2010年12月7日至13日，由中國(guó)信息技術(shù)教育雜志社副社長(zhǎng)、NOC活動(dòng)組委會(huì)辦公室主任田學(xué)松率領(lǐng)的“NOC中小學(xué)交流訪問(wèn)團(tuán)”應(yīng)邀赴臺(tái)，參加了由臺(tái)北市教育局主辦的“2010臺(tái)北全球華人資訊教育創(chuàng)新論壇”，并進(jìn)行了系列教育交流訪問(wèn)活動(dòng)。
　　2010年臺(tái)北全球華人資訊教育創(chuàng)新論壇的主題是“教育新未來(lái)——帶動(dòng)教育典范轉(zhuǎn)移的科技浪潮”，邀請(qǐng)全球各地的信息教育專家學(xué)者以及中小學(xué)校長(zhǎng)、教師計(jì)300人與會(huì)，共同探討如何應(yīng)用信息科技創(chuàng)新服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)校教育的改革，并且在教育科技政策(Policy)、教育科技的課程與評(píng)量(Curriculum&Assessment)、教師專業(yè)發(fā)展(Professional Development)、教育科技的創(chuàng)新(Information communications Technology)以及教育研究與評(píng)鑒(Research＆Evaluation)五個(gè)方面作了探討。
　　此次論壇上，NOC活動(dòng)組委會(huì)辦公室主任田學(xué)松作了“NOC，做教育信息化的推動(dòng)者”的主題發(fā)言，向與會(huì)者介紹了NOC中小學(xué)活動(dòng)的舉辦情況、每屆活動(dòng)賽項(xiàng)的創(chuàng)新，以及在推動(dòng)兩岸三地的信息技術(shù)教育交流方面所取得的成績(jī)。在分論壇上，哈爾濱教育研究院電教信息部張向東主任、深圳市筍崗中學(xué)李春生副校長(zhǎng)、哈爾濱師范附小石瑾娜校長(zhǎng)、哈爾濱阿城區(qū)勝利小學(xué)校李金萍校長(zhǎng)分別作了精彩的發(fā)言。
　　論壇交流期間，“NOC中小學(xué)交流訪問(wèn)團(tuán)”還訪問(wèn)了臺(tái)北市蓬萊小學(xué)、南湖小學(xué)、龍山中學(xué)、仁愛(ài)中學(xué)、和平中學(xué)、中侖中學(xué)、大安高級(jí)工業(yè)中學(xué)等學(xué)校。通過(guò)訪問(wèn)，訪問(wèn)團(tuán)了解了臺(tái)北市學(xué)校的特色和信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的情況。
　　
　　赴臺(tái)交流印象之頭腦風(fēng)暴
　　
　　“2010臺(tái)北全球華人資訊教育創(chuàng)新論壇”分為專題演講、分場(chǎng)主題研討兩種形式。與會(huì)專家學(xué)者的創(chuàng)新見(jiàn)解、教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)創(chuàng)新，使整個(gè)論壇精彩不斷。
　　
　　論壇專題演講內(nèi)容選編：
　　何榮桂(臺(tái)灣教育主管部門電算中心主任)
　　《臺(tái)灣數(shù)位學(xué)習(xí)推動(dòng)現(xiàn)況與展望》
　　近些年來(lái)，臺(tái)灣教育相關(guān)部門在各級(jí)學(xué)校數(shù)位學(xué)習(xí)的推動(dòng)方面，針對(duì)大專院校，主要從“建立師范模式”、“實(shí)施品質(zhì)認(rèn)證”、“課程服務(wù)機(jī)制”、“課程輔導(dǎo)與交流”、“人才培養(yǎng)”等方面提升數(shù)位學(xué)習(xí)途徑與品質(zhì)，擴(kuò)大深化數(shù)位學(xué)習(xí)的應(yīng)甩在中小學(xué)則以數(shù)位學(xué)習(xí)為工具，建構(gòu)“以學(xué)生為中心”的數(shù)位學(xué)習(xí)環(huán)境及數(shù)位學(xué)習(xí)模式，尊重個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代數(shù)位社會(huì)的知識(shí)技能。另外，落實(shí)教師應(yīng)用資訊科技融入教學(xué)。
　　
　　李忠謀(臺(tái)灣師范大學(xué)資訊工程學(xué)系教授兼任系主任)
　　《創(chuàng)新思考教育與創(chuàng)新科技》
　　21世紀(jì)我們所需要的技能是批判性思考及問(wèn)題解決能力(創(chuàng)造力)；合作學(xué)習(xí)、溝通及自我管理(團(tuán)隊(duì)合作)能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能(科技技能)。我們應(yīng)該明確，創(chuàng)新思考不是just looking for answers。創(chuàng)新是改變現(xiàn)有的，能創(chuàng)造出新的事物。
