摘 要： 在多媒體為主的大學(xué)英語聽說課堂教學(xué)中，英文電影大大增強了課堂教學(xué)效果。英文電影集圖、文、聲、像于一體，能使學(xué)生置于真實生動的語境中，可以充分感受英語語言國家的文化，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。本文主要分析英文電影在大學(xué)英語聽說課堂中的作用，以及探討如何有效發(fā)揮英文電影在大學(xué)英語聽說課堂中的作用，進(jìn)而指出英文電影在英語聽說課堂教學(xué)中日趨重要。
　　關(guān)鍵詞： 英文電影 聽說 英語教學(xué)
　　
　　一、 引言
　　隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育方式已滿足不了當(dāng)前大學(xué)英語教育的需求。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)多是老師的“一言堂”，缺少互動氣氛，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維都受到了制約。電影語言地道、形象生動、對話真實鮮活，使學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動了學(xué)生訓(xùn)練英語聽說的積極性，從而全面提高其英語能力。
　　二、英文電影在英語聽說教學(xué)中的作用
　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減少焦慮情緒。
　　英語聽說教材僅限于特定的聽力材料，內(nèi)容相對單一。教師只能依賴于有限的資源來呈現(xiàn)語言材料，反復(fù)聽單一的錄音，教學(xué)活動的組織也受到極大的限制。因此，當(dāng)要求學(xué)生進(jìn)行教材安排的口語練習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得很不情愿，或是一部分學(xué)生打瞌睡、做小動作，等等，學(xué)習(xí)的積極性大大降低。英文電影以其獨特的美學(xué)價值給英語課堂注入新的活力。英文電影中有精彩的對白、悅耳的音樂、扣人心弦的劇情、美幻真實的情景、美麗的異域風(fēng)情，以及演員的精彩演繹，賦予語言學(xué)習(xí)者一種真實親切之感，給學(xué)生帶來精神上的愉悅享受。學(xué)生可以學(xué)到大量口語化的單詞、短語、句子，甚至是俚語、俗語，進(jìn)而在真實的語言交際環(huán)境中得以運用。其中的經(jīng)典歌曲也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，例如，在電影《音樂之聲》中，被人們廣為傳唱的“Doe-ray-me”（《哆來咪》），“Edelweiss”（《雪絨花》），無論從音樂節(jié)奏還是難易程度上都容易被學(xué)生掌握，一旦在情感上產(chǎn)生共鳴，學(xué)生會盡力去學(xué)好這首歌，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，英語聽說能力也會在不知不覺中得到提高。
　　2.反映深刻文化背景，提高跨文化交際能力。
　　“跨文化交際是指本族語言者與非本族語言者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際”。［４］由于中西方文化差異較大，導(dǎo)致理解某些英語語句上的困難，等等。中國學(xué)生要想提高其英語聽說能力，則需要沉浸于英語國家的文化氣氛當(dāng)中，但是，并不是每一個學(xué)生都有出國的機(jī)會，觀看電影則是一種簡便、省時的了解西方文化的方法。英文電影具有獨特的美學(xué)特質(zhì)，蘊含了濃郁的文化特色，成為溝通中西文化比較便捷的橋梁，能夠從多方面、多角度展示英語民族的文化。學(xué)生不僅能夠模仿外國人常見的交流方式，而且能不斷地從中獲取豐富的文化背景知識，可見語言是文化的載體，學(xué)習(xí)英語的過程也是英美文化習(xí)得的過程，對英美國家的社會現(xiàn)實、政治經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)文化、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式等了解得越透徹，就越能夠正確地理解和使用英語，從而避免不必要的尷尬。例如，在和英美國家的人見面的時候，盡量避免談?wù)撃挲g、體重、工資、婚姻等比較私人的事情。
　　三、英文電影用于聽說課堂教學(xué)中的具體做法
　　雖然英文電影在大學(xué)英語聽ba6715dc26ebc2f6ae40646f08fa37d4f69337e9b135444f954705c06276699a說課堂中起重要作用，有著無可比擬的優(yōu)勢，但是每一門課都有其規(guī)定的教學(xué)目的。因此對教師來說，在課堂上并非只是單純地播放影片那樣簡單，教師應(yīng)該采取合理、科學(xué)的方法和策略精心安排課堂，讓學(xué)生不但可以享受到學(xué)習(xí)樂趣，而且能夠切實提高英語聽說方面的實踐能力，以更好地體現(xiàn)教學(xué)的系統(tǒng)性及有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
　　1.合理選擇電影。
　　英文電影作為一種較為有效的提高聽說能力的手段，并不是簡單的播放和觀看。首要的目的是學(xué)生聽得懂，因此選擇一部合適的電影是尤為重要的。
　　首先，影片的主題方面，選擇的電影應(yīng)該是健康向上的、多維的、有一定教育意義的。主題應(yīng)該是反映友愛、正直、誠實，樂觀、勇敢等人類感情的；反映學(xué)習(xí)方法或成功經(jīng)歷等勵志的；或是反映社會現(xiàn)實問題的，等等。總之，影片內(nèi)容應(yīng)該是貼近生活，以及有益于學(xué)生樹立健康向上的價值觀念，這樣有助于提高學(xué)生的英語實際運用能力及從正確的視角來解讀英美文化。例如《當(dāng)幸福來敲門》、《音樂之聲》等。當(dāng)然諸多經(jīng)典動畫片也是不容錯過的，例如：《玩具總動員》、《冰河世紀(jì)》、《魔法奇緣》、《獅子王》，等等。會給學(xué)生帶來不同的視覺盛宴及聽覺享受，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中樂于學(xué)，從而達(dá)到寓教于樂的目的。
