依據(jù)近幾年新課程高考政治試題的命題特點(diǎn)，結(jié)合2011年考試大綱和考試說(shuō)明的要求，筆者對(duì)2012年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考提出以下建議。
　　1.基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)。縱觀近幾年高考政治試題，突出對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查，對(duì)知識(shí)精準(zhǔn)度要求提高。為此考生在復(fù)習(xí)備考中，要“宏觀把握，中觀呈面，微觀落實(shí)”，以扎牢知識(shí)基礎(chǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)必須做到以下幾點(diǎn)：（1）熟課本。對(duì)課本上的要點(diǎn)，要反反復(fù)復(fù)地看，做到“由薄變厚”、“由厚變薄”。（2）抓主干。要抓住高頻考點(diǎn)、課本重點(diǎn)和自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，把備考的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的梳理上，做到以干帶枝、融會(huì)貫通。（3）構(gòu)體系。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不能僅僅停留在對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解上，要學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，打破單元、課、框的局限，以點(diǎn)引線、以線成面、以面筑體，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高自己運(yùn)用宏觀知識(shí)體系駕馭微觀材料、審視題目的能力，增強(qiáng)知識(shí)遷移能力。“宏觀把握”就是要抓住各單元的主題和核心知識(shí)，構(gòu)建單元知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建整個(gè)模塊的知識(shí)體系；“中觀呈面”對(duì)于高考答題更為直接而有效，考生要格外重視?！爸杏^呈面”可以以主題的形式將分散在各單元、各框目中的最重要的主干知識(shí)綜合起來(lái)，形成本主題的知識(shí)集成塊?！拔⒂^落實(shí)”就是要按《考試說(shuō)明》規(guī)定的內(nèi)容落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)要落實(shí)高頻考點(diǎn)、熱門考點(diǎn)、新增考點(diǎn)、調(diào)整考點(diǎn)。
　　2.聯(lián)系實(shí)際要到位?？v觀近幾年高考政治試題，無(wú)論是選擇題還是主觀題，試題的背景材料大都是考生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中容易碰到的實(shí)例。試題以科學(xué)發(fā)展觀為主線，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)發(fā)展和科技進(jìn)步，關(guān)注人類面臨的重大問(wèn)題。試題通過(guò)選取社會(huì)熱點(diǎn)，如上海世博會(huì)、民族團(tuán)結(jié)、福廈高速鐵路開通、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、《選舉法》的修訂、“三農(nóng)”問(wèn)題、世界銀行改革等，力圖反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的成就。試題著重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)政治學(xué)科注重理論聯(lián)系實(shí)際的要求。每一道政治試題幾乎都是以熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)情境，考查教材的主干知識(shí)和核心內(nèi)容，引導(dǎo)考生正確理解、認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做到了知識(shí)、能力考查與情感、態(tài)度、價(jià)值觀考查的統(tǒng)一。因此在復(fù)習(xí)備考中，同學(xué)們一要關(guān)注國(guó)家生活中的重大問(wèn)題，精心選擇熱點(diǎn)專題；二要關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)，即黨和政府長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。要學(xué)會(huì)從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)思維層面展開理性思考，以強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際聯(lián)系理論的能力。
