物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身及其與文化、經(jīng)濟和社會互動發(fā)展時代性要求，肩負(fù)起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重任?！碧岢隽酥袑W(xué)物理教學(xué)中運用物理知識與方法解決生活與實際問題的新理念，倡導(dǎo)將物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活及實踐活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光觀察世界，用物理的思想思考生活與生產(chǎn)實踐、思考世界。2011年全國各地高考物理試題顯著特點之一是注意聯(lián)系考生生活實際和社會實際，注意聯(lián)系現(xiàn)代科技，很好地體現(xiàn)了新課程的理念。本文就2011年各地高考物理聯(lián)系實際試題的考查特點，進行歸類賞析。
　　一、以生活問題為背景的聯(lián)系實際題
　　例1.（江蘇物理4）如圖所示，演員正在進行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過程中對雞蛋所做的功最接近于（?搖?搖）。
　　A.0.3J
　　B.3J
　　C.30J
　　D.300J
　　解析：本題考查功能關(guān)系及對估算問題的處理。一只雞蛋的質(zhì)量大約為0.06kg，由圖結(jié)合人的身高與身體各部分的比例可知雞蛋上升的最大高度約為0.5m，雞蛋從速度為零開始到最高點的過程中，人對雞蛋做功轉(zhuǎn)化為雞蛋的重力勢能，故有W=mgh=0.06×10×0.5J=0.3J，A項正確（估算題只要數(shù)量級對應(yīng)即可）。
　　點評：本題是一類很好的估算題，不過分追求數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，只要能保證數(shù)量級吻合就可以，還要能夠?qū)㈩}目轉(zhuǎn)換為物理模型，并能通過物理方法進行處理。處理好本題需要考生對一些生活中的物理量有清楚的認(rèn)識（例如雞蛋的質(zhì)量），另外要有較好的觀察能力（雞蛋上升的最大高度）。
　　例2.（重慶理綜）某汽車后備箱內(nèi)安裝有撐起箱蓋的裝置，它主要由氣缸和活塞組成。開箱時，密閉于氣缸內(nèi)的壓縮氣體膨脹，將箱蓋頂起，如圖所示。在此過程中，若缸內(nèi)氣體與外界無熱交換，忽略氣體分子間相互作用，則缸內(nèi)氣體（）。
　　A.對外做正功，分子的平均動能減小
　　B.對外做正功，內(nèi)能增大
　　C.對外做負(fù)功，分子的平均動能增大
　　D.對外做負(fù)功，內(nèi)能減小
　　解析：改變內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，當(dāng)氣體體積膨脹時，氣體對外做功，又沒有熱傳遞，所以氣體內(nèi)能減少，溫度降低。而溫度又是分子平均動能的標(biāo)志，所以選A。
　　點評：本題以汽車生活中汽車后備箱內(nèi)安裝有撐起箱蓋的裝置為背景，重點考查了熱學(xué)基本概念及熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用。
　　例3.（廣東理綜21）圖為靜電除塵器除塵機理的示意圖。塵埃在電場中通過某種機制帶電，在電場力的作用下向集塵極遷移并沉積，以達到除塵目的。下列表述正確的是（?搖?搖）。
　　A.到達集塵極的塵埃帶正電荷
　　B.電場方向由集塵極指向放電極
　　C.帶電塵埃所受電場力的方向與電場方向相同
　　D.同一位置帶電荷量越多的塵埃所受電場力越大
　　解析：電子吸附塵埃使塵埃帶負(fù)電，受力與電場方向相反，AC錯。F=Eq，故BD正確。
　　點評：靜電除塵器是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臋C器，內(nèi)部靜電除塵原理盡管考生接觸不是很多，但本題命題者所考查的知識都是高考中要求的基本知識點，本題需要考生建立電場模型并運用電場有關(guān)知識進行求解。
　　二、以自然界現(xiàn)象為背景的聯(lián)系實際題