　　其次，影片的難易程度上，所選影片應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好。教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及英語水平等方面選擇恰當(dāng)合理的影片供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。語言詞匯量應(yīng)該稍大些，當(dāng)然臺詞應(yīng)該是容易理解和模仿的，故事情節(jié)理應(yīng)簡單而又不乏趣味。此外，發(fā)音清晰、語速適中等也是十分必要的。例如，《阿甘正傳》、《音樂之聲》、《獅子王》、《怪物史萊克》等影片語音清晰，許多經(jīng)典對白朗朗上口。當(dāng)學(xué)生的英語聽說能力逐漸提高時，可以播放有深刻文化內(nèi)涵、背景知識豐富，以及語音純正的影片。例如，《呼嘯山莊》、《亂世佳人》，等等。否則，當(dāng)學(xué)生看完電影對情節(jié)的發(fā)展及人物的相互關(guān)系都感到困惑時，就很難達(dá)到通過英文電影來提高英語聽說能力的教學(xué)目的。
　　再者，影片的長度應(yīng)該適中，因為大學(xué)課堂的教學(xué)時間是有限的，如果影片太長，勢必會分為兩次進(jìn)行播放，這樣會給學(xué)生對于影片的理解帶來麻煩：學(xué)生會忘記影片中的某些情節(jié)，出現(xiàn)情節(jié)上的“斷層”，或者觀看影片的即時感受會不再那么清晰或強烈，在一定程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　2.制訂教學(xué)計劃。
　　播放影片前，教師應(yīng)該做好備課工作。當(dāng)然精彩的導(dǎo)入是不可避免的，可以介紹該影片相關(guān)的背景知識，包括故事發(fā)生的具體時間、地點、主要人物、故事梗概，以及影片的風(fēng)格。比如在播放影片《呼嘯山莊》時，會簡單地介紹下該影片故事梗概及哥特式小說的特點，學(xué)生不僅增長知識，而且有助于他們對電影主題的理解。這樣學(xué)生觀看電影時會有較多的精力關(guān)注語言而非情節(jié)。此外，還可以設(shè)計一些有代表性的問題以便提高學(xué)生的注意力，同時給予大家共同討論的機(jī)會。否則，學(xué)生會認(rèn)為上課只是單純的看電影，那么待在宿舍觀看會更方便、舒服。這樣精神容易渙散從而忽視聽說課堂的重要性和實用性。
　　影片播放中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生觀看影片的反應(yīng)。如果內(nèi)容精彩、演員表演滑稽可笑時候，學(xué)生卻無動于衷，這時就有必要重復(fù)放映該電影片段，或者在黑板上寫下難懂的臺詞，這樣有助于學(xué)生更好地理解劇情和對白。此外，可以采取暫停放映的方法讓學(xué)生預(yù)測下文，發(fā)揮其想象力，在《體驗英語綜合教程》第一冊第二單元“Reading Skills Practice（閱讀技巧練習(xí)）”中，正好是關(guān)于“Making Predictions（預(yù)測下文）”的知識，那么在此可以學(xué)以致用，提高英語的實際運用能力。當(dāng)然暫停播放或者重復(fù)播放的次數(shù)要控制好，否則情節(jié)的發(fā)展斷斷續(xù)續(xù)，勢必影響學(xué)生的心情，造成厭煩情緒。
　　影片播放以后，教師應(yīng)該設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，比如找出經(jīng)典的片段，要求學(xué)生從語音、語調(diào)及語速上進(jìn)行模仿，激發(fā)他們的表演欲，教師可以給予適當(dāng)?shù)脑u價與鼓勵，以調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。顯然模仿的過程中，課堂氣氛會比較活躍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者讓學(xué)生口頭復(fù)述故事的梗概或者評價主人公的性格特征，等等，逐漸提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
　　3.課后總結(jié)。
　　要充分發(fā)揮英文電影在聽說課堂中的作用，課后總結(jié)這一環(huán)節(jié)必不可少，而這也恰恰是教師和學(xué)生都容易忽視的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生對電影能夠較好地消化、吸收，以及總結(jié)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生把影片中出現(xiàn)的日常交際用語摘抄下來，并在平時加以利用，逐步為聽說能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該多與學(xué)生交流以征求他們的意見，了解其對電影的理解程度及存在哪些問題，等等，為之后的電影觀摩課積累經(jīng)驗。
　　四、結(jié)語
　　電影教學(xué)作為一種多媒體教學(xué)模式，有其自身的優(yōu)勢，作為大學(xué)英語教學(xué)中的有效輔助資源，是提高非英語專業(yè)學(xué)生英語聽說能力的有效途徑。電影中聲音與圖像并存，學(xué)生的多種感覺器官可以同時并用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生語言和跨文化交際能力，從而有助于增強教學(xué)效果。隨著我國高等教育的發(fā)展及教學(xué)改革的深化，英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的地位將日趨重要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］蔡東東.英美電影鑒賞［M］.北京：外文出版社，2000.
　　［2］教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求［M］.上海：上海外語教育出版社，2004.
　　［3］李然，楊儀偉.英文歌曲與大學(xué)英語教學(xué)［J］.外語教學(xué)與研究，2009，（30）：114-115.
　?。?］羅佳.英文電影與大學(xué)英語教學(xué)［J］.海外英語，2011，（8）：58，74.