摘 要： 隨著社會(huì)信息化程度的提高，社會(huì)對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了新的要求。作者對(duì)綿陽(yáng)師范學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀調(diào)查，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，取得了一定的效果。
　　關(guān)鍵詞： 高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 現(xiàn)狀調(diào)查 改革措施 改進(jìn)效果
　　
　　一、前言
　　綿陽(yáng)師范學(xué)院是四川省普通師范院校，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程來(lái)完成的。隨著社會(huì)信息化程度的提高，大部分學(xué)生在中學(xué)就已經(jīng)接受了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，這對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)提出了新的要求。為了更好地設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本技能提出的要求，學(xué)校決定對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、研究，對(duì)課程做出相應(yīng)調(diào)整。調(diào)查對(duì)象為大一學(xué)生，調(diào)查方式為問(wèn)卷調(diào)查。隨機(jī)抽取了200名學(xué)生填寫問(wèn)卷，其中文科生100名，理科生100名，回收有效問(wèn)卷187份。
　　二、問(wèn)卷調(diào)查
　　本次問(wèn)卷主要從九個(gè)方面對(duì)綿陽(yáng)師范學(xué)院大一學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查。1.上大學(xué)前你的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度；2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；3.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生希望掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；3.學(xué)生是否會(huì)主動(dòng)去網(wǎng)站學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)；4.學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的；5.學(xué)生希望得到的計(jì)算機(jī)證書(shū)；6.希望講授和上機(jī)的比例；7.目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)難度調(diào)查；8.希望計(jì)算機(jī)達(dá)到的水平；9.對(duì)目前教材的評(píng)價(jià)；在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)涉及的教學(xué)環(huán)節(jié)中，哪些是你最感興趣最想學(xué)，并且是你覺(jué)得最能學(xué)以致用的。
　　通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們了解到80%以上的學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，但是僅限于基本的上網(wǎng)、游戲、聊天，25%左右的學(xué)生會(huì)使用一些常用的軟件。其中，70%左右的學(xué)生熟悉鍵盤輸入、Windows文件和文件夾的基本操作，Word、Excel和PPT的數(shù)據(jù)錄入、簡(jiǎn)單的編輯，能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)的郵件收發(fā)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，查找資料的功能。50%左右的學(xué)生熟練使用Word中的表格，Excel的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和PPT的幻燈片動(dòng)畫(huà)功能，而對(duì)于微機(jī)的采購(gòu)與組裝、軟硬件故障的排除與維護(hù)、Windows系統(tǒng)和常用軟件的安裝、控制面板的參數(shù)設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本概念則只有30%及其以下的學(xué)生能掌握。
　　70%以上的學(xué)生希望學(xué)習(xí)到微機(jī)硬件的組裝、故障排除、維護(hù)、系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的安裝等知識(shí)，看來(lái)學(xué)生的要求還是與實(shí)際的應(yīng)用緊密聯(lián)系的。另外，50%以上的學(xué)生要求熟練掌握Office辦公軟件的使用，這既是等級(jí)考試的重點(diǎn)所在，又與學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作密切相關(guān)。50%以上的學(xué)生，尤其是絕大多數(shù)的理科學(xué)生要求學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)，這與他們的專業(yè)有著一定的關(guān)系，同時(shí)也是因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)對(duì)軟件基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能順利通過(guò)二級(jí)考試。
　　80%以上的學(xué)生會(huì)采取自主學(xué)習(xí)的方式，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本門課程還是有極大的興趣，并且能學(xué)以致用。
　　90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用，所以我們應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，以后工作密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上。
　　根據(jù)學(xué)生的專業(yè)不同，他們對(duì)證書(shū)的要求不一樣，但是從這份調(diào)查結(jié)果我們也可以看出，很多學(xué)生并不在乎證書(shū)的形式，他們?cè)诤醯氖鞘欠裾嬲莆樟擞?jì)算機(jī)技能。
　　調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課時(shí)至少應(yīng)該在50%及其以上。90%的學(xué)生希望能在機(jī)房上課，學(xué)生跟隨老師的講授進(jìn)行操作。
　　66%以上的學(xué)生認(rèn)為目前的教學(xué)難度適中，不需要做太大調(diào)整。
　　60%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)以后可以解決一些常用的問(wèn)題，更加說(shuō)明我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以后工作的需要。
　　80%以上的學(xué)生認(rèn)為教材一般或還可以，說(shuō)明目前教材可以繼續(xù)使用。