　　
　　田學(xué)松(中國(guó)信息技術(shù)教育雜志社副社長(zhǎng))
　　《NOC，做教育信息化的推動(dòng)者》
　　普及性是NOG活動(dòng)的一大特色?；顒?dòng)開展以來(lái)，一直倡導(dǎo)“重在參與”的精神，避免只選拔優(yōu)秀學(xué)生的做法；并不斷向欠發(fā)達(dá)地區(qū)推進(jìn)；同時(shí)注意吸收傷殘學(xué)生參加。在賽項(xiàng)的設(shè)置上，也考慮了普及性項(xiàng)目和提高性項(xiàng)目并存。創(chuàng)新是NOC活動(dòng)的核心和目標(biāo)，活動(dòng)在賽項(xiàng)設(shè)置和賽程設(shè)計(jì)上也在不斷完善和調(diào)整。
　　
　　桑新民(南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所所長(zhǎng))
　　《學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)環(huán)境雙向建構(gòu)與整體生成——?jiǎng)?chuàng)新資訊時(shí)代的學(xué)習(xí)文化與教育智慧》
　　跨時(shí)空、大信息量、交互性和個(gè)性化，應(yīng)該是高校信息化教學(xué)環(huán)境中“新學(xué)習(xí)模式”的主要特色；豐富的信息資料和方便的獲取方式是“新學(xué)習(xí)模式”探索中的難點(diǎn)；而能否盡快培養(yǎng)出一批能理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化，并能參與創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)秀師隊(duì)伍，則是高?！靶聦W(xué)習(xí)模式”探索成敗的關(guān)鍵。
　　
　　韓長(zhǎng)澤(臺(tái)北市政府教育局資訊室主任)
　　《臺(tái)北市資訊教育新未來(lái)》
　　在未來(lái)，學(xué)校無(wú)須炫麗豪華的建筑，需要的是立足于云端數(shù)字服務(wù)基礎(chǔ)，充實(shí)完善的信息基礎(chǔ)架構(gòu)與E化環(huán)境；在專責(zé)推動(dòng)信息教育之網(wǎng)絡(luò)學(xué)校(eSchool)協(xié)助下，藉由建立數(shù)位教學(xué)資源發(fā)展的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制及靈活完善的資源流通與輔導(dǎo)機(jī)制，達(dá)到豐富數(shù)字學(xué)習(xí)資源、提升教育人員數(shù)字科技素養(yǎng)及強(qiáng)化學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)需要等終極目標(biāo)。
　　
　　赴臺(tái)交流印象之參觀學(xué)校
　　
　　“NOC中小學(xué)赴臺(tái)交流訪問(wèn)團(tuán)”此次赴臺(tái)，除了參會(huì)，還訪問(wèn)了臺(tái)北市蓬萊小學(xué)、南湖小學(xué)、龍山中學(xué)、仁愛(ài)中學(xué)等學(xué)校。團(tuán)員均表示，此次訪問(wèn)收獲豐富、感觸較深，對(duì)于學(xué)校在以后的發(fā)展尤其打造特色、發(fā)展信息化教學(xué)等方面，起到了很好的借鑒作用。
　　
　　南湖小學(xué)未來(lái)教室
　　臺(tái)北市內(nèi)湖區(qū)南湖小學(xué)未來(lái)教室是整合現(xiàn)代科技于一身的多功能E化教室——多塊大尺寸多點(diǎn)觸控屏幕，可以同時(shí)呈現(xiàn)多個(gè)學(xué)習(xí)小組報(bào)告、即時(shí)作業(yè)、資料查找等結(jié)果，師生一起分享互動(dòng)樂(lè)趣；網(wǎng)絡(luò)攝影機(jī)讓不同地區(qū)的班級(jí)進(jìn)行跨校甚至跨國(guó)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；數(shù)位攝影棚技術(shù)，制作出豐富的教學(xué)素材……
　　
　　仁愛(ài)中學(xué)電子白板教學(xué)展示
　　臺(tái)北市立仁愛(ài)中學(xué)可升降、移動(dòng)的電子白板可以到任何一個(gè)班級(jí)以及滿足室外課的需要；無(wú)限網(wǎng)絡(luò)校園，在沒(méi)有投影設(shè)備的環(huán)境也能利用廣播播放教師的教學(xué)檔案；無(wú)線電(RF)技術(shù)的投票系統(tǒng)可以馬上顯示每個(gè)學(xué)生的答案選項(xiàng)，當(dāng)堂呈現(xiàn)學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，極大地提升了教學(xué)效率。
　　
　　蓬萊小學(xué)開放式課堂與教室
