摘 要： 人的潛能是無限的，是可以發(fā)展的。作者以職校生為研究對象，提出對待職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法。
　　關(guān)鍵詞： 學(xué)生觀 教育觀 成功內(nèi)驅(qū)力 可持續(xù)發(fā)展 內(nèi)在潛能
　　
　　目前職業(yè)教育普遍存在這樣一種現(xiàn)象：一名在校成績優(yōu)秀，每年都能拿到獎學(xué)金的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，當(dāng)他踏入社會從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作時才發(fā)現(xiàn)，企業(yè)要求做的事情和學(xué)校里學(xué)到的相差很遠(yuǎn)。由于很多東西都不懂，學(xué)生常常疲于應(yīng)付。企業(yè)對此不滿意，學(xué)生的自尊心也受到挫傷，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生由此改行。還存在另外一種現(xiàn)象：一些從職校畢業(yè)出來的學(xué)生，其中相當(dāng)部分是在校期間調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在工作比較好，待遇也比較高，甚至開了公司，做起老板，“混”得挺好。這兩種現(xiàn)象的存在，客觀地反映了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校在人才培育方面所面臨的一些問題。這就給我們提出了一個新的課題，人的潛能是無限的，人是可以發(fā)展的，現(xiàn)代教育工作者應(yīng)堅持以人為本，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀來開展教育工作。
　　一、樹立正確的學(xué)生觀、教育觀
　　誠然目前職校生的生源，主要是初中階段的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)成績確實較差，但我們決不能因此看不起他們，而應(yīng)因勢利導(dǎo)，以“學(xué)做人，求發(fā)展”的理念為核心，幫助他們樹立正確的學(xué)生觀、教育觀。我們正處在一個急劇變化的時代，價值觀教育已成為教育的首要問題，學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專業(yè)知識更為重要。職校生應(yīng)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，以基礎(chǔ)道德教育為主線，加強(qiáng)道德觀、人生觀、世界觀和理想、信念教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有堅定的政治信念，高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，自覺的紀(jì)律觀念，良好的心理素質(zhì)，完善的人格品質(zhì)，文明的言行習(xí)慣和扎實的文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代青年。
　　二、激發(fā)學(xué)生的成功內(nèi)驅(qū)力
　　雖然不少職校生文化學(xué)習(xí)和思想行為習(xí)慣都不盡如人意，但并不是一無是處。他們中有相當(dāng)一部分富有個性，聰明伶俐，喜歡獨立思考，不愿盲從。我班有位男同學(xué)非?！盎钴S”，據(jù)了解，該生在初中時曾被處分過兩次。但在開學(xué)不久學(xué)校舉行的軍訓(xùn)中，我無意中發(fā)現(xiàn)他的口號喊得很標(biāo)準(zhǔn)，并且動作做得很規(guī)范。我馬上找他談話，表揚了他一番，并且決定讓他當(dāng)我班的臨時體育委員。他聽后，非常興奮，因為從小學(xué)到初中，還沒有一位老師能如此對待他。在我期待的目光中，這位同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)得很好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，其家長常常反映孩子變乖了，轉(zhuǎn)變了許多?？梢姡@種成功內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，重要的是老師如何激發(fā)它。
　　三、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力
　　1.培養(yǎng)自主探究的能力