　　3.開放探究要體驗(yàn)。貼近學(xué)生生活的探究性試題是新課程高考的一道亮麗風(fēng)景線。探究性試題在設(shè)計(jì)中重視發(fā)掘、考查考生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，倡導(dǎo)考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)多角度、創(chuàng)造性地回答問(wèn)題，使考生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力在探究和解決問(wèn)題過(guò)程中得以表現(xiàn)，有利于考核考生的探究性思維、科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)。考生在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視教材的單元探究，熟悉研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟或流程，加強(qiáng)探究性典型課題的針對(duì)性訓(xùn)練，培養(yǎng)論證和探究問(wèn)題的能力。
　　4.解題訓(xùn)練要高效。高三階段時(shí)間是極其有限而又寶貴的，在復(fù)習(xí)安排中，自主訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵?？刹捎玫挠?xùn)練方法有：（1）建錯(cuò)題集：對(duì)做錯(cuò)的題目認(rèn)真加以總結(jié)，并詳細(xì)記錄心得體會(huì)。在每一次考試前看一看，有利于避免“重蹈覆轍”。（2）舊題新做：在做高考試題以及各地模擬試題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)高考試題和各地模擬試題有著驚人的相似，但又有所不同，這就是高考命題專家對(duì)各地試題精心研究以后進(jìn)行創(chuàng)新的結(jié)果。因此要從多角度研究已做過(guò)的試題，進(jìn)行變式訓(xùn)練，如將選擇題改編為非選擇題、改編非選擇題的設(shè)問(wèn)等。這既有利于增強(qiáng)思維能力，也有利于提高應(yīng)試技能。（3）專項(xiàng)突破：在各種題型中，有的同學(xué)選擇題做得好，非選擇題做得不好；有的同學(xué)非選擇題做得好，選擇題做得不好；在做非選擇題時(shí)，有的簡(jiǎn)答題做得不好，有的辨析題做得不好；等等。每一位同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，在備考中要有針對(duì)性地做好專項(xiàng)突破訓(xùn)練，確保事半功倍。
　　5.地方特色要挖掘。近幾年實(shí)行自主命題的省區(qū)市高考的政治試題，都突出本土特色，一般都會(huì)選用具有區(qū)域特點(diǎn)的素材作為試題的情境，使試題富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。這有利于營(yíng)造親切的地域文化氛圍，增強(qiáng)考生的認(rèn)同感和親切感，引導(dǎo)考生關(guān)注本省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)其投身家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感、使命感和自豪感。如2010年高考福建文綜卷第25題的上海世博會(huì)福建館茶藝表演；第26題的福廈高速鐵路開通；第31題的惠安女服飾等。2011年高考福建文綜卷第25題三坊七巷、第39題要求考生結(jié)合福建海洋大省的實(shí)際，樹立正確的海洋意識(shí)，為促進(jìn)福建省海洋經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。因此在復(fù)習(xí)備考中考生要充分挖掘、利用本省的經(jīng)濟(jì)、政治、文化特色資源，結(jié)合課本知識(shí)，設(shè)置問(wèn)題情境，從不同的角度加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，以提高生活實(shí)踐和活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)的能力。
　　6.學(xué)科之間要滲透。近幾年高考政治試題在鞏固命題探索成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持跨學(xué)科知識(shí)融通的命題導(dǎo)向，而且學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合滲透進(jìn)一步加強(qiáng)。如2010年高考福建文綜卷歷史選擇題第15題“明代福建商品經(jīng)濟(jì)”在選項(xiàng)中糅合了地理知識(shí)；第20題更是融歷史、地理、物理知識(shí)與研究性學(xué)習(xí)于一體；第24、25題用上海世博會(huì)與中國(guó)茶文化為載體形成題組，分別考查歷史、政治學(xué)科知識(shí)；非選擇題地理第37題、政治第39題也都涉及歷史素材。2011年高考福建文綜卷選擇題的一些題肢也出現(xiàn)了跨模塊滲透的知識(shí)點(diǎn)，如選擇題第26題、35題的題肢中就既有生活與哲學(xué)知識(shí)，又蘊(yùn)含文化生活的知識(shí)；第30題的題肢既有政治生活內(nèi)容，又有經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容。2011年高考福建文綜卷非選擇題政治第39題則融鄭和下西洋等古今中外的歷史知識(shí)、福建海岸線的地理知識(shí)以及福建海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)素材為一體，政治、歷史、地理學(xué)科間綜合滲透表現(xiàn)得更為明顯。因此，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，同學(xué)們不僅要“守好自家的門”，同時(shí)還要適當(dāng)“串串門”，加強(qiáng)文綜學(xué)科間的交叉滲透。[Ｑ]