編者按：
　　近年來，一些走在信息化前列的學(xué)校開拓思路，嘗試信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，如以信息化應(yīng)用構(gòu)建學(xué)校特色、家?；?、心理輔導(dǎo)、興趣教育、網(wǎng)絡(luò)德育等。盡管這些成功的案例具有一定的借鑒意義，但由于缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和分析，其推廣具有一定的難度。為了對這些成功的案例進(jìn)行專門的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成一系列完整的模式，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校的創(chuàng)新應(yīng)用，中央電教館“十一五”全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式研究》應(yīng)運(yùn)而生。
　　目前，參與該課題研究的部分學(xué)校在應(yīng)用信息技術(shù)推動學(xué)校管理模式創(chuàng)新、教育方法創(chuàng)新、教育技術(shù)手段創(chuàng)新等諸多方面初見成果。為此，《中國信息技術(shù)教育》雜志社作為《學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式研究》總課題及其子課題管理單位（總課題組），遴選部分子課題學(xué)校的優(yōu)秀課題報(bào)告進(jìn)行展示，希望對于參與課題實(shí)驗(yàn)研究的其他學(xué)校以及其他有志于此的學(xué)校，在學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式的實(shí)踐與研究方面有所借鑒，從而推動教育信息化工作不斷發(fā)展。
　　本期主要展示河北省遷安市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖北省黃石市馬家嘴小學(xué)、河北省遷安市遷安鎮(zhèn)潘營初級中學(xué)、河北省遷安市木廠口鎮(zhèn)初級中學(xué)，在利用信息技術(shù)優(yōu)化育人環(huán)境、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面的研究目標(biāo)與方法（節(jié)選）。
　　
　　利用信息技術(shù)優(yōu)化育人環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率
　　利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境的研究
　　
　　● 課題研究的內(nèi)容
　　本課題研究的重點(diǎn)在于如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建互動平臺，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、個(gè)性和心理健康全面發(fā)展。
　　1.構(gòu)建師生互動平臺。通過加強(qiáng)師生溝通，傾聽學(xué)生傾訴，從日常生活中的細(xì)節(jié)切入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、做事、學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生的健康人格。
　　2.構(gòu)建生生互動平臺。通過研究，使學(xué)生學(xué)會與同齡人交往和溝通，學(xué)會和朋友分享快樂、分擔(dān)憂愁；通過研究，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
　　3.構(gòu)建家校互動平臺。通過研究，促使學(xué)校、家長全面了解孩子的行為表現(xiàn)、心理動態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教；通過研究，增強(qiáng)教育合力，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)生的成長塑造良好的氛圍。
　　● 實(shí)驗(yàn)研究的方法手段
　　在課題研究過程中，采取的方法如下。
　　實(shí)驗(yàn)法：選定實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)研究目標(biāo)，對研究過程中涉及的各種變量作出分析和控制，驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)互動與學(xué)生全面發(fā)展的聯(lián)系，探討利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生、生生、家校之間和諧互動的策略和方法。
　　行動研究法：網(wǎng)絡(luò)這一交流工具給教師、學(xué)生和家長之間的交往帶來了新的契機(jī)。利用網(wǎng)絡(luò)來解決一些傳統(tǒng)交往方式下不能解決的問題，利用博客、QQ、論壇等實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育目的。
　　個(gè)案法：在研究中，選取部分學(xué)生作為個(gè)案進(jìn)行跟蹤，從而深入地了解在這一實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、心理健康、品德行為等各方面的變化情況。
　　訪談法：為了解學(xué)生的變化情況，會不定期對教師、學(xué)生和家長進(jìn)行訪談，以便從多種角度來驗(yàn)證學(xué)生的變化情況。
　　調(diào)查法：在實(shí)驗(yàn)開題、實(shí)施時(shí)對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷調(diào)查對象包括教師、學(xué)生、家長等。
　　文獻(xiàn)研究法：借鑒國內(nèi)外關(guān)于家校合作、家長學(xué)校、家庭教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，用來引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究。
　　河北省遷安市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)
　　
　　主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在小學(xué)中高年級學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究
　　
　　● 課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有兩大功能，即服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和服務(wù)于教師教學(xué)。我們的課題研究就緊緊圍繞著它的兩大功能，即學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主合作的探究式學(xué)習(xí)，教師如何運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站的豐富資源創(chuàng)設(shè)有意義、有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)將學(xué)校中的分散的、個(gè)別的信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用形式、實(shí)踐模式、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)收集與整理，形成一系列完整的、可借鑒的系統(tǒng)模式，供更多教師參考、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源的最大共享。
　　重點(diǎn)：主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站如何利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)有意義、有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)情境；教師在教學(xué)中如何把握運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的尺度；教師如何建構(gòu)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站框架；教師利用主題網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)的課堂教學(xué)模式，等等。
　　難點(diǎn)：學(xué)科網(wǎng)站能否作為一種特殊的交流工具支持生生、師生之間的信息互通；如何為學(xué)生提供各種良好的交流平臺，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)相互之間的交流，參加各種類型的協(xié)商、討論活動，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良好互動。