　　職校生由于基礎(chǔ)較差，不少人已對學(xué)習(xí)失去了興趣，但他們思想活躍，求新求奇的思想較重，對周圍世界十分敏感好奇。他們喜歡觀察事物，凡是覺得新鮮的都想了解，凡是喜好的都會去做。教師應(yīng)該利用這種心理特征，幫助他們尋求途徑，對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。我校推行的“先做后學(xué)”就是讓學(xué)生在實踐操作中，探究規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。財會專業(yè)教學(xué)以前基本是“先學(xué)后做”，首先進(jìn)行理論講授，然后通過實踐操作，收到一定的培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的效果。而我們現(xiàn)在采用“先做后學(xué)”，先讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，在操作過程中會碰到各種問題，為了解決這些問題，他們就會主動查閱相關(guān)資料，探究相關(guān)情況，進(jìn)行嘗試、歸納、總結(jié)，在頭腦中形成感性認(rèn)識；然后教師組織課堂教學(xué)，將實踐內(nèi)容引入到理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但可以解決操作中發(fā)現(xiàn)的問題，而且可將理論與實踐相聯(lián)系；最后進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識，使理論與實踐結(jié)合。
　　2.提高信息采集的能力
　　21世紀(jì)是信息的時代，由于社會的發(fā)展和信息手段的現(xiàn)代化，大量的社會信息通過各種渠道，涌入人們的生活。廣泛搜集相關(guān)信息，進(jìn)行信息加工，并且結(jié)合實際加以運用，是任何個人、單位和團(tuán)體可持續(xù)性發(fā)展的需要。職校生將來走上工作崗位，要保證自身始終與時俱進(jìn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地，就應(yīng)該具有信息搜集、加工和利用的能力。在信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為廣泛收集信息的一個重要途徑，一定要幫助學(xué)生學(xué)會信息的技術(shù)，并且教會他們將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化。學(xué)生能夠提取有用信息，增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，不僅是生存的基礎(chǔ)，更是適應(yīng)信息社會和在高新科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)所必備的基本素質(zhì)與基本條件。
　　3.增強(qiáng)合作共事的能力
　　將來跨出校門，踏上工作崗位的職校生，具備團(tuán)隊精神和合作意識將是其取得成功的關(guān)鍵。他們將來無論從事哪種工作，人際溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。在學(xué)習(xí)過程中，除了自我探究之外，合作學(xué)習(xí)也是必需的。這將在很大程度上彌補(bǔ)職校生個人學(xué)習(xí)能力的不足，相互借鑒、取長補(bǔ)短，而且在合作中，能發(fā)現(xiàn)自身的價值和作用，分享成功的喜悅。在生活工作中要學(xué)會與人共處，對他人有愛心，設(shè)身處地理解他人，為共同的目標(biāo)努力，樹立共同的社會價值觀，如合作、正直、和諧、尊重他人、社會責(zé)任等。
　　四、開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能
　　每一個人都有無限的潛能，如同深山里埋藏著許多礦產(chǎn)。有時候人只是因為惰性，或者沒有認(rèn)清到自己，才沒有把潛能開發(fā)出來。研究表明，普通人的大腦只利用了3%，就是愛因斯坦這樣的科學(xué)巨人的大腦也只利用了10%，身體里的無限潛能要我們合理地開發(fā)。職校生雖然在學(xué)習(xí)上與普高生有一定的差距，但在各類藝術(shù)、科技等活動中，表現(xiàn)出的自信的優(yōu)良品質(zhì)和堅韌不拔的意志決不遜于普高生。我班學(xué)生孫仲良在剛?cè)胄r，成績并不是很出眾，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)機(jī)電這個專業(yè)知識時，表現(xiàn)得比其他同學(xué)更加刻苦鉆研，和任課老師交流問題時，知道他總是能提出一些高質(zhì)量的問題，課后還能主動查詢、學(xué)習(xí)一些專業(yè)資料，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有內(nèi)在的動力和求知欲望。從此，我們就不斷挖掘他的潛能，發(fā)揮他的特長。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在2009年全國職業(yè)學(xué)校技能大賽中，他脫穎而出，在“普通車床”大賽中榮獲第一名。
　　隨著時代的發(fā)展，我們教育的對象在生理、心理上也在不斷變化發(fā)展。教育工作者應(yīng)迎合時代及教育對象的變化發(fā)展，與時俱進(jìn)，必須以一種客觀、現(xiàn)實的心態(tài)，真心實意、全心全意地去教育、開導(dǎo)每一位職校生。這樣，職業(yè)教育培養(yǎng)的精英越來越多，他們的明天越來越寬廣，職業(yè)教育事業(yè)會更加輝煌。
　　
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