　　臺(tái)北蓬萊小學(xué)的開放式課堂，學(xué)生儲(chǔ)物柜扮演了班級(jí)與班級(jí)之間的“墻”，學(xué)生在平等、開放、互動(dòng)、愉快的氛圍中自由自在、毫無(wú)“拘束”地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程；英語(yǔ)情景教室里有“銀行”、“商店”等不同環(huán)境布置，學(xué)生在角色的交換之間鍛煉口語(yǔ)及獲得新知。
　　
　　赴臺(tái)交流印象之參訪機(jī)構(gòu)
　　
　　赴臺(tái)行程中，NOC活動(dòng)組委會(huì)辦公室主任、中國(guó)信息技術(shù)教育雜志社副社長(zhǎng)田學(xué)松還拜訪了曾經(jīng)到內(nèi)地參加NOC活動(dòng)交流的多位臺(tái)灣教育界人士，并就如何通過(guò)NOC活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)促進(jìn)海峽兩岸的信息技術(shù)教育進(jìn)行了深入探討。
　　
　　赴臺(tái)交流印象之花絮
　　
　　NOC中小學(xué)交流訪問(wèn)團(tuán)團(tuán)員感言
　　第一次踏上寶島，對(duì)這里既感到神秘又感到陌生，通過(guò)幾天的訪問(wèn)，我們對(duì)臺(tái)北市的中小學(xué)校，對(duì)臺(tái)灣教育的信息技術(shù)發(fā)展及整體的教育現(xiàn)狀有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和了解，如臺(tái)北市“一校一特色，一生一特長(zhǎng)，一個(gè)不能少”的“三個(gè)一”做法；臺(tái)灣各校的家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮的積極作用及經(jīng)驗(yàn)；臺(tái)北市內(nèi)湖區(qū)南湖小學(xué)的信息技術(shù)硬件設(shè)施配備相當(dāng)超前的“未來(lái)教室”和“數(shù)位天文館”；臺(tái)北市龍山中學(xué)“詩(shī)歌朗誦六連霸”、“閱讀百分百”、“每月一書”等充滿文化韻味的活動(dòng)；臺(tái)灣教育工作者普遍具有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，他們十分關(guān)注學(xué)生的全球化競(jìng)爭(zhēng)能力，注重與國(guó)際的接軌，與未來(lái)的接軌，所有這些都給我們留下極其深刻的印象。
　　——廣東省深圳市筍崗中學(xué)　李春生
　　通過(guò)NOC組委會(huì)，我有幸參加這樣的活動(dòng)，深感榮幸。幾天的臺(tái)北之行，我一直被感動(dòng)、被震撼、被觸動(dòng)，深感不虛此行。感動(dòng)于論壇主辦方對(duì)我們一行的細(xì)心接待，給人賓至如歸的感受；感動(dòng)于主辦方對(duì)論壇活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，使與會(huì)者各有所獲。震撼于臺(tái)北市全城無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，為市民提供隨時(shí)隨地的便捷的信息服務(wù)；震撼于臺(tái)北學(xué)校對(duì)資訊建設(shè)的持續(xù)投入，為教育教學(xué)提供有力支撐；震撼于教師全面融入信息化教學(xué)，信息技術(shù)成為必不可少的教學(xué)輔助手段。觸動(dòng)于臺(tái)灣社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注和學(xué)校服務(wù)于社區(qū)的良好互動(dòng)；觸動(dòng)于各級(jí)教育管理者對(duì)被管理者的人文關(guān)懷；觸動(dòng)于學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)作用的有效發(fā)揮。所有這些感動(dòng)、震撼和觸動(dòng)都會(huì)引發(fā)我們的行動(dòng)，信息教育發(fā)展的路雖漫長(zhǎng)，但我們不停息，積跬步，將終至千里。
　　——黑龍江省哈爾濱市教育研究院電教信息部　張向東
　　臺(tái)灣校園凸顯人文。教育創(chuàng)新可圈可點(diǎn)可學(xué)。天文館、未來(lái)教室、創(chuàng)新活動(dòng)……讓學(xué)生的羽翼更加豐滿，學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)從小得到培養(yǎng)?！耙恍Ｒ惶厣簧惶亻L(zhǎng)，一個(gè)不能少”這些理念與我們內(nèi)地的教育理念相差無(wú)幾，真可謂炎黃子孫血脈相通!
　　——黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)　李