　　從這個(gè)樣表可以看出，學(xué)生對(duì)目前的教學(xué)模式基本符合現(xiàn)有的教學(xué)大綱要求，重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)、Windows系統(tǒng)基本使用，Office辦公軟件的使用上，與目前的大綱基本吻合。但是，也可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和常用工具軟件的了解和使用的愿望非常迫切，這是目前大綱沒(méi)有做重點(diǎn)要求，但是和他們現(xiàn)在所生活的時(shí)代環(huán)境息息相關(guān)的東西，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)還是以自身實(shí)際的應(yīng)用作為出發(fā)點(diǎn)的，這在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程后期改革中是很重要的依據(jù)。
　　三、改進(jìn)措施
　　學(xué)校生源有很大一部分來(lái)自農(nóng)村，入學(xué)前計(jì)算機(jī)水平參差不齊。對(duì)于教學(xué)安排來(lái)說(shuō)，只能照顧大部分的同學(xué)，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分層次教學(xué)，兼顧基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不好的同學(xué)。
　　學(xué)校目前的教學(xué)條件有限，還不能做到安排學(xué)生到機(jī)房上課，依然是教師上課講授，學(xué)生下課后回去練習(xí)。當(dāng)然，隨新校區(qū)的建設(shè)這種情況會(huì)得到改善，目前在現(xiàn)有的條件下，希望通過(guò)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的改進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)每一次課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生自主完成。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己查資料，解決遇到的難題。我校在這次實(shí)驗(yàn)教材的編寫中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的理念，除了傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，每一章節(jié)都以綜合任務(wù)的方式讓學(xué)生進(jìn)行思考練習(xí)。不僅鞏固了本章節(jié)的知識(shí)，而且能運(yùn)用到其他章節(jié)的知識(shí)，并進(jìn)行融會(huì)貫通，達(dá)到事半功倍的效果。
　　2.結(jié)合專業(yè)介紹相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
　　隨著社會(huì)信息化程度的提高，大部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)代就已經(jīng)接受了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)教育，這也造成高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不能對(duì)各專業(yè)的學(xué)生一視同仁，需要區(qū)別對(duì)待。根據(jù)我校情況，要求上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教師結(jié)合所上專業(yè)介紹相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。這樣有針對(duì)性地教學(xué)，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)整合，能增加課程含金量，也相應(yīng)對(duì)教師提出了更高的要求。
　　3.增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)。
　　其實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐課程，只有在不斷地學(xué)習(xí)和熟練過(guò)程中才能全面地掌握知識(shí)。所以我校的計(jì)算機(jī)課程實(shí)行了降低理論學(xué)時(shí)數(shù)，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，盡可能多地給學(xué)生提供實(shí)踐時(shí)間，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。
　　4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
　　利用學(xué)校現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源，搭建專屬計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。主要功能有：視頻資源、課件資源、任務(wù)發(fā)布、教師在線指導(dǎo)、學(xué)生在線提交作業(yè)，供學(xué)生、教師交流，等等。有了這樣一個(gè)平臺(tái)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生布置任務(wù)，查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生也可以選擇感興趣的知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、技巧。這對(duì)鞏固知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有很大幫助。
　　5.建立合理可信的評(píng)價(jià)機(jī)制。
　　目前學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的考核是以省等級(jí)考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，但等級(jí)考試有一定的局限，有的學(xué)生考分高，但動(dòng)手能力不一定強(qiáng)。所以建議采取筆試與實(shí)驗(yàn)成績(jī)各占百分五十的方法。加入平時(shí)教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)分和學(xué)生作業(yè)的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)更全面的評(píng)價(jià)。
　　四、改進(jìn)效果
　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生的評(píng)教情況發(fā)現(xiàn)任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式受到了學(xué)生的認(rèn)可，普遍認(rèn)為這種方式比傳統(tǒng)的完全由教師講授的方式效果更理想。實(shí)驗(yàn)課時(shí)有所增加，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)多了，再加上有任務(wù)要求，學(xué)生的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)。成績(jī)方面，計(jì)算機(jī)一級(jí)過(guò)級(jí)率比上一年增加了5.6%，表示改進(jìn)措施取得了一定的效果。在今后的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，除了使用先進(jìn)的教學(xué)模式和手段輔助教學(xué)，還將加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。只有提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能保障計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］李靜.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的探討與思考［J］.中國(guó)科技信息，2006.