教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是辦教育的永恒主題。因此,努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,對站在教育前線的我們來說,是義不容辭的職責(zé)?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想情感,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。所以語文教師最具體的教學(xué)目的和任務(wù)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提高語文教學(xué)效率。我根據(jù)多年的教學(xué)工作,談?wù)劷虒W(xué)心得。
一、巧妙導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
?。ㄒ唬┖玫拈_始是成功的一半。導(dǎo)語是教師在新授前講述的一段簡單扼要的話。精彩的導(dǎo)語能扣動學(xué)生的心弦,激起學(xué)生的思維浪花,像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引。導(dǎo)入的類型頗多,有聽曲、猜謎語、講故事、設(shè)懸念、開門見山、溫故知新等,面對不同的課文采用不同的導(dǎo)入方式,可起到先聲奪人的作用。如我在教學(xué)《地震中的父與子》一課時是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們還記得二OO八年五月十二日下午二時二十八分四川汶川發(fā)生7.8級大地震,霎時偌大的城市變成一片廢墟嗎?有的人在地震中失去生命,有的人在痛哭,有的人在奔跑逃生,也有的人在不顧自己的生命安全拼命地?fù)尵葎e的人。今天我們一起來看看《地震中的父與子》又是怎么做的?從而激發(fā)學(xué)生的好奇心,積極去尋答案。
(二)學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)生活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是愉快的經(jīng)驗。如教《狼牙山五壯士》時,我選用了給學(xué)生講一個真實的故事來創(chuàng)設(shè)情境,讓他們感受到今天的幸福生活來之不易,要珍惜今天的幸福生活。課堂上同學(xué)們都聚精會神地聽著。我進一步講述五壯士的英雄事跡,同學(xué)們聽后紛紛舉手,有的說:“我一定要向五壯士學(xué)習(xí)?!庇械恼f:“我一定加倍努力學(xué)習(xí),將來為祖國多盡一份力?!边@樣既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,語言表達(dá)能力也得到了培養(yǎng)。
二、直奔重點,輻射全文,整體升華。
在學(xué)生初讀課文、了解大意以后,引導(dǎo)學(xué)生直奔重點,明確主旨,“牽一發(fā)而動全身”。由整體感知出發(fā),再聯(lián)系上下文,促使學(xué)生養(yǎng)成讀書時善于抓住重點詞句的良好習(xí)慣,掌握閱讀方法。
我在《爬天都峰》一文的教學(xué)中,在學(xué)生初讀課文、整體感知、掃除生字障礙以后,第一步直奔課文的最后一段,抓住全文重點句:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”師生達(dá)成共識:全文都是圍繞這一點來寫的。