道德上的消解作用。許多大學(xué)生傾向于這些虛無縹緲，毫無實(shí)際意義的內(nèi)容，認(rèn)為在此基礎(chǔ)上的跟從，方能顯示時(shí)尚潮流，甚至排解壓力。
　　3.記錄思想，發(fā)泄情緒。
　　一個(gè)博客作者的觀點(diǎn)：“文字是我們的一個(gè)舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上我們出演一個(gè)個(gè)不同的自己，隆重而且自戀。我們通過文字向心靈相通的人來表達(dá)自己求得共鳴。”“不想茫然地活在理性世界，渴望一個(gè)感性的異度空間！”調(diào)查顯示，博客作者在博文創(chuàng)作中，記錄感情幾乎是首選，其次為展示自我、溝通社會(huì)及其他。博客讀者多以娛樂消遣為目的，經(jīng)常瀏覽的多是親友的博客、明星的博客，對(duì)于知名學(xué)者博客、新聞博客等關(guān)注度極低。由此可見，大學(xué)生博客仍多專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注尤顯不足。
　　二、透視博客，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)亟待提高
　　大學(xué)生求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，但參加社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，在了解社會(huì)、進(jìn)行人際交往、學(xué)習(xí)課外知識(shí)和娛樂等方面對(duì)傳媒的依賴程度較高。大眾傳媒對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的再現(xiàn)，絕非鏡子式的再現(xiàn)，而是一種經(jīng)過選擇、加工后的再現(xiàn)。如果大學(xué)生一味信賴媒介所營造的信息環(huán)境，那么在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的行為難免出現(xiàn)偏差。提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，對(duì)提升博客功效，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展具有十分重要的意義。
　　媒介素養(yǎng)是人們面對(duì)傳媒信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和制作能力及思辨性回應(yīng)能力。媒介素養(yǎng)不僅包括接受媒介產(chǎn)品的能力，而且包括用獨(dú)立的批判的眼光看媒介的內(nèi)容和建設(shè)性地利用媒介的能力；媒介素養(yǎng)是使用媒介的需要，更是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)公民素質(zhì)的一部分。
　　犀利哥、醬油哥、三輪哥……在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，還有類似芙蓉姐姐、鳳姐、夏姐……這種非傳統(tǒng)的意識(shí)流也受到網(wǎng)友追捧，對(duì)于“哥”“姐”現(xiàn)象的不負(fù)責(zé)任的炒作和嘻哈態(tài)度便是叛逆和玩世不恭心理疊加的結(jié)果，這些信息帶有強(qiáng)烈的欺騙性。當(dāng)代大學(xué)生必須具備辯證分析能力，對(duì)媒介信息進(jìn)行準(zhǔn)確、全面、客觀、公正判斷，自覺承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，關(guān)注國家和未來等嚴(yán)肅的話題，不要被傳媒締造出的虛幻世界所左右。
　　三、媒介素養(yǎng)提高的兩個(gè)途徑
　　麥克盧漢在《理解媒介》中提出：“媒介文化已經(jīng)把傳播和文化凝成一個(gè)動(dòng)力學(xué)的過程，將每一個(gè)人都裹挾其中，生活在媒介文化所制造的儀式和景觀之中，我們必須‘學(xué)會(huì)生存’?！贝髮W(xué)生媒介素養(yǎng)教育已成為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。
　　1.通過學(xué)校教育方式。
　　學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，利用校園文化環(huán)境和為大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)等方式來開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。教育學(xué)生明確博客是個(gè)人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不是主要表達(dá)個(gè)人思想，記錄個(gè)人生活情感；而是以個(gè)人的視角，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記錄自己看到的精彩內(nèi)容，通過個(gè)人自由表達(dá)和出版，為他人提供幫助，從而使學(xué)生開設(shè)博客向著積極的方向發(fā)展。
　　另外，在開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新媒介素養(yǎng)教育的教學(xué)方法，素養(yǎng)的提高不僅靠傳授，更重在養(yǎng)成，只有讓學(xué)生身臨其境地在媒介素養(yǎng)教育的活動(dòng)中不斷鍛煉、探索，媒介素養(yǎng)才能提高。
　　2.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。
　　由于媒介素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)能力而非灌輸知識(shí)，其方法和手段主要是參與和互動(dòng)式的。強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭教育的一致和互補(bǔ)。大學(xué)生可以通過開通博客來打造求職、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；上傳一些自創(chuàng)的科技、文藝作品；也可以構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，收集整理關(guān)注的知識(shí)，將知識(shí)過濾與積累；通過博客空間這個(gè)平臺(tái)，向博客讀者展示自我形象或分享信息，達(dá)到深度交流溝通并與之互動(dòng)。與普通網(wǎng)民相比，大學(xué)生群體受教育程度較高，他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì)。
　　“博客對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)免費(fèi)的私人空間，不同的人會(huì)選擇不同的方式來安排?！蔽蚁嘈?，媒介素養(yǎng)教育會(huì)盡快走到大學(xué)教育實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中逐步探索出一條適合我國國情的傳媒教育之路，推動(dòng)博客文化健康積極地發(fā)展，切實(shí)提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，從而帶動(dòng)全社會(huì)公民媒介素養(yǎng)的提高。
　　
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