摘 要： 學(xué)生探究能力的提高不是一蹴而就的，而是需要在平時(shí)一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力要側(cè)重以下幾方面：注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣：創(chuàng)設(shè)問題情境，進(jìn)行科學(xué)探究；指導(dǎo)探究方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；力求理論聯(lián)系實(shí)際，拓展探究空間；培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力要貫穿于長(zhǎng)期的教學(xué)過程中。
　　關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 科學(xué)探究 能力培養(yǎng)
　　
　　《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方法。我校學(xué)生來源較廣，家長(zhǎng)做小買賣的居多，由于各方面的原因，造成學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)積極性不是很高，成績(jī)不太理想。但初中生的特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，想探究的意識(shí)很強(qiáng)烈。如果教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，正確引導(dǎo)，適當(dāng)放手，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)探究能力，進(jìn)一步提高成績(jī)。為此我在物理教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力作為課題進(jìn)行研究，盡可能挖掘?qū)W生的潛能，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)而把生活實(shí)際與物理教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使他們?cè)诟鞣矫婢玫教岣摺?br/>　　我在落實(shí)課題教學(xué)改革和實(shí)施的教學(xué)過程中，把注重點(diǎn)放在改變學(xué)生的學(xué)