　　● 研究目的、方法
　　研究目的：在研究的過程中建設(shè)一批有特色的、水平較高的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；分學(xué)科、分學(xué)段探討學(xué)科網(wǎng)站在教學(xué)中運(yùn)用的基本模式。
　　研究方法：采用問卷調(diào)查法，調(diào)查我校教師在日常教學(xué)中應(yīng)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行課堂教學(xué)的現(xiàn)狀；使用案例研究法，分析主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在中高年級學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用途徑；運(yùn)用行動研究法，利用課堂觀察、案例、課例等形式，探索主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在中高年級學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的有效模式。另外，本研究還將在不同階段使用訪談法、敘事研究法等方法來輔助研究的進(jìn)行。
　　湖北省黃石市馬家嘴小學(xué)
　　
　　依托信息技術(shù)，關(guān)注學(xué)生專長發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生成長的趣園
　　
　　● 課題選題的意義
　　本課題旨在充分發(fā)揮信息技術(shù)特有的優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的特長發(fā)展，挖掘不同學(xué)生個(gè)體的特長，從而更有效地為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。在教學(xué)過程中，教師通過信息技術(shù)關(guān)注對學(xué)生特長的研究，從而形成利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生成長樂園模式，把學(xué)生真正推向主體地位，使之成為學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者、知識的構(gòu)建者，有著重要的實(shí)踐意義。
　　● 課題研究的內(nèi)容
　　1.研究的具體角度。研究開放式課堂的組建結(jié)構(gòu)；研究中學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展中比較集中的板塊；研究信息技術(shù)在學(xué)生不同個(gè)性特長板塊中應(yīng)用的模式；研究在利用信息技術(shù)開拓學(xué)生視野時(shí)教師“導(dǎo)”的重要作用。
　　2.課題研究的方法和途徑。主要采用問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等研究方法。研究的途徑主要有：學(xué)習(xí)理論文章，參加媒體培訓(xùn)，打破現(xiàn)有教室，依據(jù)學(xué)生個(gè)性特長重組課堂，撰寫論文等。通過探索信息技術(shù)應(yīng)用與關(guān)注學(xué)生特長的課堂整合，來觀察教師的教與學(xué)生的學(xué)，來研究怎樣合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)提高各特長課堂學(xué)生的特長發(fā)展。
　　3.課題研究的目標(biāo)。探索適應(yīng)不同特長學(xué)生發(fā)展的開放式課堂結(jié)構(gòu)；提高教師運(yùn)用信息技術(shù)駕馭課堂的能力；初步形成適應(yīng)我校教師、學(xué)生特點(diǎn)的“發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長課堂”的課堂模式；促進(jìn)每一名學(xué)生個(gè)性特長的深入發(fā)展；全面提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
　　● 課題研究的價(jià)值
　　1.創(chuàng)新之處。學(xué)校信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用模式研究尚處于嘗試階段，缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和分析，需要進(jìn)行專門的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索。本課題旨在“依托信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，構(gòu)建開放式學(xué)習(xí)趣園”，對推動教育的全面創(chuàng)新具有重大意義。
　　2.理論意義和應(yīng)用價(jià)值。通過實(shí)驗(yàn)與研究，研究信息技術(shù)在學(xué)校中的創(chuàng)新應(yīng)用科學(xué)方法，推動“以信息技術(shù)為依托打造學(xué)校品牌”工作在我校健康、深入、持久地開展。通過實(shí)驗(yàn)與研究，充分利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、特長發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的深入發(fā)展，從而全面提高教育質(zhì)量。
　　河北省遷安市遷安鎮(zhèn)潘營初級中學(xué)
　　
　　學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新模式的研究
　　
　　● 課題研究方案
　　在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，以初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備、資源為依托，通過理論思考、實(shí)踐總結(jié)等途徑來探索信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和規(guī)律。
　　教學(xué)模式方面：在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，圍繞各種教育資源，探索組織開展信息技術(shù)教學(xué)的方法與途徑，建立科學(xué)有效的教學(xué)程序結(jié)構(gòu)。
　　教師方面：全面提高教師的信息獲取、處理及應(yīng)用素質(zhì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和其他信息技術(shù)設(shè)施，合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)策略，有針對性地創(chuàng)設(shè)自主與開放、交流與協(xié)作的學(xué)科教學(xué)環(huán)境。
　　學(xué)生方面：逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境，調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，掌握信息化環(huán)境下資源的獲取、處理及應(yīng)用技能，在教學(xué)環(huán)境中既要發(fā)現(xiàn)問題，更要能發(fā)表自己獨(dú)立的見解，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
　　● 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施——教學(xué)實(shí)驗(yàn)
　　本課題在研究過程中，分別在七、八、九三個(gè)年級選取四個(gè)班，其中兩個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，兩個(gè)為對比班。圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的影響、現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響等方面進(jìn)行深入探索，并且用最終的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對研究結(jié)果進(jìn)行評估和檢驗(yàn)。例如，在課題研究過程中采用問卷調(diào)查的方式，設(shè)計(jì)了一些調(diào)查問卷，如“現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)中師生關(guān)系及師生課堂行為的影響”、“使用多媒體課件對提高課堂教學(xué)效率的影響”等。學(xué)校計(jì)劃在課題結(jié)題的時(shí)候，利用綜合成績與理、化、生學(xué)科考核成績平均值進(jìn)行對比分析。
　　河北省遷安市木廠口鎮(zhèn)初級中學(xué)