摘 要： 針對《自動(dòng)檢測技術(shù)》課程的特點(diǎn)和對高職學(xué)生的培養(yǎng)要求，本文從更新教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)手段、改革教學(xué)方法和考核方式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面對該課程建設(shè)進(jìn)行了探討，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)高職學(xué)生的核心競爭力。
　　關(guān)鍵詞： 高職機(jī)電專業(yè) 《自動(dòng)檢測技術(shù)》 教學(xué)改革
　　
　　《自動(dòng)檢測技術(shù)》是科學(xué)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐的必要手段，它的水平是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，它在國民經(jīng)濟(jì)中的作用不言而喻。對于高職學(xué)生來說，這是一門比較系統(tǒng)的綜合課程，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒；另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以對這門課進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫。
　　1.課程定位及目標(biāo)
　　1.1課程定位
　　本課程是一門重要的專業(yè)課，是從專業(yè)平臺(tái)課（行業(yè)通用能力）向?qū)I(yè)方向課（職業(yè)特定能力）遞進(jìn)的紐帶，起到了承上啟下的作用，也是后續(xù)專業(yè)方向課的基礎(chǔ)。
　　1.2專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程目標(biāo)
　　機(jī)電一體化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具備機(jī)電設(shè)備的安裝調(diào)試、生產(chǎn)操作、運(yùn)行維護(hù)、故障分析及技術(shù)管理等崗位的綜合職業(yè)能力，具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：①知識(shí)目標(biāo)。了解自動(dòng)檢測技術(shù)的基本概念、常用傳感器的工作原理、結(jié)構(gòu)和性能、傳感器信號(hào)處理方法及常用轉(zhuǎn)換處理電路，對常用檢測系統(tǒng)具有一定的分析與維護(hù)能力。②能力目標(biāo)。查找各類傳感器基本特性等資料，對常用傳感器進(jìn)行鑒別和合理選擇。具備常用傳感器及檢測裝置進(jìn)行正確安裝、調(diào)試，以及簡單的故障分析與排除能力。在常用傳感器的檢測中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一般性技術(shù)問題，提出合理的解決方案。③素質(zhì)目標(biāo)。提高自我約束、自我管理、自我監(jiān)控的能力；提高自我學(xué)習(xí)的能力；養(yǎng)成開朗自信、鍥而不舍的品質(zhì)和實(shí)事求是的做人原則，以及認(rèn)真仔細(xì)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；學(xué)會(huì)與人合作共處，提高組織協(xié)調(diào)能力。
　　2.課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的改革
　　2.1課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)
　　本課程以市場指導(dǎo)、能力本位及學(xué)以致用為原則，選取針對工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測等自動(dòng)生產(chǎn)與檢測設(shè)備安裝、維護(hù)、管理和技術(shù)改造等職業(yè)崗位的實(shí)際需要，以模擬典型的工業(yè)生產(chǎn)線、生產(chǎn)加工設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測等方面的檢測為項(xiàng)目，以生產(chǎn)現(xiàn)場要求、工業(yè)參量和環(huán)境參量的檢測為任務(wù)，以完成典型項(xiàng)目的自動(dòng)檢測與傳感器應(yīng)用要求為目的來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。我們把課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)成公共模塊（包括居家環(huán)境監(jiān)測與安防、常用生產(chǎn)流水線中檢測技術(shù)）、拓展模塊（包括生活小區(qū)環(huán)境監(jiān)測與安防、數(shù)控加工設(shè)備的常用檢測技術(shù)）和限選模塊（常用輕化工生產(chǎn)線中的檢測技術(shù)）。
　　2.2教學(xué)方法與手段的改革
　　本課程改傳統(tǒng)教學(xué)為一體化教學(xué)的方法，使教、學(xué)、做一體化，時(shí)間、空間、教學(xué)內(nèi)容、師生一體化，認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)一體化，以提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)和專項(xiàng)能力。具體采用六步教學(xué)法，分為：（1）資訊：老師布置任務(wù)，學(xué)生接受任務(wù)并進(jìn)行信息查詢。（2）計(jì)劃：學(xué)生進(jìn)行有效分工，制訂計(jì)劃，包括選定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)人員、制作調(diào)試人員、發(fā)言人，需準(zhǔn)備要的材料、儀器、工具，探討系統(tǒng)構(gòu)成、制作、調(diào)試的方法、要點(diǎn)、注意事項(xiàng)，各傳感器的選型、測試方法。（3）決策：老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與建議，如果學(xué)生做出錯(cuò)誤的決策，老師必須進(jìn)行掌控，探討有無其他途徑，給出指導(dǎo)性意見或建議。學(xué)生討論確定項(xiàng)目總體方案，小組內(nèi)達(dá)成共識(shí);提交可行性分析報(bào)告；介紹小組工作計(jì)劃；（4）實(shí)施：學(xué)生根據(jù)前面制定的計(jì)劃和方案進(jìn)行具體的操作。（5）檢查：老師進(jìn)行檢查與記錄，考查學(xué)生制作的各模塊質(zhì)量，測試方法的準(zhǔn)確性、操作技能、團(tuán)隊(duì)合作精神、職業(yè)道德等。學(xué)生匯報(bào)與展示，可以用PPT以小組為單位介紹自己的工作情況，成果演示，總結(jié)成績與不足之處，闡述本小組的思考與感想，等等。（6）評(píng)價(jià)：老師對學(xué)生的方案設(shè)計(jì)、效果、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
　　3.課程考核
　　課程考核要更多地關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注完成學(xué)習(xí)任務(wù)的全過程，注重過程評(píng)價(jià)?！蹲詣?dòng)檢測技術(shù)》課程考核根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)置分為隨堂技能考核、項(xiàng)目階段綜合考核和期末考核3部分。這種考核的設(shè)置能夠較準(zhǔn)確地反映學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和綜合素質(zhì)，不間斷地考核能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
　　4.展望
　　在今后的課程建設(shè)中，期望能夠建設(shè)一個(gè)課程的虛擬實(shí)驗(yàn)室，這是一種基于Web技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，是現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化和虛擬化。虛擬實(shí)驗(yàn)室由虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)、虛擬器材庫和開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)組成。虛擬實(shí)驗(yàn)室為開設(shè)各種虛擬實(shí)驗(yàn)提供了全新的教學(xué)環(huán)境。虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)類似，可供學(xué)生自己動(dòng)手配置、連接、調(diào)節(jié)和使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。教師利用虛擬器材庫中的器材自由搭建任意合理的典型實(shí)驗(yàn)，或?qū)嶒?yàn)案例。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生既可以在虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)上動(dòng)手操作，又可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)的操作能力、分析診斷能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生更易獲得相關(guān)的知識(shí)，科學(xué)的指導(dǎo)和敏捷的反饋。虛擬實(shí)驗(yàn)室是未來實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展方向。
　　5.結(jié)語
　　通過對《自動(dòng)檢測技術(shù)》課程的教學(xué)改革，教學(xué)效果大大增強(qiáng)了，我們發(fā)現(xiàn)，只有不斷完善教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持理論加實(shí)踐，采用學(xué)生易接受的教學(xué)方法，多與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，開展與課程相關(guān)的課外活動(dòng)，才能讓學(xué)生真正學(xué)好這門課程，從而為他們學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為其今后的職業(yè)生涯提高核心競爭力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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