　　例4.（全國理科綜合16）雨后太陽光入射到水滴中發(fā)生色散而形成彩虹。設(shè)水滴是球形的，圖中的圓代表水滴過球心的截面，入射光線在過此截面的平面內(nèi)，a、b、c、d代表四條不同顏色的出射光線，則它們可能依次是（?搖?搖）。
　　A.紫光、黃光、藍(lán)光和紅光
　　B.紫光、藍(lán)光、黃光和紅光
　　C.紅光、藍(lán)光、黃光和紫光
　　D.紅光、黃光、藍(lán)光和紫光
　　解析：由太陽光第一次進入水珠時的色散即可做出判斷，把水珠看做棱鏡片，向下偏折程度最大的光線一定是紫光，偏折程度最小的是紅光，從圖上可看出，a是紫光，d是紅光，則b是藍(lán)光，c是黃光，所以正確答案是B。
　　點評：彩虹是自然界中常見的現(xiàn)象，本題通過太陽光射到水滴后，把水珠看做棱鏡片作出光線進入水珠后作出光路圖。注意：水珠對不同顏色的光折射率不同。
　　例5.（全國理科綜合17）通常一次閃電過程歷時0.2—0.3s，它由若干個相繼發(fā)生的閃擊構(gòu)成。每個閃擊持續(xù)時間僅40—80μs，電荷轉(zhuǎn)移主要發(fā)生在第一個閃擊過程中。在某一次閃電前云地之間的電勢差約為1.0×10V，云地間距離約為1km；第一個閃擊過程中云地間轉(zhuǎn)移的電荷量約為6C，閃擊持續(xù)時間約為60μs。假定閃電前云地間的電場是均勻的。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（?搖?搖）。
　　A.閃電電流的瞬時值可達到1×10A
　　B.整個閃電過程的平均功率約為l×10W
　　C.閃電前云地間的電場強度約為l×10V/m
　　D.整個閃電過程向外釋放的能量約為6×10J
　　解析：I=q/t=6/（6×10）=10A，可知A正確；W=qU=6×10，可知D錯誤；E=U/d=10V/m，可知C正確，所以選AC。
　　點評：本題以自然界中常見閃電現(xiàn)象為背景，從題中提取有用信息，建立云和地間勻強電場?？疾殡娏鳌㈦姽β?、電場強度等有關(guān)知識及規(guī)律，是一道理論聯(lián)系實際的好題。
　　三、以體育運動為背景的聯(lián)系實際題
　　例6.（浙江理綜卷27）如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是（?搖?搖）。
　　A.甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力
　　B.甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力
　　C.若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利
　　D.若乙對繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利
　　解析：甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是作用力和反作用力，故A錯誤；甲對繩的拉力與乙對繩的拉力的一對平衡力，故B錯誤；若甲的質(zhì)量比乙大，則甲的加速度比乙的小，可知乙先到分界線，故甲能贏得“拔河”比賽的勝利，故C正確；收繩速度的快慢并不能決定“拔河”比賽的輸贏，故D錯誤。
　　點評：本題是典型的考查學(xué)生理解能力的好題，它考查了學(xué)生對相互作用力與平衡力的理解情況。題目借助于生活中的實際情境，要求學(xué)生將物理知識遷移到物理問題的解決過程中來。本題以常見的“拔河”比賽為背景，考查考生理解相互作用力與平衡力的區(qū)別，同時理解質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。
　　例7.（全國課標(biāo)理綜16）一蹦極運動員身系彈性蹦極繩從水面上方的高臺下落，到最低點時距水面還有數(shù)米距離。假定空氣阻力可忽略，運動員可視為質(zhì)點，下列說法正確的是（?搖?搖）。
　　A.運動員到達最低點前重力勢能始終減小
　　B.蹦極繩張緊后的下落過程中，彈性力做負(fù)功，彈性勢能增加
　　C.蹦極過程中，運動員、地球和蹦極繩所組成的系統(tǒng)機械能守恒
　　D.蹦極過程中，重力勢能的改變與重力勢能零點的選取有關(guān)
