摘 要： 文章分析了在高職院校中影響“陽光體育運動”發(fā)展的因素，尋求高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”的策略，為高職院校實施“陽光體育運動”提供理論參考。
　　關(guān)鍵詞： 高職院校 “陽光體育運動” 策略
　　
　　1.“陽光體育運動”的內(nèi)涵
　　結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》，認真落實“健康第一”的指導思想，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，充分調(diào)動學生體育鍛煉的熱情，有效提高學生體質(zhì)健康水平。
　　2.高職院校中開展“陽光體育運動”的現(xiàn)實意義
　　“陽光體育運動”的提出與實施吸引了廣大青少年學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，提高學生的體質(zhì)健康水平，切實改變青少年學生體質(zhì)健康狀況下滑的現(xiàn)狀，從而促進學生身心健康發(fā)展?！瓣柟怏w育運動”對于全面貫徹黨的教育方針，加強青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)有著重要而深遠的意義。
　　3.高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”存在的問題
　　3.1加強體育教育與管理。
　　3.1.1體育課時
　　部分高職院校不能保證開設(shè)公共體育課的課時，繁重的學習壓力導致學生體質(zhì)狀況下滑，在體育課上表現(xiàn)出學習動作技術(shù)的能力較差，動作協(xié)調(diào)性、靈活性較差。
　　3.1.2課程評價標準
　　高職院校學生的體育課程評價主要以考試成績和出勤率為主，忽視了學生的個體差異，不能公平、合理地對學生的學習過程進行評價，強調(diào)結(jié)果而忽視過程的評價方式給學生造成極大的心理壓力，這樣就遠離了陽光體育運動“健康第一”的思想理念。
　　3.1.3師資結(jié)構(gòu)
　　在高職院校中，具有高學歷的體育教師相對比較缺乏，科研能力欠缺，外出進修機會很少，某種程度上影響了陽光體育運動的深入發(fā)展。
　　3.2課外活動與評價系統(tǒng)有待加強與完善。
　　課外活動可以促使大學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，形成健康的生活方式，但是目前在高職院校中課外體育活動的開展得不到重視，缺乏系統(tǒng)的指導和統(tǒng)一的組織、管理與評價，難以達到陽光體育運動“每天鍛煉1小時”的要求。
　　3.3運動場地和器材設(shè)備受到限制。
　　運動、場地和器材設(shè)備是保證體育運動正常進行的前提條件，在高職院校中物質(zhì)條件的缺乏在某種程度上影響了學生參加體育鍛煉的積極性。
　　3.4領(lǐng)導重視度和經(jīng)費投入不足。
　　經(jīng)費投入直接影響陽光體育運動的發(fā)展，體育設(shè)施的不足、器材的陳舊，器材數(shù)量與學生比例達不到要求，影響了學生參加體育鍛煉的積極性。很多學校領(lǐng)導對體育不重視，體育經(jīng)費投入不足，致使體育設(shè)施不齊而達不到學生鍛煉的要求。
　　3.5校園體育文化氛圍不濃。
　　在高職院校中，對健康理念宣傳力度不夠，顯現(xiàn)校園體育文化的媒介比較缺乏，某種程度上降低了學生參與體育鍛煉的積極性。
　　4.高職院校體育工作中實施“陽光體育運動”的策略
　　4.1加強領(lǐng)導，完善管理機制。
　　開展陽光體育運動，要加強組織領(lǐng)導，成立專門的“陽光體育運動”管理機構(gòu)，明確各機構(gòu)負責人、負責范圍，制訂“陽光體育運動”的實施方案，有計劃地組織學校體育教育、運動競賽、課余體育活動，校園體育文化建設(shè)，按照全國統(tǒng)一部署，制定具體措施。對每一位體育教師分配指導計劃，同時把計劃落實到每個班級輔導員，使“陽光體育運動”落實到班級，落實到學生個體，并進行有效的監(jiān)督和評價。做到定期評比，明確獎懲制度，保證 “陽光體育運動”正常有效地進行。
　　4.2加強體育教學工作管理，提高教學質(zhì)量。
　　堅持依法治教，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，保證課時上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時，深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育引導學生積極參加“陽光體育運動”。
　　加強學校體育教學工作管理，是保證“陽光體育運動”順利進行的必要條件，在教學過程中要本著“陽光體育運動”“健康第一”的思想理念，重視評價學生的學習過程，開設(shè)學生喜歡且易普及的體育項目。教學手段應力求多樣化，充分調(diào)動學生學習的主動性。
　　4.3加強師資力量的培養(yǎng)。
　　體育教師是學校體育工作的主要執(zhí)行者，一支高素質(zhì)的教師隊伍是開展好“陽光體育運動”的根本保證。高職院校要為教師提供進修、學習的機會，提高教師的專業(yè)技能。教師應不斷學習，積極面對教學中遇到的新問題，探索教學內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，不斷總結(jié)，提高業(yè)務能力，提高執(zhí)教水平，積極參與科研工作，提高科研水平。
　　4.4大力推動課外體育活動的開展。
　　目前高職院校課外體育活動的開展大多停留在“三自”狀態(tài)，自我組織、自我管理、自我參與，缺乏系統(tǒng)的組織、指導與管理。課外活動應納入教學計劃內(nèi)，制定相應的管理措施和評價體系。
　　4.4.1制訂校內(nèi)全年“陽光體育運動”實施方案，包括田徑、綜合性校運動會或各單項比賽、體育文化、競賽知識講座活動。采用固定賽季時間和比賽項目的方法，每月舉辦1—2項比賽，以賽促練。
　　4.4.2構(gòu)建課外體育活動評價體系。通過考勤、考核制度對學生參加課外體育活動的情況給予學分，并將考核結(jié)果與學生綜合素質(zhì)測評掛鉤，采用積分制制定“陽光體育運動”考評辦法。考評根據(jù)活動級別、類型、項目和學生的參與度等細化計分標準，每年評出“陽光體育運動”獎杯，給予物質(zhì)獎勵。鼓勵各系、各班級組織和參加陽光體育運動。
　　4.4.3保證經(jīng)費的投入，增加體育設(shè)施。加大體育經(jīng)費投入有利于更好地開展陽光體育運動，加強體育設(shè)施建設(shè)，保證器材設(shè)備的更新與維護。學校體育館在節(jié)假日也影響學生開放，充分利用各項體育資源促進青少年積極參與到陽光體育運動中來，從而促進青少年身體健康和推動全民健身運動的發(fā)展。
　　4.4.4營造校園體育文化氛圍。開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。通過課堂教學、網(wǎng)絡、海報宣傳等方式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、 “達標爭優(yōu)，強健體魄”、“鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入學生心中，激發(fā)學生參與鍛煉的積極性。
　　4.5加強體質(zhì)監(jiān)測與評價。
　　高職院校開展陽光體育運動，要以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)，以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，建立和完善《學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系。每年對學生進行一次體質(zhì)健康測試，建立《學生體質(zhì)健康標準》通報制度，整理好數(shù)據(jù)，及時做好測試數(shù)據(jù)的上報工作。對上報數(shù)據(jù)進行評價，與陽光體育相結(jié)合，根據(jù)測試指標，在教學中開設(shè)提高指標的教學內(nèi)容，進而提高身體素質(zhì)指標。
　　5.結(jié)語
　　高職學院“陽光體育運動”的開展在學院各級領(lǐng)導的大力支持下，通過體育教師的不斷探索，不斷總結(jié)，不斷改革、創(chuàng)新，定會得到廣大學生的支持，吸引廣大學生走到陽光下，到大自然中去鍛煉，從而增強學生體質(zhì)。