習(xí)慣的重要性毋庸置疑，一個(gè)人的行為習(xí)慣往往能決定他今后的發(fā)展。雖然道理大家都懂，可真正做到卻并不容易。學(xué)生身心還在發(fā)展中，對他們來說，想要培養(yǎng)好習(xí)慣，必須依靠外在的力量。孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！倍鳛榻處煹奈覀?，必須施予這種力量，讓他們在壓力之下培養(yǎng)習(xí)慣，隨后這種習(xí)慣會伴隨他們一生。
　　語文學(xué)科具有工具性，在語文教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其顯得重要，我在此方面進(jìn)行了如下探索。
　　一、培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣
　　語文學(xué)習(xí)離不開讀寫，在讀寫的過程中，學(xué)生會遇到疑難字、詞，僅靠課堂上教師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成查工具書的習(xí)慣。但很多時(shí)候我們沒有就此做足夠的檢查，學(xué)生也是應(yīng)付了事。究竟在教學(xué)中我們應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)每篇課文的生字詞，預(yù)習(xí)時(shí)就應(yīng)讓學(xué)生自己弄懂，課堂上教師一定要抽查，抽查學(xué)生讀生字詞，解釋詞語，或板書于黑板上，形式可以多樣，但目的只有一個(gè)：督促學(xué)生養(yǎng)成查工具書，自己解決字音、詞意等最基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，可定期從課本中挑選一些字詞，設(shè)計(jì)字詞練習(xí)，組織字詞教學(xué)課，讓學(xué)生比賽誰注音釋義的詞多，并給予獎勵。要強(qiáng)調(diào)平常寫作中碰到拿不準(zhǔn)的字詞一定要查工具書，不許空著不寫。另外，在讀課外書的過程中如果碰到不認(rèn)識的字，也要查工具書。堅(jiān)持這么做，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將會終生受益。
　　二、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
　　上新課之前，老師總會讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)新課。提前預(yù)習(xí)一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣，另一方面能夠提高學(xué)生的課堂聽課效率。但這件事該如何落實(shí)呢？在上課之前，老師應(yīng)該布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如查找作者相關(guān)資料，了解本文寫作背景，通讀課文，大致了解課文講了什么，等等，在上新課之前先對布置的任務(wù)進(jìn)行檢查，最好是全面檢查，對沒有完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，而對完成很好的學(xué)生應(yīng)該給予獎勵。
　　三、培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的習(xí)慣
　　觀察是啟迪學(xué)生思維最基本的途徑，也是學(xué)生寫作素材的根本記錄。教給學(xué)生有順序、有重點(diǎn)的觀察方法，就是教給學(xué)生有層次、有詳略的寫作方法。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，用心體會生活，把看到的、聽到的隨時(shí)記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生所說：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力?！?br/>　　四、培養(yǎng)廣泛閱讀、積累知識的習(xí)慣
　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！彼赋?，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀再閱讀。我國著名語言學(xué)家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時(shí)，說課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀應(yīng)是“三七開”。在信息化時(shí)代的今天，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，閱讀的能力將決定一個(gè)人向社會獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，只讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須要求學(xué)生重視課外閱讀，必須要求學(xué)生大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。教師可以推薦一些比較好的、適合他們年齡階段的書籍，讓他們寫寫讀書筆記，并定期讓他們到臺上來說說自己讀書的感受，這樣既可以讓學(xué)生同意讀書，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
　　五、培養(yǎng)勤于筆記的習(xí)慣
　　記憶的東西會隨著時(shí)間的推移而遺忘，好記性不如爛筆頭，學(xué)習(xí)中勤記筆記是必不可少的。聽過的知識很容易忘記，但記下的知識會永遠(yuǎn)留在書本上，以備遺忘之時(shí)拿出來翻看閱讀、重新識記。在課堂教學(xué)之中，教師會板書主要內(nèi)容，還會再三強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)“取其精華，去其糟粕”，抓住要點(diǎn)認(rèn)真作好筆記。這樣知識的積累才越見充實(shí)。因此要努力培養(yǎng)學(xué)生勤于筆記的習(xí)慣。
　　六、培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣
　　語文學(xué)習(xí)少不了寫作，對于學(xué)生而言，作文一直是一個(gè)老大難的問題，每每提起作文總會有一種畏懼的心理。之所以如此，一方面是平時(shí)對生活關(guān)注、觀察得太少，另一方面是懶于動手，練筆不夠。要想提高寫作水平，必須勤于練筆。勤于練筆，能記錄下許多靈感、素材，能訓(xùn)練寫作和書寫的速度。我們可以用讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記的方式來培養(yǎng)其勤于練筆的習(xí)慣，多鼓勵學(xué)生一旦有靈感顯現(xiàn)，趕緊拿起手中的筆記錄下來。一旦養(yǎng)成了勤于練筆的習(xí)慣，就會在將來的某一天收獲一筆不小的精神財(cái)富。同時(shí)，它也可以豐富學(xué)生的內(nèi)心，將自己有感受的事物記下，或者是將自己的心情記下，長此以往，學(xué)生內(nèi)心將不再蒼白，他們會懂得感動，會懂得感恩，會懂得回報(bào)。這也是我們教育者最愿意看到的。
　　一位教育家說：“在孩子的心靈中播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)。”習(xí)慣如此重要，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，從而讓他們有一個(gè)美好的未來。