　　解析：本題主要考查功和能的關(guān)系。運動員到達最低點過程中，重力做正功，所以重力勢能始終減少，A項正確。蹦極繩張緊后的下落過程中，彈性力做負(fù)功，彈性勢能增加，B項正確。蹦極過程中，運動員、地球和蹦極繩所組成的系統(tǒng)，只有重力和彈性力做功，所以機械能守恒，C項正確。重力勢能的改變與重力勢能零點選取無關(guān)，D項錯誤。故選ABC。
　　點評：本題以蹦極運動為背景，考查了重力勢能、彈性勢能、機械能的有關(guān)概念，同時還考查了機械能守恒的條件的判斷。
　　四、以宇宙航天為背景的聯(lián)系實際題
　　例8.（四川理綜卷17）據(jù)報道，天文學(xué)家近日發(fā)現(xiàn)了一顆距地球40光年的“超級地球”，名為“55 Cancri e”，該行星繞母星（中心天體）運行的周期約為地球繞太陽運行周期的，母星的體積約為太陽的60倍。假設(shè)母星與太陽密度相同，“55 Cancri e”與地球均做勻速圓周運動，則“55 Cancri e”與地球的（?搖?搖）。
　　A.軌道半徑之比約為
　　B.軌道半徑之比約為
　　C.向心加速度之比約
　　D.向心加速度之比約為
　　解析：選B。由公式G=m（）r，可得通式r=，從而判斷A錯B對；再由G=ma得通式a=G，可知C、D皆錯。
　　點評：本題以天文現(xiàn)象為背景，解決此類問題應(yīng)注意根據(jù)題中所給信息，建立兩個物理情景，即：行星繞母星運動、地球繞太陽運動。利用萬有引力定律及圓周運動知識求解。
　　例9.（全國卷理科綜合19）衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送。如果你與同學(xué)在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號至對方接收到信號所需最短時間最接近于（可能用到的數(shù)據(jù)：月球繞地球運動的軌道半徑約為3.8×10km，運行周期約為27天，地球半徑約為6400km，無線電信號的傳播速度為3×10km）（?搖?搖）。
　　A.0.1s?搖?搖B.0.25s?搖?搖C.0.5s?搖?搖D.1s
　　解析：主要考查開普勒第三定律。月球、地球同步衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動，根據(jù)開普勒第三定律有=，解得r=r?，代入數(shù)據(jù)求得r=4.2×10m。如圖所示，發(fā)出信號至對方接收到信號所需最短時間為t==，代入數(shù)據(jù)求得t=0.28s。所以正確答案是B。
　　點評：本題主要考查估算能力與技巧，涉及勻速直線運動及近似計算。估算問題中，關(guān)鍵是模型的建立。相比地球表面到衛(wèi)星距離，兩同學(xué)在底面的距離可忽略。同時要知道同步衛(wèi)星的周期為1天，月亮繞地球運行周期為27天等這些常識。
　　2011年全國各地高考物理試題體現(xiàn)了從生活及實踐中學(xué)習(xí)物理，運用物理知識與方法解決生活與實際問題的理念，有效發(fā)揮了高考試題對學(xué)生學(xué)習(xí)方式及行為的導(dǎo)向作用。試題注重對基礎(chǔ)知識與基本能力的考查，注重對定性分析、定性定量相結(jié)合分析能力的考查，注重綜合能力的考查，注重理論聯(lián)系實際問題的考查，體現(xiàn)了高考試題“能力立意”的宗旨。平時在物理教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識與基本能力的教學(xué)，又要注重學(xué)生對基本概念、規(guī)律、法則的理解，更要注重培養(yǎng)學(xué)生對日常生活過程的參與與體驗。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗同物理問題緊密結(jié)合，使學(xué)生感到物理來源于生活；引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的物理知識應(yīng)用到實際中去，使學(xué)生感到物理是有用的，從而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。